Este documento presenta información sobre el desarrollo personal y la responsabilidad social. Explica conceptos como el autoconocimiento, la inteligencia emocional, la motivación, la empatía y las habilidades sociales. También describe las características de las personas con motivación al logro y ofrece recomendaciones para potenciar la inteligencia emocional y la motivación. Finalmente, discute temas como los equipos de trabajo, los valores en los equipos eficientes y la aceptación.

1. UNIVERSIDAD YACAMBU
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INTEGRANTES:
MOTIVACION
JANETT RIVERO (V-8.890.010).
DESARROLLO PERSONAL Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

4. Motivación

5. AUTO-CONOCIMIENTO
1. Fortalezas
2. Debilidades
3. Creencias: limitantes o generadoras de
cambio
4. Valores
5. Paradigmas: me estancan o me permiten
trascender?
6. Hábitos: cuáles me dejan y no me dejan
crecer
Es indispensable conocer de sí mismo las propias:

6. • Relación: Emoción– pensamiento –
acción.
• Conciencia de Fortalezas y Debilidades
• Experiencia, sentido del humor,
confianza en sí mismo, criterio propio.
• Reconocimiento de los sentimientos y
emociones
• Capacidad de mantener el pensamiento
reflexivo ante situaciones estresantes.
• Responsabilidad, ética sinceridad
Conocimiento
COMPONENTES DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL
Regulación

7. Se refiere, en general, a estados internos que energizan y dirigen la
conducta hacia metas especificas
MOTIVACIÓN AL LOGRO : Es la necesidad de establecer metas realistas,
persistir productivamente tras la conquista de esas metas, y exigirse
excelencia en la evaluación de los resultados.
Motivación

8. Es la habilidad que posee un individuo de inferir los pensamientos y
sentimientos de otros, lo que genera sentimientos de simpatía y
comprensión
“Las tres cuartas partes de las miserias y malos entendidos en el
mundo terminarían si las personas se pusieran en los zapatos de sus
adversarios y entendieran su punto de vista”
Mahatma Gandhi
Empatía
“ Camina un rato con mis zapatos"
Proverbio indio.

9. LAS HABILIDADES SOCIALES?
“Son un conjunto de conductas
emitidas por el individuo, en un
contexto interpersonal, que expresa
sus sentimientos, actitudes, deseos,
opiniones o derechos de un modo
adecuado a la situación, respetando
esas conductas en los demás y que,
generalmente resuelve los problemas
inmediatos de la situación mientras
minimiza la probabilidad de futuros
problemas” (Caballo, 1993).

10. CLAVES PARA EJERCITAR TU
INTELIGENCIA EMOCIONAL
1. Conciencia emocional. Reconoce tus
fortalezas y debilidades.
2. Autocontrol. Es la capacidad de manejar
adecuadamente las emociones y los impulsos
que te puedan resultar perjudiciales.
3. Confiabilidad. Siempre trata de ser honesto
contigo mismo.
4. Compromiso con tu proyecto de vida.
5. Comprensión de los demás. Capacidad de
captar y respetar los sentimientos y los puntos
de vistas.
6.Afianzar vínculos. Alimentar las relaciones
que influyen directamente y positivamente en tu
vida.

11. DINAMICA GRUPAL

12. LAS PERSONAS CON MOTIVACIÓN AL LOGRO
•Luchan por la superación personal
•Sienten deseos de ser eficientes
• Tienden asumir responsabilidades
•Solicitan la retroalimentación de las
personas con las que se relaciona
• Saben establecer metas a corto y
mediano plazo
•Se trazan metas realistas
•Son constantes para alcanzar
objetivos
•No creen en la suerte

13. .
RECOMENDACIONES PARA POTENCIAR LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LA MOTIVACIÓN
1. El trabajo en equipo: fomentará la
interacción entre los integrantes del
grupo, las responsabilidades y presiones
se distribuirán equitativamente y los
escollos frente a las metas se resolverán
de modo colectivo.
2. Evitar el contacto con personas
pesimistas o desmotivadoras.
3. Trabajar sobre el control de los
sentimientos impulsivos que surgen
frente a la frustración: la ira, la angustia,
y las reacciones explosivas.

14. .
LOS “MENTORES EMOCIONALES”
Si pensáramos en una persona que nos
gustaría tener en nuestra vida laboral, un
héroe que nos inspire, sería entonces una
pérsona con el rol de “mentor emocional”.
Esta persona nos puede servir como modelo
de motivación, es el individuo al que
preguntaríamos: “¿Qué harías tú en esta
situación?, ¿Cómo te sentirías en esta
situación?”. Da igual que nuestro mentor esté
vivo o muerto, sea real o imaginario, lo
fundamental es que nos motive.

15. .
VIDEO
EL MEJOR PADRE DEL MUNDO

16. RESILENCIA Y PERSONALIDADES RESISTENTES
AL ESTRÉS
Es la capacidad de resistir y rehacerse asimismo como aquella
cualidad de las personas para resistir y rehacerse ante situaciones
traumáticas o de pérdida. Igualmente, se ha definido como la capacidad
de una persona o grupo para seguir proyectándose en el futuro a pesar
de acontecimientos desestabilizadores, de condiciones de vida difíciles y
de traumas a veces graves (Manciaux et al., 2001).

18. CARACTERISTICAS DE LAS PERSONALIDADES RESISTENTES
Control de emociones y valoración positiva de
uno mismo
Estilo de vida equilibrado
Apoyo Social y participación en actividades
sociales
Implicación activa en el proyecto de vida
(profesión, familia; actividades de voluntariado).
Afrontamiento de las dificultades cotidianas
Sentido del Humor
Actitud Positiva ante la vida
Aceptación de las limitaciones personales
Vida espiritual

19. .
LAS CINCO LIBERTADES
•La libertad de sentir mi propia
experiencia y no la que tú quieras que yo
sienta.
• La libertad de ver y escuchar lo
que yo necesito ver y escuchar, y no lo que
tú piensas que yo debería ver y escuchar.
• La libertad de decir y expresar lo
que siento y pienso y no lo que tú piensas
que yo debería decir y expresar.
• La libertad de tocar y explorar lo
que necesito tocar y explorar, y no lo que tu
piensas que yo debería tocar y explorar.
• La libertad de contra riesgos por
mi cuenta y cometer mis errores, y no elegir
la seguridad de mis riesgos.
Virginia Satir

20. Necesidades Individuales
1.Comer, dormir, tomar agua, contacto físico.
2.Seguridad y protección; estar a salvo.
Protegerse, vivienda, vestido, rutina diaria,
estabilidad.
3.Pertenencia: Afecto. Cariño, recibir
información, discutir, ayudar a los demás, tener
amistades.
4.Aprecio, prestigio, logro, participación,
pensamiento y acción independiente;
5.Actualizarse: desarrollarse, sentirse bien,
crecimiento y buscar oportunidades,
necesidades estratégicas, artísticas,
espirituales.
NECESIDADES DEL SER HUMANO

21. Necesidades de Pareja
1.Relacionarse con otro, como igual, de
estar con alguien, de estar en compañía,
compartir con otro importante.
2.Ser importante para otro, ser tomado en
cuenta, valorado y respetado.
3.Contacto físico íntimo, exclusivo,
necesidades de dar cariño, afecto.
4.Hacer cosas justas: bailar, viajar, estudiar.
5.Desarrollo, crecimiento dentro de la
pareja, de optimización personal.
Necesidades de Familia
1.Estar triangulado, arraigado, identificado,
relacionado y socializar con otros.
2.Confianza, apoyo, cariño, ser importante.
3.Pertenecer a un grupo importante sentirse
apreciado y respetado por ese grupo, ser
tomado en cuenta.
4.Comunicarse, expresarse, ser escuchado.
5.Desarrollarse en la familia.

22. .
Necesidades Organizacionales
1.Pertenecer a un grupo trabajar, ganar ,
cumplir metas.
2.Tener una profesión, ser especialista,
estudiar.
3.Ser promovido, respetado, tener
oportunidades.
4.Planificar, orientar, guiar, liderizar, gerenciar,
supervisar.
5.Crecimiento y desarrollo profesional en una
organización.
Necesidades Comunitarias
1.Trabajar por el bien común, pertenecer a una
comunidad, tener una identidad civil.
2.Ayuda a otros, pertenecer a grupos de acción.
3.Prestigio social, aprecio de la comunidad,
respeto de otros, defender sus derechos.
4.Planificar, orientar.

23. .
EQUIPO DE TRABAJOEQUIPO DE TRABAJO
Es el conjunto de personas asignadas
o auto asignadas, de acuerdo a sus
habilidades y competencias
especificas, para cumplir una
determinada meta bajo la
conducción de un coordinador.
Los Equipos dentro de los grupos
realizan una tarea para alcanzar
resultados.

24. .
CARACTERÍSTICAS DE LOS EQUIPOS EFICIENTES
• Existe una clara identificación y sentido de
pertenencia, la cual se manifiesta por la
participación formal y activa dentro del grupo.
• Se observa cooperación.
• Se utilizan adecuadamente las posibilidades y las
potencialidades de cada uno.
• La comunicación es abierta, concreta, asertiva y
atiende a pensamientos y sentimientos.
• Es cohesivo, lo que significa que hay fuerzas
internas que facilitan que los miembros
permanezcan unidos, trabajando en función de
metas comunes.
• Manejo adecuado de la competitividad y del poder.
• Las metas son claramente establecidas,

25. .
.
ASAMBLEA EN LA CARPINTERIAASAMBLEA EN LA CARPINTERIA
ACEPTACIÓNACEPTACIÓN
Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña asamblea. Fue una reunión
de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la presidencia, pero
la asamblea le notificó que tenía que renunciar.
¿La causa?
¡Hacía demasiado ruido! Y, además, se pasaba todo el tiempo golpeando.
El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo; dijo
que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo.
Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero a su vez pidió la expulsión de la lija.
Hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los demás.
Y la lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro que siempre
se la pasaba midiendo a los demás según su medida, como si fuera el único perfecto.
En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la
lija, el metro y el tornillo. Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un lindo
juego de ajedrez.
Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación.
Fue entonces cuando tomó la palabra el serrucho, y dijo:
"Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja
con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. Así que no pensemos ya
en nuestros puntos malos y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos
buenos".

26. .
LOS VALORES EN LOS EQUIPOS
ALTAMENTE EFICIENTES
Cualidades que
corresponden a
necesidades personales
y organizacionales, que
caracterizan la cultura y
determinan la actuación
en cualquier lugar donde
se desarrollen las
actividades.

27. .
LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES
Independientes e inmutables: son lo que son y no cambian, por ejemplo: la
justicia, la belleza, el amor.
Absolutos: son los que no están condicionados o atados a ningún hecho
social, histórico, biológico o individual. Un ejemplo puede ser los valores como
la verdad o la bondad.
Inagotables: no hay ni ha habido persona alguna que agote la nobleza, la
sinceridad, la bondad, el amor.
.

28. .
Objetivos y verdaderos: los valores se
dan en las personas independientemente
que se les conozca o no. Un valor
objetivo siempre será obligatorio por ser
universal (para todo ser humano) y
necesario para todo hombre, por
ejemplo, la sobre vivencia de la propia
vida.
Subjetivos: los valores tienen importancia
al ser apreciados por la persona, su
importancia es sólo para ella, no para los
demás. Cada cual los busca de acuerdo
con sus intereses.

29. .
PARADIGMA GANAR-GANAR
Procura el beneficio mutuo
Ambas partes se comprometen con el plan de acción
Escenario cooperativo mas no competitivo
El éxito de una persona es el éxito de todos

30. LIDERAZGO
Guiar el Desempeño Propio y de los demás
El líder
Hace de la gente ordinaria, gente
extraordinaria. La compromete con una
misión que le permita la trascendencia y
realización. Le da significado a la vida de
sus seguidores un porque vivir, es un
arquitecto de la humanidad.

31. ESTILOS DE LIDERAZGO
AGRESIVO
Propios sentimientos y se
ignoran los del otro
PASIVO
Sentimientos y pensamientos
del otro y se ignoran los
propios
ASERTIVO
Sentimientos y
pensamientos propios y del
otro

32. …por su Atención!