Este documento presenta un plan de unidad para evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje. El plan explora la diferencia entre evaluar y calificar, y cómo diseñar instrumentos adecuados para evaluar diferentes tipos de contenido. El plan propone actividades como lectura de textos, análisis, discusión y diseño de estrategias de evaluación durante sesiones de 4 horas semanales utilizando recursos de tecnología e Internet.

1. Plantilla del Plan de Unidad. Planeación de la enseñanza y evaluación del
aprendizaje
Autor de la Unidad
Nombre y Apellido Oscar Ramírez Roldán
Dirección electrónica del oscar.enrcstse@gmail.com
autor
Municipio donde se ubica la Teteles de Ávila Castillo, Puebla
escuela
Nombre de la escuela Escuela Normal Rural “Carmen Serdán”
Dirección de la escuela Clemente Viveros #1
Ciudad, Edo., y código Teteles de Ávila Castillo, Puebla. 73930
postal de la escuela
Teléfono de la escuela 012313110036
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Vista general de la Unidad
Título del Plan de Unidad ¿Evaluar o calificar?
Preguntas sobre estructura
curricular
Pregunta Esencial ¿Evaluar y calificar son un mismo proceso?
¿Consideras que todas las actividades que se realizan en una clase
deben tomarse en cuenta para evaluar el aprendizaje?
¿Son los exámenes impresos un instrumento pertinente para evaluar los
aprendizajes?
¿Qué debemos considerar en el diseño de instrumentos para evaluar los
aprendizajes?
¿Es posible evaluar los diferentes tipos de contenidos con un mismo
instrumento?
Preguntas de la Unidad ¿Qué es evaluar?
¿Qué es calificar?
¿Para qué evaluar?
¿Qué debemos evaluar?
¿Cómo debemos evaluar?
¿Con qué podemos evaluar cada uno de los tipos de contenido?
Resumen de Unidad
Materias
Geografía Teatro Otra: Planeación de la Enseñanza y
Evaluación del Aprendizaje
Física Idioma extranjero Otra:
Química Formación cívica y ética Otra:
Español Matemáticas

2. Música Educación Física
Orientación Vocacional Biología
Historia Tecnología
Nivel escolar
Preescolar Polimodal
Primaria Educación Especial
Secundaria Técnico
Otro: Otro: Licenciatura
Objetivos estudiantiles/Resultados de aprendizaje
• Reconocer que la información obtenida mediante la evaluación contribuye a mejorar el
proceso de enseñanza.
• Analizar los instrumentos de evaluación empleados por docentes de telesecundaria para
proponer modificaciones acordes a la normatividad vigente.
• Diseñar una estrategia de evaluación que considere diferentes formas de recopilación y
tratamiento de la información para implementarla en jornadas de observación y práctica
docente
Contenido Curriculares/Estructuras estatales previstas/Normas de Contenido/Puntos de referencia
1. Criterios y aspectos de evaluación
2. Los recursos, instrumentos y procedimientos de la evaluación: su diseño y su relación con los
propósitos educativos
3. Los usos de la información generada en el proceso de evaluación; base para mejorar el proceso
de enseñanza, la atención a la diversidad en el aula y la acreditación de los alumnos
Procedimientos
• Lectura de textos (Antología básica o búsqueda de los textos en www.scribd.com
• Análisis de los textos a partir de indicadores. Elaboración de resúmenes (procesador de
textos) Mapas conceptuales (Cmap Tools http://cmap.ihmc.us/)
• Discusiones del contenido (mesas redondas) (Foro en redes sociales, chat grupal)
• Socialización de resultados por medio de presentaciones dinámicas, envío por correo
electrónico y documentos compartidos
• Presentación de conclusiones (individuales y de equipos) mediante diseño de presentaciones
dinámicas (power point o google docs)
• Redacción de ensayos o textos breves (procesador de textos),
• Elaboración de conclusiones grupales y presentación colectiva (diseño de presentaciones
dinámicas)
• Elaboración de un video (Movie Maker, Picasa 3 de Google)
• Diseño de instrumentos y estrategias de evaluación
Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)
4 horas por semana
Habilidades previas

3. • Comprensión del material escrito
• Expresión oral y escrita clara, sencilla y correcta
• Localización y selección de fuentes informativas
• Localización de información específica en un sitio de internet.
• Búsqueda de información en internet como complemento a una investigación en medios
impresos
• Uso del correo electrónico
• Uso del chat para discusión en tiempo reales.
• Uso seguro de redes sociales
• Uso del presentador para comunicar resultados obtenidos en una investigación utilizando
herramientas de formato que faciliten la comunicación con el público
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware
X Cámara X Disco Láser Videograbadora
X Computadora(s) Impresora X Cámara de video
X Cámara digital X Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo DVD Escáner Otros:
X Conexión Internet X Televisor
Tecnología – Software
X Base de datos/Hoja de cálculo Procesamiento de imágenes Desarrollo de página
Web
X Programa para publicaciones X Buscador de Web para Internet X Procesador de texto
X Software para correo electrónico X Multimedia Otros:
Enciclopedia en CD-ROM
Material impreso Antología básica del curso
Suministros
Recursos de Internet Google Docs, Gmail, www.scribd.com, http://cmap.ihmc.us/, Windows
Movie Maker, Facebook, Google+,
Otros
Adaptaciones para instrucción diferenciada
· Alumnos con discapacidad
· Alumnos superdotado
· Valoración de estudiantes
· Búsqueda de palabras clave