Este tema consiste en ir evaluado tres aspectos importantes relacionados con la persona que permitan la individualización de tal manera que cada quien controle su posible felicidad
Primer portal de empleo en habla hispana dedicado a RSE, Sostenibilidad, Calidad y Comunicación Corporativa. Selección de Personal y Headhunting, Diseño de estructuras de RSE, Acuerdos Universidad y Empresa y Escuela Formativa. Candidatos y Empresas registro gratis.
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Warm air and water temperatures and offshore winds have persisted since fall. Numerous and sizable jelly fish patches are still present in southern inlets of Puget Sound. Coastal waters were colored in shades of gray to brown by sediment and humic substances. Phytoplankton blooms were restricted to the surf zone. We were treated to artful views of meandering sloughs and gullies on exposed mud flats during low tide in Willapa Bay, interspersed with the geometry of shellfish management. Brown pelicans: a story of recovery.
Integrated Mobility QA: A Strategic Business Enabler for Enhancing End-user E...Cognizant
As smartphones and tablets enter the market at breakneck speed, organizations need to develop sophisticated testing capabilities and provide cross-platform support in order to deliver proper application quality and business assurance.
eFactor: Why Customer Experience is the Next Big Thing in SalesBarbara Giamanco
Customer experience makes a big difference in selling today.Every touch point in the process from moving someone to an interested buyer to a customer for life. How well do you stack up?
Social Media Marketing in the American and French wine industry in 2012pierrickbouquet
Every year, for the past three years, ABLE has been conducting surveys on Social Media in the American and French wine industries. This year survey was conducted in October 2012 and analyzes the impact of social media marketing on the world of wine, and compares how two key players (France and the United States) are embracing new technology. Results were presented during the 2012 European Wine Blogger Conference in Izmir.
Cómo "sobrevivir" a la adolescencia aplicando Disciplina Positiva.
Entender la adolescencia y reflexionar sobre qué rol tenemos como padres en esta etapa.
Herramientas propuestas por Disciplina Positiva que nos ayudarán a apoyar a nuestros adolescentes.
Conferencia dictada por Miriam Vega Castillo, del Centro de Atención y Desarrollo del Estudiante, dentro del segundo congreso para padres organizado por la UNITEC
7. El desafío de Aristóteles
Cualquiera puede ponerse furioso... eso es fácil.
Pero estar furioso con la persona correcta,
en la intensidad correcta, en el momento correcto,
por el motivo correcto, y de la forma correcta...
eso no es fácil.
Aristóteles, Ética a Nicómaco
8. Nos relacionamos
Mensaje Mensaje
Canal
Ambiente
Emisor Medio Receptor
9. Nos relacionamos
Ser persona
Mensaje Mensaje
Mi persona Mis medios Mi prójimo
12. Todo lo que hacemos,
lo hacemos porque nos conviene
• La Nueva Enciclopedia ESPASA, nos da
como definición, de la palabra convenir:
– Ser conveniente, útil o provechoso, ser de
un mismo parecer.
13. Todo lo que hacemos,
lo hacemos porque nos conviene
Estudiamos
Trabajamos
Respetamos a los demás
Buscamos pareja
Tenemos hijos
Formamos a nuestros hijos
14. ¿Qué nos motiva?
• El Porqué
• Estoy aquí porque no tengo opción.
• Trabajo porque quiero salir de pobre.
• Le hago caso porque es mi jefe.
• No doy mi opinión porque no estoy seguro y
que van a pensar de mi
15. ¿Qué nos motiva?
• El Para qué
• Estoy aquí para ser mejor, desarrollar mis
aptitudes.
• Trabajo para tener una mejor forma de
vida.
• Le hago caso para que las cosas salgan
mejor, él conoce su trabajo.
• Doy mi opinión para conocer lo que los
demás piensan acerca de ella.
16. ¿Qué nos motiva?
• El porqué empuja, no sabemos a dónde vamos a
llegar. Son todos nuestros vicios, hábitos
conscientes e inconscientes, temores y
experiencias no resueltas
• El para qué estira, forma parte de un proyecto
de vida, un sueño, un plan bien trazado que se
va disfrutando conforme se va logrando.
17. ¿Cómo nos formamos?
Recibimos información de:
tolerancia
Nuestra Madre atención frustración
rechazo
presencia ausencia
Nuestro Padre
Nuestra Familia lugar que ocupamos
Nuestros Vecinos temores, miedos, vergüenza
Nuestra Sociedad dar recibir
18. Aprendizaje
Proceso mediante el cual la experiencia o la
práctica dan lugar a un cambio relativamente
permanente en la conducta o en el potencial
de la conducta.
19. Situaciones que generan
aprendizaje
– ¿Quién no ha derramado líquido sobre la mesa?
– ¿Quién no intentó desarmar un juguete?
– ¿Quién no sacó alguna baja calificación?
– ¿Quién no ha quebrado un vaso o un plato…?
– ¿Quién nació escribiendo?
– ¿Quién no se cayó de la bicicleta?
– ¿Quién no se tropezó alguna vez?
– ¿Quién tenía muchas ganas de bañarse?
– ¿Quién comía con cuidado?
– ¿Quién no le pegó a su hermanito?
20. ¿Somos “nosotros” un producto de “otros”?
Vivimos para vivir
Vivimos para sobrevivir
No vivimos, sobrevivimos
Ni vivimos, ni sobrevivimos
21. ¿Nos conocemos?
Necesidades. ¿Cómo las cubro?
PERSONA
Pareja ¿Qué busco? , y ¿qué obtengo?
¿Cuál es mi función?
Familia
Trabajo ¿Qué satisfacción obtengo?, y
¿qué hago para obtenerla?
Amigos ¿Cómo me doy? , y ¿qué recibo?
Sociedad ¿Qué lugar ocupo? , y ¿cómo lo desempeño?
22. Lo seguro: no es tan seguro
Por lo general nos juntamos con quien:
• Nos hace sentir bien.
• No critica nuestros actos.
• Asiente a todo lo que decimos, nunca nos va a
decir: “Eso se te ve mal”.
• Hace el trabajo rudo cuando se necesita.
• No exige nuestra opinión o participación.
De esta forma la oportunidad de conocer
nuestras debilidades es poca. Siempre
estaremos protegidos y nuestro desarrollo
personal será lento.
23. SI LA BARCA NO LLEGA AL PUERTO,
LA CULPA NO ES DEL PUERTO
Alejandro Dumas
25. ¿Conozco a los demás?
¿Identifico las necesidades de
los demás?
¿Cubro mis necesidades a través
de la satisfacción de los otros?
¿Obtengo mi satisfacción sin dañar
a los demás?
26. ¿Quiénes son los demás?
– Los “artisitas” de – Mi pareja
moda – Mis hijos
– Las telenovelas – Mis familiares
– Los conflictos – Mis amigos/
entre países compañeros de
– Los políticos trabajo
– Las guerras – Mis alumnos
raciales – Mis vecinos
– El terrorismo – Mi comunidad
– Mi país
27. ¿Quiénes son los demás?
• MI PAREJA : Conozco sus necesidades y formo parte de su
satisfacción.
• MIS HIJOS: Conozco su desarrollo, estoy consciente de sus
diferencias y los trato de acuerdo a ellas.
• MIS FAMILIARES: Estoy cuando me necesitan, porque conozco
mis alcances.
• MIS AMIGOS/COMPAÑEROS DE TRABAJO: Identifico la
personalidad de cada uno de ellos y aporto algo para su
crecimiento y su paz.
• MIS ALUMNOS: Identifico sus alcances y me adapto a cada uno
de ellos para participar en su desarrollo.
28. La base de toda relación sana:
La Caricia Psicológica
• Le Damos a conocer al otro que nos percatamos de su
presencia.
• Da una cierta dosis de aprobación.
• Promueve el valor o dignidad a cada persona.
• Comunica interés.
29. Algunas formas de dar
una Caricia Psicológica
– El saludo es la forma más común de dar una
caricia psicológica.
– Ademanes.
– Apretones de mano.
– Sonrisas.
– Gestos.
– Miradas de comprensión.
– Frases de cortesía : Hola, Por favor, Gracias,
¿Cómo estás?, etc.
30. Lo que buscamos en los demás es:
• Conocerlos para que su experiencia
contribuya a nuestro desarrollo como
personas.
• Mientras más ayudemos al crecimiento
de los demás, creamos un ambiente para
que cada uno de nosotros crezca
sanamente.
31. SI QUIERES QUE TE SIGAN LAS MUJERES,
¡PONTE ADELANTE!
Francisco de Quevedo
32. Nos relacionamos
Ser persona
Mensaje Mensaje
Mi persona Mi prójimo
36. Mi familia
– Se me presenta la oportunidad de ayudarles
con la tarea.
– Puedo relajar a mi pareja invitándola al cine.
– Tengo a tiempo los alimentos.
– Disfruto los momentos que estamos juntos.
– Continuamente les doy una “caricia
psicológica”.
37. Mis amigos/compañeros de trabajo
– Valoro su conocimiento ante los demás.
– Muestro interés por sus gustos.
– Respeto sus opiniones.
– Participo con entusiasmo en nuestras
actividades.
– Procuro hacer equipo o grupo.
– Continuamente les doy una “caricia
psicológica”.
38. Mis alumnos
– Me conduzco con respeto hacia ellos (buen trato).
– Me preparo continuamente para facilitarles el
aprendizaje.
– Conozco y les llamo por sus nombres.
– Estoy en contacto con sus padres.
– Entrego a tiempo sus calificaciones y tareas.
– Encargo tareas adecuadas.
– Aliento su participación.
– Continuamente les doy una “caricia psicológica”.
39. Nos relacionamos
Ser persona
Mensaje Mensaje
Mi persona Mis medios Mi prójimo
40. “Si me conozco,
sé lo que quiero;
si sé lo que quiero,
sé lo que busco en los demás
y, saberlo, me permite vivir
con mayor conciencia la vida.”
41.
42. Empleemos lo que somos
Usemos nuestra inteligencia
para pensar en grande,
descubrir lo grande.
Usemos nuestra libertad
para hacer lo grande.
Usemos nuestra voluntad
para obtener lo que elegimos.
43. “Pues donde está tu tesoro,
allí estará también tu
corazón (Mateo 6,21) , y
por lo tanto, tu vida.”
44. Gracias por su atención.
ara
vivir
ida
Ing. Miguel Angel Carrillo
Departamento de Desarrollo Institucional
Instituto Francés de la Laguna
Correo Electrónico: miguelangelcava@gmail.com