Este documento presenta un resumen de un proyecto de maestría en educación especial sobre el diseño de situaciones de aprendizaje. Incluye la definición de planeación e instrucción, un decálogo para la planeación por competencias, y un ejemplo de formato de planeación con datos institucionales, competencias, segmento curricular, actividad y evaluación.

1. MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIDAD EN DOCENCIA
MATERIA:
“MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES”
ASESORA:
MTRA. ANA LILIA LUNA GARCIA
ALUMNO:
EDUARDO NOÉ GARCÍA MORALES
TEMA:
DISEÑO DE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE”
OCTUBRE 2014

3. Planeación:
Es la facultad inherente a las personas que se
les permite desplazarse e una situación actual
a una situación deseada; el planear es un
proceso en el que el sujeto debe considerar:
Factores
Elementos
Recursos
Riesgos

4. Planeación:
Es la facultad inherente a las personas que se
les permite desplazarse e una situación actual
a una situación deseada; el planear es un
proceso en el que el sujeto debe considerar:
Factores
Elementos
Recursos
Riesgos

5. Diseño de Situaciones Didácticas
Es el proceso que pretende llevar la situación
educativa de un grupo escolar, de un punto
base, a un punto deseado considerando todas
y cada una de las condiciones en pro y en
contra para tal fin.
Es una tarea propia del docente y se alimenta
de repertorios metodológicos, pedagógicos, y
creativos.

6. Decálogo de la planeación de situaciones
didácticas por competencias
Esta diseñada para promover a un perfil de egreso previamente definido,
para evidenciar una o varias competencias a pegadas a un plan de
estudios y/o programas.
Genera necesidades en el estudiante y en el grupo.
Debe pensarse como actividad en vivo y en una sola exhibición.
Planteada preferentemente en equipos
Resuelve la necesidad o situación problemática planteada.
Especifica los niveles de exigencia (indicadores)
Los indicadores se orientan al proceso y al producto.
Especifica formas cualitativas de evaluación

7. El Formato de Planeación
No existe un formato de planeación universal, la forma que se le de es una
decisión institucional de acuerdo a los lineamientos internos.
Datos generales de la institución
Competencias para la vida que se favorecen (genericas)
Competencias del perfil de egreso que se trabajara.
Competencia disciplinar a evidenciar
Segmento curricular (unidad, bloque, tema, subtema, aprendizaje
esperado)
Actividad
Forma de evaluación
Indicadores
Herramientas de calificación
Nivel de logro
observaciones

8. Ejemplo de Planeación
Datos institucionales:
Escuela Secundaria Técnica 53
Competencias Genéricas:
Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de
problemas y toma de decisiones.
Competencias Específicas:
Emplea las tecnologías de la información y comunicación.
Competencias Disciplinares:
Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer
la práctica docente.

9. Ejemplo de Planeación (continuación)
Segmento Curricular:
El sujeto, relato autobiográfico, elección profesional
Nombre de la actividad
“Nace una estrella docente”
Propósito de la actividad
exponer en equipos a través de un video los momentos
significativos que fueron determinantes que les permitieron elegir la
profesión docente aplicando su competencia comunicativa y
creatividad con el uso de las TIC´s
Procedimiento:
inicio, desarrollo y cierre

10. Ejemplo de Planeación (continuación)
Forma cualitativa de evaluación:
Escala estimativa para la evaluación de un video didáctico
Indicadores:
Logra el propósito de la actividad
Evidencia documentación de las fuentes de información
Muestra imágenes y textos adecuados
Utiliza sonidos
El guión muestra estructura y ritmo
Su planteamiento muestra interacción entre los elementos
Genera motivación
Indicadores de proceso:
Delega funciones y roles para cada miembro del equipo

11.  Didáctica Critica. Recuperado de:
https://aulaneo.wordpress.com/didactica/didactica-critica/
 Ejemplos de situaciones de Aprendizaje lunes, 17/12/2012 Recuperado
de: http://proyectoaprendizaje-situaciones.blogspot.mx/
 Situaciones de aprendizaje. Pautas metodológicas para el desarrollo de
competencias en el aula. Recuperado de:
http://www.uvg.edu.gt/facultades/educacion/maestros-innovadores/
documentos/aprendizaje/Situaciones_aprendizaje.pdf
 Universidad ETAC, (2014). Material de Apoyo, México. Recuperado de:
http://portal2.edomex.gob.mx/edudistancia/licenciaturas/licenciaturas
unam/index.htm