La integración de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación es importante para alfabetizar digitalmente a los estudiantes, aumentar la productividad y la innovación didáctica. Sin embargo, se necesita capacitar a los docentes, mejorar la infraestructura tecnológica de las escuelas y apoyar el uso de las TIC en el currículo para aprovechar plenamente sus beneficios en el aprendizaje.

1. Importancia de las TIC en la escuela
La integración de las TIC en la educación significa su utilización en los procesos de
enseñanza y aprendizaje que se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los
objetivos educativos previstos.
La adecuada integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) en los centros educativos como una herramienta más al servicio de sus objetivos
depende de múltiples factores: las infraestructuras físicas, los programas y demás
recursos educativos disponibles, la formación del profesorado y la integración de las
TIC en el currículum y en los procesos de gestión, el apoyo del equipo directivo...
Todo esto se deberá realizar con tres apoyos indispensables; el apoyo de dirección, el
posicionamiento favorable del claustro y el apoyo de la Administración Educativa con
políticas orientadas a la plena integración de las TIC en las escuelas.
Tres razones para usar TIC en Educación:
1º razón; Alfabetización digital de los alumnos. Todos debe adquiri las competencias
básicas en el uso de las TIC.
2ª razón; Productividad. Aprovechar las ventajas que proporcioan al realizar actividades
tales como preparar apuntes y ejecicios, buscar información, comunicarnos (e-mail),
difundir información (weblogs), biblioteca...
3ª razón; Innovar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr
que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir, en la medida de lo posible, el
fracaso escolar.
Algunas de las ventajas de las TIC desde la perspectiva del aprendizaje:
- Interés o motivación del alumno.
- Interacción, ya que tiene continua actividad intelectual.
- Desarrollo de la iniciativa, por su constantes participación y el trabajo autónomo que
se lleva a cabo.
- Aprendizaje a partir de los errores, gracias al feedback inmediato a las respuestas y
acciones.

2. Algunos de los inconvenientes de las TIC desde la perspectiva del aprendizaje:
- Distracciones, los alumnos a veces se dedican a jugar.
- Perdida de tiempo buscando información, por el exceso de información disponible.
- Ansiedad producida por la continua interacción con el ordenador.
...
Aún así, considero que es un buen avance para el continuo desarrollo del alumno,
considero las TIC una buena herramienta de trabajo apta para ayudar a lograr los
objetivos propuestos. Al profundizar en el tema he sido conciente de todas las razones
de peso que las TIC conllevan para estar presentes en todos los centros.
En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío
de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus
alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo
XXI. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y
la enseñanza en un mundo en mutación, describió el impacto de las TIC en los métodos
convencionales de enseñanza y de aprendizaje, augurando también la transformación
del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al
conocimiento y la información.
Al respecto, UNESCO (2004) señala que en el área educativa, los objetivos
estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la
diversificación de contenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación,
la difusión y el uso compartido de información y de buenas prácticas, la formación de
comunidades de aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre las políticas a seguir.
Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando
desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticas alrededor del
pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formación centrada
principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje.
De igual manera opinan Palomo, Ruiz y Sánchez (2006) quienes indican que las
TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva por parte del
alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continúo de

3. contenidos y procedimientos. Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y
desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas"
decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.
El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen
las TIC efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas profundas
y de amplio alcance. Las instituciones de formación docente deberán optar entre asumir
un papel de liderazgo en la transformación de la educación, o bien quedar atrás en el
continuo cambio tecnológico. Para que en la educación se puedan explotar los
beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros
docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas.
Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al personal
docente, además de equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares
tecnológicos, como son televisores, videograbadoras, computadoras y conexión a la red.
La adecuación de profesores, alumnos, padres de familia y de la sociedad en general a
este fenómeno, implica un esfuerzo y un rompimiento de estructuras para adaptarse a
una nueva forma de vida; así, la escuela se podría dedicar fundamentalmente a formar
de manera integral a los individuos, mediante prácticas escolares acordes al desarrollo
humano.
En este orden de ideas, Palomo y otros (2006) sostienen que las TIC se están
convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez más indispensable en los centros
educativos. Asimismo estos autores señalan que estos recursos abren nuevas
posibilidades para la docencia como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes
de información y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de igual
manera el acceso a nuevos canales de comunicación (correo electrónico, Chat, foros...)
que permiten intercambiar trabajos, ideas, información diversa, procesadores de texto,
editores de imágenes, de páginas Web, presentaciones multimedia, utilización de
aplicaciones interactivas para el aprendizaje: recursos en páginas Web, visitas virtuales.
De igual manera tienen una serie de ventajas para el alumnado evidentes como:
la posibilidad de interacción que ofrecen, por lo que se pasa de una actitud pasiva por
parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento
continuo de contenidos y procedimientos, también aumentan la implicación del

4. alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados
constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a escoger y
seleccionar.
Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo
con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir
ordenador con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con los
demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado. La
experiencia demuestra día a día que los medios informáticos de que se dispone en las
aulas favorecen actitudes como ayudar a los compañeros, intercambiar información
relevante encontrada en Internet, resolver problemas a los que los tienen. Estimula a los
componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en común, a
razonar el por qué de tal opinión. (Palomo, Ruiz y Sánchez en 2006)
La incorporación de las TIC en educación tiene como función ser un medio de
comunicación, canal de comunicación e intercambio de conocimiento y experiencias,
instrumentos para procesar la información, fuente de recursos, instrumento para la
gestión administrativa, medio lúdico y desarrollo cognitivo. Todo esto conlleva a una
nueva forma de elaborar una unidad didáctica y por ende de evaluar, debido a que las
formas de enseñanza y aprendizaje cambian, el profesor ya no es el gestor del
conocimiento sino que un guía que permite orientar al alumno frente su aprendizaje, en
este aspecto, el alumno es el "protagonista de la clase", debido a que es él quien debe
ser autónomo y trabajar en colaboración con sus pares.
Es por esto la importancia que adquieren las TIC en la formación docente y no sólo en
la formación inicial sino que durante toda la vida profesional, debido a que cada vez
más las TIC juegan un papel importante en el aprendizaje de los estudiantes,
recordemos que por ejemplo, el uso de Internet cada vez adquiere más adeptos lo que
implica que la información es buscada y encontrada más rápido que dentro del colegio.
Ana Luiza Machado, directora de OREALC / UNESCO, plantea la fuerte relación que
debe darse entre la formación docente y las tecnologías Un docente que no maneje las
tecnologías de información y comunicación está en clara desventaja con relación a los
alumnos. La tecnología avanza en la vida cotidiana más rápido que en las escuelas,

5. inclusive en zonas alejadas y pobres con servicios básicos deficitarios. Esto se puede
ver claramente en el uso de mensajería instantánea (Chat), la aplicación de programas,
el manejo de cámaras Web, etc., esto ha generado una nueva forma de comunicarse
entre los jóvenes, lo cual el docente no puede quedar ajeno.
Para muchos docentes , el uso de las TIC implica ciertas desventajas tales como el
aprender a usar las tecnologías , necesidad de actualizar los equipos y programas, y
sobre todo implica ocupar un tiempo fuera del lugar de trabajo , el cual muchos
docentes no pretenden acceder .Según Mumtag (2005) los principales factores que
influyen en el uso de las TIC por parte de os docentes son : el acceso a este tipo de
recursos, calidad de software y equipos, facilidad o simplicidad de uso, incentivo para
cambiar las prácticas pedagógicas usando tecnología , el apoyo y solidaridad de las
escuelas para usar las TIC en el currículo, las políticas nacionales y locales sobre TIC ,
compromiso con la superación profesional , capacitación formal recibida en el uso de
las TIC .
A pesar de lo anterior, el uso e implementación de las TIC en el currículo, permite el
desarrollo de nuevas formas de enseñar y aprender, debido a que los docentes pueden
adquirir mayor y mejor conocimiento dentro de su área permitiendo la innovación, así
como también el intercambio de ideas y experiencias con otros establecimientos, mejora
la comunicación con los estudiantes.