Introducción a La Tecnología De La Educación

1. Nombre
Concepción Aspacia Jiménez De La Cruz
( 99-0242)
Asignatura
Introducción a La Tecnología De La Educación
Tema
Tecnología De La Educación
Facilitadora
Juana Jorge
La Vega, 14-05-2016

3. Es el conjunto de conocimientos y técnicas que
aplicados de forma lógica y ordenada, permiten al ser
humano modificar su entorno material o virtual para
satisfacer sus necesidades. Es el conjunto de
conocimientos técnicos, ordenados científicamente,
que permiten diseñar y crear bienes y servicios que
facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer
tanto las necesidades esenciales como los deseos de las
personas.

4. Todos los objetos que nos rodean en nuestra vida
diaria son productos de los diferentes avances
tecnológicos que hemos desarrollado a lo largo de
los siglos de nuestra existencia, para la fabricación
de herramientas y maquinas para hacer la vida mas
fácil, hemos transformados los recursos naturales,
así como satisfacer nuestra curiosidad y afán de
superación, los automóviles, los ordenadores, entre
otros.

6.  Es el proceso multidireccional mediante el cual se
transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas
de actuar, la educación no solo se produce a través de la
palabra, pues está presente en todas nuestras elección,
sentimientos y actitudes.
 Es el proceso mediante el cual se adquieren
competencias, habilidades y se promueve un desarrollo
personal que tendrá como finalidad la una mejor
integración en la sociedad.
 Es la formación destinada a desarrollar la capacidad
intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo
con la cultura y las normas de convivencia de la
sociedad a la que pertenecen.
 La función de la educación es ayudar y orientar al
educando para conservar y utilizar los valores de la
cultura que se le imparte, fortaleciendo la identidad
nacional.

7. La Comunicación

8. Es un proceso que consiste en la transmisión de
información entre un emisor y un receptor que
decodifica e interpreta un determinado mensaje.
Es un proceso de intercambio de información, en el que
un emisor transmite a un receptor algo, a través de un
canal que posteriormente, se produzca una respuesta de
dicho receptor, en un contexto determinado.

9. Elementos De La Comunicación
Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación
son los siguientes:
• Emisor: Aquél que transmite la información .
• Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la
información.
• Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza
para codificar el mensaje.
• Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la
información y que el receptor capta por los sentidos
corporales.
• Mensaje: La propia información que el emisor transmite.
• Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y
socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que
permiten comprender el mensaje en su justa medida.

10. ORIGEN Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

11. El surgimiento de la tecnología educativa se
remonta al entrenamiento militar en EE:UU.
En la 11 Guerra Mundial en los años 40. A
partir de la necesidad de tener que formar y
convertir a un gran número de ciudadanos en
soldados y oficiales preparados para asumir
tareas y acciones en la organización y
actividad bélica. Esto fue cuando la
formación militar de E.U. considera un
enfoque de enseñanza caracterizado por la
utilización de medios y recursos técnicos.

13. Unos de los mayores retos es que los docentes orienten a sus
estudiantes acerca de cuales informaciones seleccionar,
procesar y adaptarla a sus investigaciones o trabajos.
Por tanto los docentes deben conocer no solo la información sino
también los medios por los cuales se accede a la misma.
Preparar al docente a fin de que pueda orientar los procesos
formativos apoyados de internet, tarea en la que deberá
desempeñar una labor de orientador, autorizador, que planea
contenidos, teniendo en cuenta que su actitud ya no es como en
el pasado, la de transmitir un conocimiento que de hecho ya se
encuentra disponible en la red, sino un acompañante que
orienta en la selección de información de calidad.

14. a) INTEGRAR LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL SISTEMA CULTURAL Y
ESCOLAR-
 Adaptación del sistema escolar-
 Tecnología digitales en las aulas, redefinir contenido curricular,
inversiones recursos tecnológicos-
 Formación del profesorado-
 Innovar tecnología, concepciones y prácticas. Pedagógicas-
B) REESTRUCTURAR LOS FINES Y METODOS DE ENSEÑANZA,. NUEVOS
ROLES PARA LOS DOCENTES Y ALUMNOS.
 Reprender la acción docente, aprendizaje y metas.
 El alumnado- Mayor autonomía y control.
 Aprender a enfrentarse a la información, poseer , dominar la
TIC.
 EXTENDER FORMACION A TRAVES DE REDES DE ORDENADORES-

16. Se entiende por Brecha Digital, a la distancia en el
acceso, uso y aprobación de la tecnologías, tanto a
nivel geográfico, a nivel socioeconómico y también
en las dimensiones de género en la articulación con
otras desigualdades culturales. La brecha digital se
basa en diferencias previas al acceso a las
tecnologías, Este término también hace referencias a
las diferencias que hay entre grupos según su
capacidad para utilizar lasTIC, de forma eficaz,
debido a los distintos niveles de alfabetización y
capacidad tecnológica.

17. El ser humano se encuentra inmerso en un mundo de constante
cambio. Por lo tanto, es fundamental contemplar formas de
trabajar que faciliten el proceso de aprendizaje de las nuevas
generaciones, con el fin de estar a la vanguardia en cuanto a
procesos educativos.
La Tecnología Educativa (TE) incorpora una serie de procesos,
diseños y evaluaciones que procurarán un aprendizaje de mayor
innovación en los alumnos, queda claro que no se trata únicamente
de la utilización de computadoras en el aula, sino que va más allá,
puesto que busca el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje.
Hablar de TE no es algo nuevo, sin embargo, su utilización se
incrementó en nuestros días por la rapidez de la evolución de las
Tecnologías de Información.

18. La tecnología tiene mucha importancia en los
procesos de educación y más en la edad
temprana. Hoy en día todos los niños se adaptan
muy fácilmente al uso de las nuevas tecnologías
y es a los adultos quienes les cuestan adaptarse
más. Uno de los mayores retos que tienen
planteado los docentes en la sociedad de la
educación es el de orientar a sus estudiantes
acerca de cuáles informaciones seleccionar,
procesar y adaptarla a sus investigaciones o
trabajos utilizando una herramienta tecnológica.