Tdidact 1. presentación unidad iii
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Esta unidad enseña habilidades prácticas como elaborar cuestionarios, analizar la práctica profesional, escribir trabajos y seleccionar temas. El objetivo es enseñar a los estudiantes herramientas para desempeñarse en su área profesional y realizar investigaciones. La unidad incluye ejercicios sobre elaboración de cuestionarios, redacción y comparación de textos científicos.
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Guia indagativa filosofia - 3ro medio comun - 1mer semestre
Este documento presenta una guía de trabajo investigativo en psicología para estudiantes de 3er medio. La guía instruye a los estudiantes a trabajar en parejas para investigar conceptos clave de psicología como conducta humana, salud mental, psicología y mente humana. También deben completar un cuadro con las principales ramas de la psicología indicando su función. Finalmente, deben elegir la rama que más les llamó la atención y explicar por qué. La guía establece criterios de evaluación como el uso de
Power Steiman
Este documento presenta una propuesta para realizar un análisis didáctico de las clases que tiene como objetivo organizar el propio análisis docente o ser ayudado por otro experto. Propone identificar primero la estructura global y categorías analizables de la clase, luego dividirla en segmentos basados en la intencionalidad docente, desafío cognitivo para los estudiantes y formato didáctico. Finalmente, analizar las decisiones docentes en cada segmento y los supuestos subyacentes para comprender la racionalidad de la clase
Introes013
Este documento presenta el programa del curso "Introducción a la Epistemología" de la Licenciatura en Intervención Educativa. El curso se imparte en el primer semestre y tiene una carga de 8 créditos. El programa busca analizar la realidad desde diferentes perspectivas epistemológicas para que los estudiantes comprendan la educación como un campo científico. El contenido se divide en tres bloques sobre los fundamentos del conocimiento, las explicaciones del conocimiento y la generación del conocimiento en la sociedad contemporánea. El objetivo es que los estudiantes pued
Actividades maestra diana
Este documento presenta varias tareas relacionadas con investigar conceptos pedagógicos clave en diccionarios y bibliografías. Incluye instrucciones para crear un diagrama mostrando información sobre pedagogos históricos, definir términos como EAO, PPO y conductismo, e investigar el texto "Metodología General de la Enseñanza".
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El documento describe un modelo de diseño y desarrollo de estrategias instructivas basadas en la didáctica crítica. Explica los tres pasos de la didáctica crítica - apertura, desarrollo y cierre - y propone una situación de aprendizaje aplicando estos pasos sobre el tema de la apreciación y conservación del medio ambiente. El resumen concluye destacando que la didáctica crítica busca preparar a los estudiantes para enfrentar problemas reales de manera autónoma y crítica.
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Guia de aspectos basicos- Metodologia
Este documento proporciona instrucciones para la realización de un trabajo científico escolar, incluyendo cómo desarrollar un anteproyecto con el planteamiento del problema, objetivos, justificación, marco teórico y metodología. Explica que la metodología debe detallar el tipo de investigación, la población y muestra, la descripción del proceso de investigación, las técnicas e instrumentos de recolección de datos, y la validez y confiabilidad de los mismos. El documento provee una guía paso
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Situación de aprendizaje en la Didáctica Crítica
Tarea sobre Didáctica Crítica aplicada a una situación de aprendizaje por Indalecio Hernández Hernández
S4 tarea4 pahej
Este documento presenta el diseño de una situación de aprendizaje para la asignatura de Ciencias Sociales I basada en los planteamientos de la didáctica crítica. Incluye la carta descriptiva de la asignatura con su introducción, propósitos generales, contenido temático, objetivos de aprendizaje y experiencias de aprendizaje. También describe la evaluación formativa y sumativa de tres unidades temáticas. El objetivo es demostrar que es posible que los profesores utilicen un enfoque crítico para mejorar la educación media superior
Análisis didáctico de las clase
La presentación pretende mostrar los pasos fundamentales para la realización de un análisis didáctico de clases observadas.
Ciencias del Aprendizaje
1) El documento describe el surgimiento y desarrollo del campo de las ciencias del aprendizaje. Se menciona que surgió como una desviación de los modelos conductistas y cognitivistas dominantes, convirtiéndose en un campo interdisciplinario.
2) Explica que las ciencias del aprendizaje estudian múltiples teorías del aprendizaje en psicología como el conductismo, cognitivismo y construccionismo social. También amplían el estudio del aprendizaje para incluir el contexto.
3) Finalmente, se
Didactica critica en slide
Este documento describe los tres momentos de la didáctica crítica y sus características. Propone un diseño de situación de aprendizaje sobre pueblos originarios de México para cuarto grado. La actividad involucra análisis de información, elaboración de una monografía y su evaluación.
Resumen del Arte de preguntar
Este documento trata sobre la importancia de enseñar el arte de preguntar para mejorar el aprendizaje. Explica que cada campo de conocimiento surge y permanece vivo a través de preguntas que generan nuevas ideas. También describe diferentes tipos de preguntas como literales, exploratorias y metacognitivas, e indica que los profesores deben enseñar a formular preguntas de manera explícita para involucrar activamente a los estudiantes en su propio aprendizaje. Finalmente, propone dinámicas como entrevistas y c
Proc inv.encs
Este documento describe un taller de 14 créditos sobre el proceso de investigación en ciencias sociales para estudiantes de sociología. El taller se enfoca en enseñar a los estudiantes a seleccionar un tema de investigación, recopilar y analizar información sobre el tema usando conceptos sociológicos, y producir un informe final. El objetivo es que los estudiantes aprendan los fundamentos de la investigación sociológica y despierten su interés por generar nuevo conocimiento de manera crítica.
íTems escritos
ÍTEMS ESCRITOS.
Los ítems es parte fundamental dentro de la evaluación en ella se pretende conocer las habilidades de los alumnos a través de los conocimientos obtenidos durante el tiempo que se han ido formando (semestre).
Situación de Aprendizaje "Didáctica Crítica"
Este documento describe una sesión de aprendizaje diseñada para analizar los modelos filosóficos del culturalismo y marxismo. La sesión incluye objetivos, organización de actividades como lectura, discusión y presentación de conceptos clave, y evaluación. El propósito es estimular una postura crítica y comparar las aportaciones de Gadamer y Marx a través de un enfoque de didáctica crítica que promueve la participación y reflexión grupal.
Programa uc invest e innov iii unes
Programa de la Unidad Curricular, Investigación e Innovación III de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES).
Ppt análisis de las clases
El documento explica el análisis didáctico de la clase. 1) El objetivo es descubrir la intencionalidad y racionalidad subyacente en la práctica docente a través del análisis de categorías didácticas como contenidos, discurso, estrategias de enseñanza. 2) Se usan conceptos y métodos de investigación como soporte. 3) Se requiere un enfoque colaborativo, crítico y basado en evidencia para comprender la práctica docente.
Trabajo de informatika medika
Este documento presenta una matriz para formular preguntas basadas en documentos sobre cómo plantear preguntas y los déficits global y de grieta. Explica la importancia de centrarse en la pregunta como punto de partida para la indagación. Luego guía al usuario a seleccionar un tema de interés, recopilar fuentes sobre el tema, diseñar posibles preguntas siguiendo recomendaciones, crear un mapa conceptual del tema y estrategias para evitar el plagio. El objetivo es que el usuario aprenda a formular preguntas efectivas part
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1568832 s4 tarea4-hemap
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Taller de comportamiento humano en las organizaciones ing me
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Presentacion Lomeli
Este documento presenta una investigación sobre las prácticas y representaciones sociales asociadas con las matemáticas universitarias. El objetivo es identificar qué piensan y cómo creen que se aprenden las matemáticas los estudiantes universitarios. Se utilizará la psicología social para analizar los términos de representación social, práctica social y comunidades de práctica. La metodología incluirá entrevistas para conocer las concepciones naturales de los estudiantes sobre las matemáticas.
Diseño instruccional
Este documento presenta un modelo de planificación de un curso en línea que incluye las siguientes secciones: 1) competencias y objetivos, 2) contenidos, 3) medios o recursos, 4) actividades de interacción, y 5) evaluación. El modelo proporciona un ejemplo para cada sección con el fin de diseñar un curso en línea sobre herramientas para crear entornos virtuales de aprendizaje.
Presentación rutinas de pensamiento (1)
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Volver a pensar la clase. Las formas básicas de enseñar – Liliana Sanjurjo.pdf
El documento trata sobre repensar la clase y las formas básicas de enseñar. Se divide en cuatro capítulos donde se analiza brevemente la historia de la clase, se plantean diferentes formas de enseñar como la narración, la explicación, el diálogo y su aplicación didáctica. También se incluyen ejemplos de articulación de estas formas en clases de diferentes niveles educativos y propuestas de actividades para docentes.
4 mat (1)
El 4MAT Systema es un modelo de estilos de aprendizaje desarrollado por Bernice McCarthy en 1987 basado en el trabajo de David Kolb y otros. Define cuatro estilos de aprendizaje (imaginativo, analítico, sentido común y dinámico) relacionados con la dominancia cerebral. Propone un ciclo de instrucción de ocho pasos para incorporar todos los estilos.
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- 1. III EJERCICIOS PRACTICOS DE APLIACION DE HERRAMIENTAS Contenido: 3.1 Como elaborar un cuestionario. 3.2 Análisis de la práctica profesional. 3.3 Elaboración de trabajos escritos. 3.4 Operaciones mentales y momentos del pensar científico. 3.5 Selección de un tema (modelo escarabajos). Descripción de la Unidad En esta unidad se trabajará como elaborar un cuestionario y sobre todo enseñar las pautas de calidad en realizar entrevistas, enseñar a plantear una buena redacción y realizar las comparaciones de texto científico con las del haber social. Objetivo de la Unidad Esta parte nos interesa ya que una de las metas principales es enseñarle al alumno como desempeñar sus funciones principales en el área profesional para cuando le corresponda realizar sus investigaciones ya cuente con las herramientas necesarias. Bibliografía mendel gerard y vogtcristian el manifiesto de la educación, ed. siglo xxi, méxico, 1981. nuñez, carlos educación popular, movimientos populares y procesos de democratización, ed. imdec, guadalajara, jalisco, 1992. quitana cabañas, josé maría educación social, antología de textos clásicos, ed. narcea, madrid, españa, 1994. teódulo guzmán, josé alternativas para la educación en méxico, ed. guernica,méxico, 1989. torres, carlos alberto la política de la educación no formal en américa latina, ed, siglo xxi, méxico, 1995.ía