Este documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Explica que se caracteriza por hiperactividad, inatención e impulsividad y causa dificultades para enfocarse y mantener la atención. Detalla las etapas típicas del desarrollo de la atención en niños y los síntomas de hiperactividad e impulsividad. Además, explica que el diagnóstico requiere que los síntomas ocurran en varios entornos y que el tratamiento puede incluir medic

1. Trastorno
Déficit de
atención
Elaborado por: María A Perpetua G

2. Es una dificultad
compleja porque define
una alteración especifica
en la función atencional.
Se caracteriza por:
Hiperactividad
Inatención
Impulsividad

3. Es la dificultad para enfocarse y
sostener la atención en un objetivo

4. Evolución normal de la atención
De 2 a 3
años
•La atención es unidireccional, el niño no atiende a
instrucciones verbales mientras juega.
De 3 a 4
años
•El niño es capaz de alternar por si solo la atención entre lo que
hace o juega y lo que dice.
De 4 a 5
años
•La atención es bidireccional, el niño puede atender las
instrucciones verbales sin interrumpir lo que esta haciendo.
•A los 5 años la atención esta establecida y el niño puede
sostenerla.

5. Hiperactividad
Movimiento y desplazamiento
constante.
No puede
mantenerse
sentado.
Tiende a correr y
saltar en
momentos
inoportunos.
Verbaliza
mientras
trabaja.

6. Impulsividad
Son reacciones y movimientos constantes y
rápidos.
El niño es
Impaciente
El niño actúa sin
pensar, sin tener
en cuenta las
consecuencias

7. Impulsividad
Momentos en los que aparece
Antes de los 7
años.
Aparece en el
nivel inicial o
preescolar, se
evidencia
hiperactividad e
impulsividad.
Presentación
temprana
Después de los 7
años
Aparece con
fracaso escolar
y/o pobre
integración
social con los
pares.
Presentación
tardía

8. Diagnóstico
El trastorno de déficit de atención no
debe hacerse antes de los 5 años y no
ha de suministrarse medicación
ninguna, puesto que a esta edad algunas
de estas conductas son normales y
están a tiempo de organizarse.

9. Diagnóstico
1
•Las características conductuales que presenta el niño deben
darse en todos los ámbitos en los que participa.
2
•El niño con un bajo nivel de déficit atencional es hiperactivo
en casa, llora, es insoportable, hace escándalos, etc., pero en
la escuela es un alumno sin dificultades o modelo.
3
•El diagnostico del déficit de atención es neurológico y
neuropsicopedagógico

10. Tratamiento
Varia según los casos y es posible que incluya varias
disciplinas, algunos pueden hacerse en forma consecutiva.
Farmacológico
• El déficit de atención con hiperactividad severa requiere
de tratamiento farmacológico mediante medicación
estrictamente controlada.
Neuropsicológico
• Con el objeto de hacer un abordaje
completo, estimulando las funciones atencionales y
trabajando sobre las dificultades de aprendizaje y de
descontrol.
Psicológico
• Cuando el descontrol de conducta es muy importante y
se generan situaciones vinculadas cargadas de gran
atención.

11. NARVARTE, Mariana. Trastornos
escolares. Editorial LESA.
Argentina