Descargar para leer sin conexión
Más contenido relacionado
![Tics educ maria bernarda[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ticseducmariabernarda1-101007020020-phpapp01-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Team
- 1. Team: YAOMA INTEGRANTES:YULIZAGUADALUPELOPEZMARQUEZ,AYLINAURORAMEDELLINTORRES,OYIUKYREYES CARBAJAL,MELANIATZIRIMENDOZA PACHECO,ALEXISRAMOSCASTRO PRESENTAN: “TIC’S& TAC’S” CARR. AJOLOAPAN-EL CARMEN, CAMINO REAL S/N, COL. CERRITO ZARATE, SAN FRANCISCO ZACACALCO HUEYPOXTLA, MEXICO, CP 55680
- 2. INDICE 4……. ¿Qué sonlas tic? 5……¿Qué son las tac? 6......¿Que son las tep? 7......¿Para que sirven las tic? 9…….¿para que sirven las tac? 11…….¿para que sirven las tep? 13……. Digitalizacion del mapa. 15……. ¿Cómo han evolucionado? 17….. ¿Cómo influye en la educacion?
- 3. 19…….¿Que son loscontenidos educativos digitales? 21…… Cambios que provocan en la educacion. 22……. Personalizacion 23……..Autoaprendizaje 24…….. Espacios colaborativos 25…….. Habilidades sobre conceptos. 26……..Formar el uso responsable 27…….Referencias
- 4. ¿Qué son lasTIC? Las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) Hacen referencia a las tecnologías que nos facilitan los procesos de adquisición, transmisión e intercambio de información. Hemos oído que es necesario “aplicar el uso de las TICs“ para la obtención de información sobre temas que son de interés en la planificación de las materias”. Pero las TICs es una integración (no inclusión) de la tecnología de la Información en la educación.
- 5. ¿Qué son lasTAC? TACs(Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento) ◦ Haciendo referencia al uso de las TICs como herramienta formativa, incidiendo en la metodología y en la utilización de la tecnología dentro de las planificaciones educativas. Con otras palabras, las nuevas posibilidades que las tecnologías abren a la educación, cuando éstas dejan de usarse como un elemento meramente instrumental cuyo objeto es hacer más eficiente el modelo educativo actual.
- 6. ¿Qué son lasTEP? Las TEP (Tecnologías para el empoderamiento y la participación) TEPs, no sólo comunican, crean tendencias y transforman el entorno y, a nivel personal, ayudan a la autodeterminación y a la consecución real de los valores personales en acciones con un objetivo de incidencia social y autorrealización personal.
- 7. ¿ Para quésirven las TIC? Para divertirnos, aprender, mantenernos en contacto, saber lo que está sucediendo en el mundo, dar nuestra opinión y conocer lo que los demás opinan. Con ellas las distancias se disminuyen, la comunicación y el intercambio de información se hacen cada vez más rápidos y eficientes. Gracias a las TIC, las películas, los videos, la música, los videojuegos, los amigos, las noticias, el conocimiento y el mundo entero, están a un clic de distancia.
- 9. ¿Para qué sirvenlas TAC? Las TAC tratan de orientar a las TIC hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor. Se trata de incidir especialmente en la metodología, en los usos de la tecnología y no únicamente en asegurar el dominio de una serie de herramientas informáticas. Se trata en definitiva de conocer y de explorar los posibles usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la docencia.
- 11. ¿Para qué sirvenla TEP? Sirven de sustento para la cohesión social , en el que se comparten ideas, intereses y propuestas en favor de un objetivo en común que los beneficia dentro del sistema económico, cultural o social en el cual se desenvuelven. Pero para llegar a una participación y empoderamiento eficaces, debemos ser capaces de combinar habilidades , conocimientos y estrategias digitales que luego podamos integrar en nuestra vida diaria.
- 15. ¿Cómo han evolucionado? Noobstante el uso de las TIC en el proceso formativo no implica necesariamente el desarrollo de aprendizajes, competencias y conocimientos, en tanto no tenga una orientación didáctico - pedagógica y se supedite únicamente al "buen entender" de docentes y alumnos o en el mejor de los casos a las buenas intenciones de ambos. Por esta razón las Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento (TAC) se establecen como una reorientación de las TIC atendiendo más a la formación que a la información, al conocimiento como resultado de un proceso de gestión colaborativa, en ambientes de aprendizaje virtuales que promueven el compartir y realimentar el proceso de aprendizaje. Como resultado no solamente se tienen mejoras notables en las plataformas de ambiente educativo virtual, sino también los recursos educativos abiertos y en línea, los objetos digitales de aprendizaje que pueden incrustarse en varios escenarios virtuales gracias a la normativa de compatibilidad.
- 17. ¿Cómo influyen enla educación? Podemos establecer que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), son un conjunto de tecnologías desarrolladas que están a disposición de las personas, con la intención de mejorar la calidad de vida y que nos permiten realizar distintas gestiones con la información que manejamos o a la que tenemos acceso, de manera que además de gestionarla (recibirla- emitirla-procesarla), la podemos almacenar, recuperar y manipular, es decir, agregar contenidos, etc., esto en cuanto a acciones. Estas TICs nos generan una necesidad de alfabetización digital, que de manera un tanto inconsciente nos ha llevado a una nueva situación, y por tanto a una nueva cuestión que afecta de lleno al ámbito Didáctica, Innovación y Multimedia
- 19. ¿Qué son loscontenidos educativos digitales? Para cualquier tarea o acción educativa necesitamos unos contenidos, que hagan referencia a los aprendizajes que vamos a realizar, si además para el desarrollo de los aprendizajes y los contenidos utilizamos herramientas digitales y recursos de la web 2.0, necesitaremos que los contenidos respondan a unas características específicas y cumplan así su cometido de ser digitales. Entendemos entonces, que los contenidos digitales son los contenidos y materiales multimedia convertidos en digitales, que permiten a los participantes del proceso de aprendizaje buscar, manipular y contrastar, la información, apoyados en la colaboración, la participación, la cooperación y la creatividad que proporciona el aprendizaje en los entornos digitales o en la red. De manera que la selección y estructuración que se haga de ellos debe responder a criterios de pertinencia, organización lógica y coherencia con la estrategia pedagógica. La naturaleza de una actividad formativa a partir de las TICs y las TACs permite estructurar y presentar los contenidos de una manera dinámica y flexible, de tal forma que respondan a la diversidad de estilos de aprendizaje que presentan los participantes que forman parte del curso, así como a sus intereses y necesidades formativas. Debiendo contribuir estos contenidos educativos digitales a fomentar el manejo de la red, garantizar el máximo uso y utilidad de los contenidos por parte de los usuarios así como a su creación y desarrollo como se detalla en la siguiente imagen:
- 21. Cambios que provocan enla educación:
- 22. 1- Personalización. El usode entornos virtuales y de la inteligencia artificial en los programas educativos permite detectar las necesidades particulares de cada alumno. De este modo, y compartiendo el aula, los alumnos pueden ir aprendiendo a su propio ritmo y con la supervisión y apoyo del profesorado.
- 23. 2- Autoaprendizaje. El apoyodel entorno digital y el acceso a material de estudio desde cualquier sitio incentiva que cada alumno se implique en su propia evolución. Este tipo de aplicaciones favorecen que el estudiante sea autodidacta y que, por sus propios medios, aproveche su tiempo y capacidades en el aprendizaje que más necesita.
- 24. 3- Espacios colaborativos Quecada alumno pueda evolucionar a su ritmo y acceder a material que refuerce o amplíe su aprendizaje, ayuda a que cada uno de ellos se sienta más motivado e implicado en sus tareas como estudiante. Una forma más de motivarlos es a través del uso de comunidades colaborativas en las que puedan compartir ideas y conocimientos.
- 25. 4. Habilidades sobreconceptos Internet y las TIC permiten acceder a la explicación de conceptos en cualquier momento. Sigue siendo importante asimilar y asentar ciertos conocimientos básicos para cada edad y materia, pero debe prevalecer la comprensión frente a la memorización. Generar futuros profesionales con mejores capacidades analíticas y críticas es la aportación de calidad que permite el uso de la tecnología educativa
- 26. 5. Formar enel uso responsable Ante las facilidades y simplificación que puede derivarse del uso de la tecnología, en ciertas tareas, es importante que estos nuevos métodos de enseñanza vayan reforzados por dinámicas dirigidas por los docentes. Dar más poder e independencia al alumno debe ir acompañado de mayor inversión de tiempo y esfuerzo en el aula por transmitir valores y ética
- 27.