es un asistente virtual que ayuda a los usuarios a crear contenidos educativos digitales de forma sencilla y guiada. Ofrece plantillas y sugerencias para cada elemento del contenido (objetivos, contenidos, actividades, etc.). Blockly: es un editor visual basado en bloques que permite programar sin escribir código. Se puede usar para crear actividades interactivas como simulaciones, juegos educativos, etc. Muy útil para enseñar programación de una forma lúdica y visual. Contenidos: permite crear y publicar conten

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)
ASIGNATURA:
Informática aplicada
PARTICIPANTE
Luis Omar Quezada Medrano
13-1169
FECHA:
Septiembre 2017
Santiago, Rep. Dom

2. 1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos
Didácticos
El proceso de elaboración y distribución de materiales didácticos es de gran
importancia en las instituciones educativas. Las plataformas para editar y
publicar contenidos educativos en la red cobran cada día más importancia en la
medida que permitan seguir procesos de calidad y que como herramientas sean
fiables.
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Facilitar el aprendizaje online en los alumnos servir de guía a los contenidos y a
las actividades de aprendizaje, y proporcionar criterios para el control de estas
actividades. Otro aspecto relevante que se debe considerar en la formulación de
los objetivos didácticos es su adecuación a la diversidad del alumnado. Las
unidades didácticas deben permitir distintos grados de adquisición de un
contenido y la participación de todos en una tarea común, para atender al
conjunto del alumnado, en la medida de lo posible, en el marco ordinario. Este
hecho requiere que, en el momento de formulación de los objetivos, se
establezcan algunos que se podrían denominar básicos -y, por tanto, comunes
para todos- junto a otros de profundización, ampliación y de refuerzo, para que
todos los alumnos y todas las alumnas encuentren actividades en las que
desarrollen sus capacidades. De modo que no haya que establecer
permanentemente tareas complementarias paralelas al trabajo ordinario que se
produce en el marco de la Unidad didáctica.
3. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenido Didácticos
Funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de
actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets.
Genera Objetos Digitales Educativos en paquetes ZIP. En la web de la
Consejería de Educación y Cultura de la Junta de Extremadura hay un paquete

3. de recursos para ver y descargar que se pueden usar en las aulas y también en
los propios domicilios para fomentar la autonomía de aprendizaje del alumnado.
4. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos
Ventajas Desventajas
Facilidad de uso.
Facilita la publicación.
Instantánea de entrada pots.
Permite al usuario pensar, escribir y
publicar.
Contenidos de hipertextos.
Contenido multimedia (video, audio).
Enlaces.
Avisos, consejos educativos para
estudiantes.
Los profesores en su deber de
transmisores de conocimientos deben
de aprender a utilizar la herramienta
que permiten analizar su
conocimiento y experiencia de
materiales didácticos asimilables por
los alumnos.
5. Características de las Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos
Entre las características de estas fabulosas herramientas se pueden citar:
Organización cronológica y temática del material.
Intercambio de ideas.
Distintos niveles en el rol de usuario.
Uso gratuito y accesible para todos.
6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje

4. La elaboración de contenido multimedia educativo para su uso en acciones
formativas de learning varía en función del enfoque pedagógico propuesto para
el diseño de la función formativa. En ocasiones el material educativo multimedia
ocupara un papel fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá
objetivos, contenidos, actividades de evaluación etc.
7. Que son los paquetes de Scorm y los IMS
Un paquete SCORM es un bloque de material web empaquetado de una manera
que sigue el estándar SCORM de objetos de aprendizaje. Su icono estándar es:
Estos paquetes pueden incluir páginas web, gráficos, programas Javascript,
presentaciones Flash y cualquier otra cosa que funcione en un navegador web.
El módulo SCORM permite cargar fácilmente cualquier paquete SCORM
(Sharable Content Object Reference Model) estándar y convertirlo en parte de
un curso. Subsistema Multimedia IP (IMS) o (IP Multimedia Subsystem) es un
conjunto de especificaciones que describen la arquitectura de las redes de
siguiente generación (Next Generation Network, NGN), para soportar telefonía y
servicios multimedia a través de IP. Más concretamente, IMS define un marco
de trabajo y arquitectura base para tráfico de voz, datos, video, servicios e
imágenes conjuntamente a través de infraestructurabasada en el ruteo de
paquetes a través de direcciones IP. Esto permite incorporar en una red todo tipo
de servicios de voz, multimedia y datos en una plataforma accesible a través de
cualquier medio con conexión a internet, ya sea fija, o móvil. Sólo requiere que
los equipos utilicen el protocolo de sesión SIP (Session Initation Protocol) que
permite la señalización de sesiones. Éste concepto requiere que cada dispositivo
conectado a la red que requiera sesiones multimedia, de voz y de datos, posea
una dirección IP única, por lo que la cantidad de direcciones IP necesarias para
tener operativa una red de éstas características es mayor al actual soportado por
el protocolo IPv4. Por lo mismo IMS requiere la implementación previa del
protocolo IPv6, que amplía la cantidad de direcciones IP disponibles para
asignar.

5. 8. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos, resaltando sus características
Ardora: es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en
formato HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías
de imágenes, reproductores, etc
Constructor: crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y
Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos
hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets
Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de
la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha.
EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de
materiales educativos digitales que se complementa con un visualizador y un
fichero XML, el libro.
EXe Learning : es el editor XHTML para la creación de contenidos para
elearning. Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y reutilizar
contenidos, permite crear curso digitales completos; aquí puede verse un
ejemplo de un curso creado con esta herramienta. Se puede empaquetar los
contenidos como SCORM para después llevarlos a la plataforma con la que
trabajes, por ejemplo, Moodle .
Lams es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas.
En un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos
digitales educativos dirigidas al gran grupo.
Malted: es la herramienta de autor más completa para la creación de contenidos
educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas plantillas sobre las
fácilmente se pueden crear recursos para practicar las cuatro destrezas y un
editor que permite compilar unidades didácticas digitales completas.

6. 9. eXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de
contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir cada
una de sus actividades. Resaltas otras acciones que se puede hacer
en esta herramienta.
eXeLearning es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2, diseñado para
ayudar a docentes en la creación y publicación de contenidos educativos. Esta
herramienta permite a profesores y académicos la publicación de contenidos
didácticos en soportes informáticos (CD, memorias USB, en la web), sin
necesidad de ser o convertirse en expertos en HTML, XML o HTML5.1
Los recursos creados en eXeLearning son accesibles en formato XHTML o
HTML5. Es posible generar sitios web completos (páginas web navegables).
También permite insertar contenidos interactivos en cada página, tales como
preguntas y actividades. Ofrece la exportación de los contenidos creados en
otros formatos como ePub3(estándar abierto para libros electrónicos), IMS
o SCORM. Estos últimos corresponden a estándares educativos que permiten
incorporar los contenidos en herramientas como Moodle o XLIFF (un estándar
para la traducción). eXeLearning permite también catalogar los contenidos con
diferentes modelos de metadatos: Dublin Core, LOM y LOM-ES.
Características
En el año 2013 eXeLearning se convirtió en una aplicación web (desarrollada
en Python + Ext JS) que puede utilizarse con el navegador preferido por el
usuario.1 Desde entonces el nuevo eXeLearning ha presentado los siguientes
cambios:
 Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
 Sustitución del formato interno utilizado: la versión original utilizaba un
formato binario cerrado y se pasó a un formato XML abierto.
 Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los
contenidos.

7.  Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar la
publicación y mantenimiento de los contenidos mediante scripts.
 Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con las propias
herramientas