1. Asignatura:
Tecnología Aplicada a la Educación
Tema:
Tarea 5
Facilitador:
Hilda estrella
Participante:
Carmen Yisel Mireles santana
Matricula:
15 8087
2.
3. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos?
◦ Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la transmisión de
nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando con facilidad los proyectos
desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información y el Conocimiento así como
aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la atención de
todo tipo de público.
4. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Dadas las funciones que estas tecnologías proporcionan, cabe señalar entre otros, algunos de
los objetivos que se persiguen en el proceso de enseñanza –aprendizaje al utilizarlas:
Proporcionar criterios para el control de estas actividades.
Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje.
Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
5. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos.
◦ Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en nuestra PC,( algunas de
estas necesitan aplicaciones Java para funcionar), y desde la PC podemos entonces, realizar
las actividades que queremos presentar a nuestros estudiantes y luego presentarla online,
como es el caso de Exe learning en cual se puede empaquetar los contenidos como SCORM
para después llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.
6. Ventajas y desventaja de las Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos
◦ Ventajas:
Facilidad de uso
Facilita la publicación
Instantánea de entradas “post”
Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y participar
Contenidos de hipertextos
Contenido multimedia (audio, video, animación)
Permite comunicación real a través del chat y otros
medios
Contenidos relacionados con la práctica profesional.
Intercambio de conocimientos.
Enlaces.
Avisos, consejos educativos para estudiantes
Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.
◦ Desventaja:
Los profesores, en su papel de transmisores de
conocimiento, deben aprender a manejar las herramientas
que permiten canalizar su conocimiento y experiencia en
materiales didácticos asimilables por los alumnos.
Los alumnos deben estar abiertos a la utilización de las
NTIC y a que las referencias de consulta no se limitan a las
notas de clase. Dispersión de la información: Internet es
una fuente inagotable de información, que fácilmente
puede llegar a desbordar a cualquiera, y donde la calidad
de los materiales accesibles es sumamente variable.
7. Contenidos
digitales y
procesos de
aprendizaje
La elaboración de contenido
educativo multimedia para
su uso en acciones
formativa de elearning varía
en función de enfoque
pedagógico propuesto para
el diseño de la acción
formativa.
8. Que son los
paquetes de
Scorm y los
IMS
Un paquete de contenido IMS es
un archivo estándar basado en xml,
el cual puede cargarse en cualquier
plataforma. La diferencia que hay
(sobre todo en Moodle) entre un
SCORM y un paquete de contenido
IMS, es que el SCORM es
interactivo con el usuario y puede
contener diferentes tipos de
preguntas, mientras que el paquete
de contenido IMS solo
proporciona contenidos, todo lo
demás es exactamente igual. Se
puede decir que un IMS es un
SCORM sin cuestionario. Por eso en
Moodle, los IMS están en la sección
de recursos y los SCORM en la
sección de actividades.
10. Ardora
Es una herramienta sencilla
que permite crear tanto
actividades en formato
HTML como páginas
multimedia: crucigramas,
sopas de letras, galerías de
imágenes, reproductores,
etc.
11. Cuadernia
Es la herramienta de
creación de contenidos
digitales educativos de la
Consejería de Educación y
Ciencia de Castilla-La
Mancha.
12. Lams
Es una herramienta de autor
para la creación de
actividades colaborativas.
En un entorno de autor, el
profesor puede diseñar
secuencias de contenidos
digitales educativos
dirigidas al gran grupo.
