La tecnología educativa se refiere al uso de la tecnología para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Ha evolucionado a través de diferentes enfoques como la enseñanza audiovisual y la enseñanza programada. Las plataformas digitales son recursos técnicos importantes que permiten gestionar y crear contenido educativo. La tecnología educativa puede aplicarse de diversas maneras dependiendo del contexto, como en educación para la salud, y es importante que los maestros la utilicen de forma apropiada para mejor

1.  Tecnología es el conjunto de
conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar,
crear bienes, servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y
satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad.
Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη, arte,
técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logía (λογία, el
estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es
frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al conjunto
de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede referirse
tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las
tecnologías como la educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la
familiarización con las tecnologías más importantes.
 La tecnología aporta grandes beneficios a la humanidad, su papel principal es
crear mejores herramientas útiles para simplificar el ahorro de tiempo y
esfuerzo de trabajo, la tecnología juega un papel principal en nuestro entorno
social ya que gracias a ella podemos comunicarnos de forma inmediata
gracias a la telefonía celular.

2.  La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas
partes. Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un
grupo de personas las cuales también son transferidos a otras
personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la
enseñanza, la formación o la investigación. La educación no solo se
produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras
acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se
lleva a cabo bajo la dirección de los educadores ("profesores"), pero
los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso
llamado aprendizaje autodidacta.1 Cualquier experiencia que tenga un
efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente, o actúa puede
considerarse educativo.
 La educación es comúnmente y formalmente dividida en etapas, como
preescolar, escuela primaria, escuela secundaria y luego
elcolegio, universidad o magistrado. La metodología de enseñanza se
denomina pedagogía.

3.  La tecnología educativa es el resultado de las prácticas
de diferentes concepciones y teorías educativas para la
resolución de un amplio espectro de problemas y
situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje,
apoyadas en las TIC (tecnologías de información y
comunicación).
 Se entiende por tecnología educativa el acercamiento
científico basado en la teoría de sistemas que proporciona
al educador las herramientas de planificación y desarrollo
a través de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los
procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el
logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad
del aprendizaje.

5.  El origén de la tecnología educativa, que como disciplina nació en
Estados Unidos de América en la década de los 50, ha dado lugar a
diferentes enfoques o tendencias que se conocen como enseñanza
audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño
curricular o tecnología crítica de la enseñanza.
 Moreira, M. (2009) menciona que su evolución como disciplina ha
transcurrido por cinco momentos:
 EtapaHechosRaíces de la disciplinaLa formación militar
norteamericana en los años cuarenta-cincuentaLos años sesentaLa
fascinación por los audiovisuales y la influencia conductistaDécada de
los setentaEl enfoque técnico¬racional para el diseño y evaluación de
la enseñanzaLos ochenta y noventaLa crisis de la perspectiva
tecnócrata sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las
aplicaciones de las tecnologías digitalesEl comienzo del siglo
XXIEclecticismo teórico e influencia de las tesis postmodernas.

6.  Los recursos técnicos son los que se utilizan para realizar un trabajo en
específico con una técnica que lo caracteriza o bien con herramientas
específicas, por ejemplo, una máquina de refrescos utiliza cierta técnica que
consta de varios pasos, se introduce una moneda, la máquina la acepta, se
aprieta un botón de refresco, la máquina lo percibe y entrega el refresco, todos
estos pasos son técnicas.
 Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticas
denominadas plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas tienen
diferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos, pero también
implican la creación de los mismos. Al utilizarlas se busca encontrar métodos
para volver factible el conocimiento mediado actualmente por los medios
tecnológicos, desde el punto de vista del método heurístico.
 Las aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son diversas,
dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a conseguir. Son
interesantes las aplicaciones en educación para la salud. Es de suma
importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología
educativa de maneras apropiadas porque es una manera de apuntar a la
mejora de la calidad en la educación.

7.  El desarrollo tecnológico verdaderamente espectacular de
los últimos cincuenta o más años, con los enormes
recursos económicos y financieros involucrados, no podría
haberse producido si la socíedad no hubiese valorado
como recurso para su propia organización la
comunicación y la transmisión de información, tanto en el
plano operativo de la toma de decisiones como en el plano
reflexivo de la descripción de sí misma, de su auto-
observación. Aún más, de nada servirían las nuevas
tecnologías de comunicación si la sociedad no hubiese
estado en condiciones de sacar provecho al costo/valor de
oportunidad de estar bien informado en lugar de no
estarlo.

8.  Se entiende por brecha digital la distancia en el acceso, uso y apropiación de
las tecnologías tanto a nivel geográfico, a nivel socioeconómico (entre quintiles
de ingreso) y también en las dimensiones de género, en articulación con otras
desigualdades culturales. Cabe destacar que la brecha digital está en relación
con la calidad de la infraestructura tecnológica, los dispositivos y conexiones,
pero sobre todo, con el capital cultural para transformar la información
circulante en conocimiento relevante.1
 De acuerdo con Eurostat, la brecha digital hace referencia a la "distinción entre
aquellos que tienen acceso a Internet y pueden hacer uso de los nuevos
servicios ofrecidos por la World Wide Web, y aquellos que están excluidos de
estos servicios".Este término también hace referencia a las diferencias que
hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz,
debido a los distintos niveles de alfabetización, carencias, y problemas
de accesibilidad a la tecnología. También se utiliza en ocasiones para señalar
las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales
de calidad y aquellos que no.
 América Latina se ha convertido en una de las regiones más proactivas del
mundo en relación con la inclusión de tecnología en sus sistemas educativos.
Estás políticas públicas apuntan a mejorar la inclusión social, la
democratización del conocimiento y la reducción de la brecha digital.

9.  Oliver Alejandro Hernández de la Cruz
 14-6094
 12 de Enero del 2016
 Tecnologías Aplicadas a la Educación
 Solanlly Martínez
 Universidad Abierta Para Adultos