1. Facultad de letras y Ciencias humanas Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la información

2. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN BIBLIOTECAS ESCOLARES

3. Procesos de Búsqueda de Información Es una serie de tareas que dirigen o conllevan a un proceso de trabajo intelectual a través de diferentes etapas para conseguir un resultado, la satisfacción de sus necesidades; en este caso, las necesidades informativas. El objetivo de esta actividad práctica es seguir todos los pasos que permiten contestar una necesidad informativacuando esta se presenta, recurriendo a los recursos de información más utilizados

5. Proceso de búsqueda de información de Carol C. Kuhlthau

7. selección.- Identificar

8. exploración.- Investigar

9. formulación.-Formular

10. colección .- Recolectar

13. Nivel de comprensión

16. Índices

17. Menús

19. SecundariasFuentes de información

20. FUENTES DE INFORMACIÓN EN BIBLIOTECAS ESCOLARES

22. Formato grafico

23. Formato audiovisual

24. Formato audio

25. Formato Multimedia

26. Formato hipertexto

28. Formato grafico

29. Formato audiovisual

30. Formato audio

31. Formato Multimedia

32. Formato hipertexto

34. TIPOLOGÍA SEGÚN EL CONTENIDO Obras de referencia Ofrecen información concreta pero escasa y son útiles para resolver pequeñas necesidades

35. Monografías Ofrecen información extensa y desarrollan un tema especifico

36. Webs Recursos de información específicos de internet Webs sociales Webs comerciales Webs institucionales

37. Publicaciones periódicas Ofrecen información muy actualizada Revistas Periódicos

38. Fuentes secundarias Ofrecen referencias de recursos disponibles en la biblioteca o en internet Base de datos Catalogo de biblioteca Biblioteca digital

39. Las estrategias y herramientas para localizar y recuperar información en diferentes entornos informativos.

40. Diseñar estrategias de búsqueda en función de la necesidad de información planteada previamente a la utilización de los catálogos o recursos en línea: Saber identificar el objetivo de la búsqueda. Saber delimitar un itinerario de búsqueda. Saber analizar los resultados de la búsqueda. Saber reformular el itinerario marcado en función de los resultados obtenidos.

44. Identificar los buscadores como instrumentos de recuperación de la información disponible en Internet: Conocer las utilidades específicas de los diferentes tipos de buscadores: los índices temáticos y los motores de búsqueda. Saber interrogar correctamente un buscador.

45. Internet como Servicio y Recurso de Información

46. Según las Normas para Bibliotecas Escolares: “Comienza a entenderse como un servicio más que debe ser prestado por la Biblioteca Escolar. En este sentido, los servicios que presta la Biblioteca deben ser complementados con programas que permitan orientar a los usuarios hacia las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs).” (p.39)

47. Características de la Información disponible Internet: Se multiplica constantemente. No es permanente. No se encuentra organizada. No se revisa Se debe valorar el grado de credibilidad de las fuentes de información. Algunas fuentes no son gratuitas.

48. Criterios de Evaluación Autoridad Filiación Actualidad Propósito Audiencia Legibilidad

49. Fuentes de Información Obras de referencia en línea Monografías en línea Publicaciones periódicas electrónicas en línea. Fuentes secundarias en línea Recursos de información específicos de Internet

50. Formación de Usuarios Conocer las características de las bibliotecas y sus diferencias con respecto a Internet. Conocer la variedad de materiales que se encuentran dentro de la biblioteca y cuales puede encontrar en la Red. Conocer las características de la información disponible en la Red. Enseñarles a identificar los distintos tipos de fuentes de información según su contenido. Enseñarles a discernir que tan útil es la información que ha encontrado en Internet. Conocer las utilidades de las fuentes de información.

51. Internet en el Proceso de Recuperación Estrategias de Búsqueda.- primero debe plantearles el marcar un itinerario y que paso seguir para encontrar la información: ¿QUÉ NECESITO? ¿QUÉ FUENTE ME PUEDE DAR ESTA INFORMACIÓN? ¿CÓ MO LOCALIZAR ESTA FUENTE DE INFORMACIÓN? ¿ES LA QUE NECESITABA?

52. Herramientas de Búsqueda Los Buscadores: importantes, ya que estos guardan informaciones sobre el contenido de las páginas. Hay 2 tipos: Motores de Búsqueda Índices Temáticos

53. Criterios a Inculcar Idoneidad: adecuación Fiabilidad: credibilidad Actualización: exactitud

54. Problemas en el Uso del Internet Hacen menos uso de las biblioteca Uso solo de los Motores de Búsqueda Difícilmente inician la búsqueda en el sitio Web de la biblioteca Realizan búsquedas de información de manera horizontal Poco tiempo en sitios de revistas, libros virtuales y bases de datos de bibliotecas escolares Usan poco las opciones de búsqueda avanzada Tienen un comportamiento de ardilla El desarrollo de sus capacidades de alfabetismo en información es pobre.

55. LA VALORACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y LOS CRITERIOS DE RELEVANCIA, FIABILIDAD Y ACTUALIZACIÓN

57. BASE DE DATOS

58. SERVICIO PERSONALIZADO

59. INTERACCIÓN CON LOS USUARIOS

60. PRÉSTAMO DE LIBROS

61. VISITA A LA I.E.N. NUESTRA SEÑORA DE MONSERRAT

62. COLECCIÓN

63. SERVICIO PERSONALIZADO

64. FUENTES

65. VIDEOS EDUCATIVOS

66. SERVICIO DE REFERENCIA

67. Recursos multimedia

68. Bibliotecas con ritmo

69. Mochilas lectoras

70. La hora del cuento

71. Un minuto/ un libro

72. Referencias digitales bibliotecas con ritmo: http://www.youtube.com/watch?v=z8hCEJnAc6A mochilas lectoras: http://www.youtube.com/watch?v=z8hCEJnAc6A la hora del cuento: http://www.youtube.com/watch?v=YbXLs5NlrD8 un minuto/ un libro: http://www.youtube.com/watch?v=f7EpRdXMrqE&feature=related