Tecnología educativa
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Este documento presenta información sobre tecnología educativa y cómo escribir ensayos. Proporciona una lista de seis autores y sus obras relevantes a este tema. Luego describe los diferentes tipos de citas que se pueden incluir en un ensayo, incluyendo citas textuales, contextuales y de cita. Finalmente, incluye la dirección de correo electrónico de la profesora Norma Silva de Cáceres.
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Carlos Bonilla 
"Los memes, herramienta de marketing"
Los memes son materiales de fácil reproducción, que pueden ser virales, lo que responde a que tienen como base el humor, ya sea negro, satírico, irónico o blanco, ya que en la actualidad la sociedad vive en una lógica de la cultura participativa. Además, se conciben para generar notoriedad, recordatorio, referencia a una experiencia personal o influir en alguna opinión o idea.
Es un hecho que en el futuro, los memes seguirán invadiendo los dispositivos electrónicos de la gente con irreverentes expresiones que harán estallar sus risas.
Según expertos, es probable que se agreguen otros elementos a la producción de los memes, por lo cual vaticinan que este género no desaparecerá.
La Filosofía de la Educación en el trasfondo del cambio de época
Congreso Nacional Educ. para una nueva sociedad. Dr. Martín López Calva " La Filosofía de la Educación en el trasfondo del cambio de época"
1er presencial - Curso Ciencias Sociales -geolocalizaciones
Este documento describe un curso sobre geolocalización en ciencias sociales que busca que los docentes usen tecnologías de la información y comunicación como Google Earth, Google Maps y Umapper para ubicar eventos históricos en su contexto geográfico. El curso analizará cómo esta aproximación cambia la metodología, los materiales y enfoques pedagógicos, generando una nueva forma de conceptualizar y evaluar los contenidos.
Power curso junio 2011 primera parte
Este documento presenta un curso sobre el método de investigación histórica conocido como historia de vida. La historia de vida vincula al individuo con la sociedad y las instituciones que lo rodean para entender cómo estas influyen en la forma en que las personas se desarrollan. El curso utilizará este método para que los estudiantes exploren la pregunta "¿Por qué soy como soy?" y comprendan cómo sus experiencias personales y familiares los han moldeado, situándolos como parte de un contexto histórico más amplio.
Citas y frases celebres
Este documento presenta una serie de citas y frases célebres relacionadas con la sociedad, la educación y la pedagogía. Algunas de las citas destacan la importancia de las relaciones sociales y familiares para el ser humano, la influencia del contexto social en la psicología individual, y el poder igualador de la educación. Otras citas se refieren a la curiosidad como motor del aprendizaje y a la necesidad de estimular la singularidad de cada persona a través de la educación.
Sesión 2
Este documento describe una sesión sobre el uso de la historia oral como método para enseñar historia. Los propósitos son comparar la historia nacional e internacional con testimonios individuales, innovar la enseñanza con entrevistas, y practicar la metodología de la historia oral. Se presentan tres entrevistas realizadas sobre la independencia de México, en las que se discuten causas, líderes y proceso del movimiento. Finalmente, hay una reflexión sobre cómo la historia oral personaliza la historia en comparación con los textos escritos.
La Relación de la Educación con sus 4 pilares.
Reflexión basada en el texto de "LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO", capítulo 4.
Esta presentación tiene la intencionalidad de ser usada como guía en presentaciones públicas del tema de los fundamentos de la educación aplicados en la institución escolar.
Planecion de fce claudia lopez febrero 02 al 06 marzo
El documento presenta tres planes de clase de Formación Cívica y Ética en un colegio. Los planes incluyen objetivos, temas, actividades y evaluaciones relacionadas con el desarrollo personal y social de los estudiantes.
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Sesión 2
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La otra historieta: una aproximación a las historietas educativas, propagandí...
El presente trabajo pretende hacer una exploración y descripción de las variantes desarrolladas en relación con las historietas educativas, publicitaria y propagandísticas en el Perú; además, plantea algunas líneas de investigación que creemos muy ricas e importantes aún están desarrollar.
Se encuentra en la Revista Pacarina del Sur http://www.pacarinadelsur.com/editorial/51-dossiers/dossier-15/1118-la-otra-historieta-una-aproximacion-a-las-historietas-educativas-propagandistica-publicitaria-desde-una-casuistica-peruana#_edn7
La cuestión social (1)
El documento introduce el concepto de "cuestión social" que surgió en Europa en el siglo XIX para referirse a las consecuencias del trabajo, sociedad e ideología de la Revolución Industrial. En Chile, el término fue utilizado por primera vez por Augusto Orrego Luco para referirse a problemas sociales que afectaban a las clases populares como el analfabetismo, prostitución, alcoholismo y conflictos laborales. La cuestión social es un concepto amplio con diferentes interpretaciones que ha generado múltiples debates.
Aprender en la vida y en la escuela
Este documento discute los diferentes tipos y ambientes de aprendizaje humano. Explica que el aprendizaje humano no se limita a un solo método de enseñanza, sino que incluye aprendizaje a través de la experiencia, la imitación, la enseñanza intencional y la participación en la vida social. También contrasta el conocimiento cotidiano con el conocimiento escolar y científico, señalando que cada uno tiene sus propias características y vehículos de transmisión.
Zibynca Boletín 18
Este documento resume el Día del Idioma y el Día Mundial del Libro, que se celebran el 23 de abril. Se celebra el Día del Idioma en homenaje a Miguel de Cervantes, creador del Quijote. La UNESCO estableció el 23 de abril como Día Mundial del Libro en conmemoración de Cervantes, Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega, que fallecieron ese día. Este número del boletín abordará el tema de la alfabetización digital.
Semana Pedagógica 2012_Profesorado en Matemática_2
El documento presenta la agenda de una jornada pedagógica sobre Malvinas y la historia reciente en la escuela y los medios de comunicación. Incluye temas como comunicación y cultura latinoamericana, historia oral sobre Malvinas, cine y orden social, y la presencia británica en el Atlántico Sur. El programa finaliza con un panel sobre Malvinas con testimonios de veteranos y expertos.
Exposicion Andragogia
La teoría andragógica se refiere al arte y la ciencia de ayudar a los adultos a aprender. Se basa en la premisa de que los adultos son seres autodirigidos cuya experiencia es valiosa para el aprendizaje. La andragogía promueve esquemas flexibles, democráticos y participativos centrados en las necesidades de los adultos.
La ilustración
1) La Ilustración surgió en el siglo XVIII como movimiento basado en la razón para entender y mejorar el mundo, poniendo en cuestión los principios del antiguo régimen.
2) Los principales filósofos ilustrados como Locke, Montesquieu y Voltaire defendieron la libertad individual, la división de poderes y la limitación del poder estatal.
3) La Ilustración también impulsó avances científicos e inventos tecnológicos que contribuyeron al progreso.
Historia de la educacion argentina tomo vi puiggros
Este documento analiza la educación técnica en la Argentina durante el período de 1930 a 1955, con un enfoque en el primer gobierno de Perón entre 1945 y 1955. En la década de 1930, había una gran variedad de instituciones educativas tanto estatales como privadas que ofrecían educación técnica, pero el Estado no promovía activamente la capacitación técnica masiva. El gobierno de Perón expandió enormemente la educación técnica estatal a través de la Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional. Est
Corrientes gabriel-carlos-y-alberto
El documento resume las principales corrientes conceptuales de la educación, incluyendo la educación humanista, pragmática, libertadora, socialista y neoliberal. Explica el contexto histórico y social de cada corriente, sus características clave y los principales pensadores asociados. El documento proporciona una visión general de las diferentes filosofías y enfoques que han dado forma a la educación a lo largo de la historia.
Corrientes gabriel, carlos y alberto
El documento resume las principales corrientes pedagógicas como el humanismo, pragmatismo, libertadora, socialismo y neoliberalismo. Explica el contexto histórico y social en el que surgieron, sus características e importantes pensadores asociados a cada una. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre cada corriente.
Corrientes gabriel-carlos-y-alberto-150603160526-lva1-app6891
El documento resume las principales corrientes conceptuales de la educación, incluyendo la educación humanista, pragmática, libertadora, socialista y neoliberal. Explica el contexto histórico y social de cada corriente, sus características y principales pensadores. El documento proporciona una visión general de los diferentes enfoques filosóficos de la educación a lo largo de la historia.
Peronismo
Este documento resume un capítulo de un libro sobre la historia de la educación en Argentina durante el peronismo entre 1945 y 1955. Se enfoca en la expansión del sistema de educación técnica estatal durante este período. Explica que este tema ha sido ampliamente estudiado y que refleja la importancia que tuvo la formación técnica no solo en las políticas educativas del momento sino también posteriormente. Luego analiza el contexto de la década de 1930 para comprender el marco en el que se desarrolló la educación técnica durante el peronismo.
Entrada 5 quinta sesion
El documento describe un plan de lecciones para enseñar a estudiantes de cuarto grado sobre los factores que llevaron a la independencia de México, incluyendo guerras europeas, conflictos en España, el pensamiento ilustrado y el nacionalismo criollo. El plan incluye preguntas para iniciar el tema, actividades de investigación y debate sobre las causas internas y externas, y una evaluación final donde los estudiantes crearán historietas sobre el tema.
Presentacion Edad Moderna2f
El documento resume las tendencias educativas a través de los siglos, desde la Edad Moderna hasta el siglo XXI. Algunas de las características clave discutidas incluyen el énfasis en la enseñanza del individuo durante la Reforma, el razonamiento crítico de la Ilustración, el romanticismo del siglo XIX, el constructivismo del siglo XX y el acceso a la información en la era digital del siglo XXI. El documento también reflexiona sobre cómo la educación siempre ha tenido un sentido común a lo largo de la historia.
Presentacion Edad Moderna2f
El documento resume las tendencias educativas a través de los siglos, desde la Edad Moderna hasta el siglo XXI. Algunas de las características clave discutidas incluyen el humanismo durante la Edad Moderna, la importancia de la Ilustración para resaltar la capacidad del hombre para resolver problemas, el romanticismo en el siglo XIX con su énfasis en los sentimientos, y las tendencias del siglo XX como el constructivismo y la participación horizontal. El documento concluye que a pesar de los cambios a través de los tiempos, la educación
Pedagogiawaldorf
Este documento presenta un resumen de la pedagogía de Rudolf Steiner y del movimiento de las escuelas Waldorf. Comienza describiendo el origen de la primera escuela Waldorf en 1919 en Stuttgart, Alemania, fundada por Rudolf Steiner. Luego explica cómo el movimiento se expandió a otros países en las décadas siguientes. Finalmente, destaca la importancia actual de continuar desarrollando la formación de maestros y la investigación pedagógica en las escuelas Waldorf.
Presentación1 fichas.pptx
Este documento contiene varias fichas bibliográficas y de lectura sobre temas de educación. La primera ficha presenta un libro de Arturo Escobar sobre la antropología contemporánea. Otras fichas resumen artículos académicos sobre temas como la educación superior en Latinoamérica, la educación de calidad en Colombia y la innovación. Las fichas proporcionan resúmenes breves de los puntos clave discutidos en cada fuente.
Present pedag. del oprimido[1]
Este documento resume los primeros cuatro capítulos de la obra "Pedagogía del Oprimido" de Paulo Freire. Explora la relación entre opresores y oprimidos y la necesidad de liberación a través de la educación. Distingue entre una concepción "bancaria" de educación que sirve a los opresores, y una concepción "problematizadora" que fomenta el diálogo y la liberación. Explica que la educación debe investigar los "temas generadores" de los oprimidos y usar un enfoque dialógico
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El documento describe un plan de lecciones para enseñar a estudiantes de cuarto grado sobre los factores que llevaron a la independencia de México, incluyendo guerras europeas, conflictos en España, el pensamiento ilustrado y el nacionalismo criollo. El plan incluye preguntas para iniciar el tema, actividades de investigación y debate sobre las causas internas y externas, y una evaluación final donde los estudiantes crearán una historieta sobre el tema.
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DIA DEL LIBRO
El documento trata sobre el Día del Libro, celebrado el 23 de abril. Explica que se remonta a principios del siglo XX en España y hoy es celebrado en todo el mundo por la UNESCO. También habla brevemente sobre la evolución del libro a través de la historia, desde las primeras bibliotecas en tablillas de arcilla hasta la invención de la impresión y los libros electrónicos modernos. Finalmente, presenta algunas preguntas sobre fábulas de Esopo.
Plan de evaluacion de matematica
El documento presenta el plan de evaluación de un grado en la Escuela Salesiana San Luis en Concepción, Paraguay. El plan establece que la evaluación de proceso representará el 70% de la calificación total y incluirá evaluaciones individuales, duales y pruebas parciales, así como una evaluación de actitudes. El 30% restante corresponderá a la evaluación del producto mediante una prueba final.
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Se encuentra en la Revista Pacarina del Sur http://www.pacarinadelsur.com/editorial/51-dossiers/dossier-15/1118-la-otra-historieta-una-aproximacion-a-las-historietas-educativas-propagandistica-publicitaria-desde-una-casuistica-peruana#_edn7
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1) La Ilustración surgió en el siglo XVIII como movimiento basado en la razón para entender y mejorar el mundo, poniendo en cuestión los principios del antiguo régimen.
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Planificacion semestral sl. colegio.
El documento presenta la planificación semestral de una asignatura en el Colegio Salesiano San Luis de Concepción, Paraguay. Incluye el plan de evaluación con estrategias y puntos, un informe de una prueba diagnóstica con resultados, y un plan de mejora con debilidades identificadas, recomendaciones y acciones.
Pci san luis
Este documento presenta el proyecto curricular de la Escuela Básica N° 4905 Privada Subvencionada Salesiana San Luis. Incluye la información de contacto de la institución, un diagnóstico de las dificultades de aprendizaje detectadas, la caracterización de la población estudiantil, y los objetivos, metas y diseño curricular para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
CONCURSO DE LECTURA
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INFORME DIAGNOSTICO
Este documento presenta informes de pruebas diagnósticas de matemática, castellano y guaraní realizadas a estudiantes de 1o, 2o y 3o grado de la Escuela Básica No 4905 en Concepción Paraguay. Los informes incluyen los indicadores evaluados, los porcentajes de logro y planes de mejora con estrategias de enseñanza focalizadas en las debilidades detectadas.
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PCI
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Ficha de observacion de clases. nivel medio paraguay
Este documento es una ficha de observación de clases para evaluar las competencias de un docente en la planificación, organización y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje. La ficha contiene 18 indicadores agrupados en dos competencias a ser evaluados y calificados durante la observación de clase del docente en el Colegio Salesiano San Luis. El supervisor y el docente evaluado deben firmar la ficha para validar los resultados de la observación.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
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Tecnología educativa
- 1. Tecnología educativa. AUTORES. 1. AndyHargreades.Profesión,culturayPostmodernidad.Loscambiossoninevitables,la mejoraesopcional. 2. Manuel Enguita.Vivimosentiemposinciertos.CartaIberoamericanade lacalidad. Cincociudadaníaspara una nueva educación. 3. ZygmuntBauman.La educaciónenunmundolíquido. 4. EduardoGaleano.Las venasabiertasde América.Incomunicaciónenlaera tecnológica. 5. IlyaPrigogine.Nadaemerge de lasaguasestancadas.Efectomariposa.Teoríadel Caos. Hace faltaproactividad,dinamismoparaavanzar. 6. JurgenClaric.VideoenYoutube. COMO HACER UN ENSAYO. El ensayopuede serliterarioocientífico.El literarioesmássubjetivo. CLASESDE CITAS. 1 CITA TEXTUAL O DIRECTA:llevamenosde 40 palabras,llevacomilla.Hayque señalar númerode página. Ejemplo:(Muñoz,Reyes,Osorio,1991, p.29) Muñoz, ReyesyOsorio(1991) señalanque “laincorporaciónde ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………” (p.29) SI SON DOS PAGINAS:(pp.29 – 30) SIEMPRE VA DENTRO DEL TEXTO, EN EL MEDIO. Las nuevastecnologíashacenreferenciacomolodice Moreira“……………………” (Moreira,2000:35). Si la cita tiene másde 40 palabras,se escribe el textoenbloque,sincomillas,enuna líneaaparte,con sangría de mediapulgada. 2 CITA CONTEXTUAL O NOTEXTUAL: el investigadorresume consuspropiaspalabras una parte especificadel documentoocontenidodelmismo. Ejemplo:Hayautoresque afirmanque lametodologíaes ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… (Sabino,1998) 3 CITA DE CITA:Hace referenciaacitasmencionadasporotrosautores. Ejemplo:IsaacAsimoc(1989). Citadopor VelázquezyRey(2008), escribió“Bacon argumentóconenergíaque ladeducción……………………………………………” EN LA BIBLIOGRAFIA VA EL DEL CITADOR. SI SON: 2 AUTORES.(LOS DOS APELLIDOS) 3 AUTORES (Caberoetal 2006) 5 autores(……………………………) Direcciónde correode la Prof. Norma Silvade Cáceres. ncaceresil@gmail.com