Este documento describe el trastorno por déficit de atención (TDA), caracterizado por hiperactividad, inatención e impulsividad. Explica que es una alteración de la función atencional que dificulta enfocarse y mantener la atención. Detalla las etapas normales de desarrollo de la atención en niños y los síntomas de hiperactividad e impulsividad asociados con el TDA. El diagnóstico requiere que los síntomas se presenten en varios entornos y no debe hacerse antes de los 5 años

1. Trastorn
o Déficit
de
atención
Elaborado por: María A Perpetua G

2. Es una dificultad
compleja porque
define una alteración
especifica en la función
atencional.
Se caracteriza por:
Hiperactivida
d
Inatención
Impulsividad

3. Es la dificultad para enfocarse y
sostener la atención en un objetivo

4. Evolución normal de la atención
De 2 a 3
años
•La atención es unidireccional, el niño no atiende a
instrucciones verbales mientras juega.
De 3 a 4
años
•El niño es capaz de alternar por si solo la atención entre lo que
hace o juega y lo que dice.
De 4 a 5
años
•La atención es bidireccional, el niño puede atender las
instrucciones verbales sin interrumpir lo que esta haciendo.
•A los 5 años la atención esta establecida y el niño puede
sostenerla.

5. Hiperactivid
ad
Movimiento y desplazamiento
constante.
No es capaz de
estar quieto.
No puede
mantenerse
sentado.
Tiende a
correr y
saltar en
momentos
inoportunos.
Verbaliza
mientras
trabaja.

6. Impulsivid
ad
Son reacciones y movimientos constantes y
rápidos.
Los impulsos
fluyen
constantemente
sin parar.
El niño
es
Impacien
te
El niño actúa
sin pensar, sin
tener en cuenta
las
consecuencias

7. Impulsividad
Momentos en los que aparece
Antes de los 7
años.
Aparece en el
nivel inicial o
preescolar, se
evidencia
hiperactividad e
impulsividad.
Presentación
temprana
Después de los 7
años
Aparece con
fracaso escolar
y/o pobre
integración
social con los
pares.
Presentación
tardía

8. Diagnóstico
El trastorno de déficit de atención no
debe hacerse antes de los 5 años y no
ha de suministrarse medicación
ninguna, puesto que a esta edad algunas
de estas conductas son normales y
están a tiempo de organizarse.

9. Diagnóstico
1
•Las características conductuales que presenta el niño deben
darse en todos los ámbitos en los que participa.
2
•El niño con un bajo nivel de déficit atencional es hiperactivo
en casa, llora, es insoportable, hace escándalos, etc., pero en
la escuela es un alumno sin dificultades o modelo.
3
•El diagnostico del déficit de atención es neurológico y
neuropsicopedagógico

10. Tratamiento
Varia según los casos y es posible que incluya varias
disciplinas, algunos pueden hacerse en forma
consecutiva.
Farmacológico
• El déficit de atención con hiperactividad severa
requiere de tratamiento farmacológico
mediante medicación estrictamente controlada.
Neuropsicológico
• Con el objeto de hacer un abordaje
completo, estimulando las funciones
atencionales y trabajando sobre las
dificultades de aprendizaje y de descontrol.
Psicológico
• Cuando el descontrol de conducta es muy
importante y se generan situaciones vinculadas
cargadas de gran atención.

11. NARVARTE, Mariana. Trastornos
escolares. Editorial LESA.
Argentina