Este documento describe el trabajo colaborativo como un proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que el trabajo colaborativo implica organización, interacción, compartir responsabilidades y conocimientos entre los miembros. También describe algunas ventajas como el aprendizaje significativo y la construcción del conocimiento, y algunas desventajas como falta de motivación o participación de algunos miembros. Finalmente, proporciona ejemplos de actividades colaborativas como proyectos y roles del estudiante y docente en este proceso.

1. Universidad Estatal a Distancia.
Sede Buenos Aires.
Telecomunicaciones Educativas.
Profesora: Jennory Benavidez E.
Alumna: Paola Quiel A.
Tarea #1.

2. El trabajo colaborativo dentro del
proceso enseñanza-aprendizaje.

3. ¿Qué tan cierto es que dos cabezas o más
piensan mejor que una?
Parece ser que el papel pasivo que
desempeñaban los estudiantes en el modelo
tradicional ya no coincide con las demandas
actuales, así como el docente que era
únicamente el instructor, conocedor de todo.

4. ¿Qué es el trabajo colaborativo?
 Es organización.
 Es interacción.
 Es el aporte de todos los miembros.
 Es repartir la autoridad.
 Es asumir diversas responsabilidades.
 Es compartir experiencias y conocimientos.
 Es socializar.

5. Ventajas.
 Construcción del conocimiento.
 Aprendizaje significativo.
 Propicia la comunicación.
 Crea un ambiente de debate.
 Se visualizan las capacidades y habilidades de cada
miembro.
 Aumento de la productividad.

6. Desventajas.
 Falta de motivación de algunos miembros por este
tipo de metodología.
 Desacuerdos dentro del grupo.
 Poca o nula participación de algunos miembros.
 El docente debe estar muy atento para detectar la
participación de todos.

7. Ejemplos de actividades que
fortalecen el trabajo colaborativo en
el aula.

8. Actividad 1.
Desde los primeros años escolares, se pueden delegar
responsabilidades y aprender significativamente mediante:
 Dramatizaciones.
 Mini talleres de dibujo.
 Producción de inventos.
 Entrevistas.
 Etc.
De ese modo se estimula el trabajo en grupo.

9. Actividad 2.
Para los niveles más elevados de la educación, II
y III ciclo por ejemplo, se puede hacer uso de la
técnica llamada:
Aprendizaje basado en proyectos.
En este caso los jóvenes aprenden, mientras
experimentan activamente con el contenido.

10. Papel del estudiante.
El estudiante deberá ser capaz de:
 Investigar.
 Planificar las tareas.
 Distribuir labores.
 Participar activamente.
 Aprender de los demás y aportar para los demás.

11. Papel del docente.
 Guía u orientador.
 Planifica cuidadosamente la actividad conforme a
los objetivos.
 Retroalimenta las diferentes situaciones que se
suscitan.
 Propicia situaciones de debate.

12. Conclusión.
La innovación en el aula es imprescindible para
alcanzar las metas educacionales.
Es por eso que el trabajo colaborativo se convierte
en una opción para lograrlo, sin embargo, no se
puede utilizar como único medio, ya que se deben
considerar las diferencias individuales de los
estudiantes que se tienen a cargo.

13. Centro Educativo Bolas

14. Uso de la tecnología

15. Bibliografía.
Sitios Web visitados:
 http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_colaborativ
o/Definici%C3%B3n
 http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_colaborativ
o/Ventajas
 http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_colaborativ
o/Desventajas
 Las imágenes utilizadas para esta presentación fueron
tomadas durante mi Práctica Docente.