La teoría andragógica se refiere al arte y la ciencia de ayudar a los adultos a aprender. Se basa en la premisa de que los adultos son seres autodirigidos cuya experiencia es valiosa para el aprendizaje. La andragogía promueve esquemas flexibles, democráticos y participativos centrados en las necesidades de los adultos.

1. TeoríaTeoría
andragógicaandragógica
Abg. Gisela silvaAbg. Gisela silva
Ing. Lucero MéndezIng. Lucero Méndez

2. La andragogíaLa andragogía
 ETIMOLOGÍAETIMOLOGÍA
 CONCEPTO:CONCEPTO:
•- ANDR: Hombre, adulto.
•- AGOGOS: equivale a conducir,
guiar.
Es el Arte y la Ciencia para
ayudar a los adultos a
aprender. (Rafael Quintero, 1.989)

3. ORIGEN DE LA ANDRAGOGÍAORIGEN DE LA ANDRAGOGÍA
 En el siglo XIX el término fue empleado por losEn el siglo XIX el término fue empleado por los
Alemanes y retomado alrededor de los añosAlemanes y retomado alrededor de los años
1.920.1.920.
 Despues de la II Guerra Mundial, surgen losDespues de la II Guerra Mundial, surgen los
primeros estudios para adultos, enmarcadosprimeros estudios para adultos, enmarcados
dentro del Patrón Pedagógico, el cual fuedentro del Patrón Pedagógico, el cual fue
rechazado por los educandos adultos, quienesrechazado por los educandos adultos, quienes
esperaban un aprendizaje eficaz para utilizarlosesperaban un aprendizaje eficaz para utilizarlos
en su trabajo diario, sin que èste se alejara deen su trabajo diario, sin que èste se alejara de
su formación humanistica.su formación humanistica.

4. ORIGENORIGEN
 En aquel entonces un grupo de docentesEn aquel entonces un grupo de docentes
innovadores, desafiando los esquemasinnovadores, desafiando los esquemas
didactico-pedagógicos, iniciaron unadidactico-pedagógicos, iniciaron una
etapa sustitutiva más intuitiva queetapa sustitutiva más intuitiva que
científica, empleando fórmulas máscientífica, empleando fórmulas más
flexibles y democráticas que seflexibles y democráticas que se
adecuaban a las necesidades del adultoadecuaban a las necesidades del adulto
aprendiz.aprendiz.

5. LORO VIEJO NO APRENDE ALORO VIEJO NO APRENDE A
HABLAR”…HABLAR”…““
 Este concepto popular, desgastado, fuéEste concepto popular, desgastado, fué
derrumbado por la Andragogía, ya quederrumbado por la Andragogía, ya que
sus conceptos, fueron suficientementesus conceptos, fueron suficientemente
debatidos y sustentados cientificamentedebatidos y sustentados cientificamente
por la UNESCO quien universalizó que elpor la UNESCO quien universalizó que el
individuo debe educarse durante toda laindividuo debe educarse durante toda la
vida. Quedándo así institucionalizadavida. Quedándo así institucionalizada
como ciencia.como ciencia.

6. Carácter interdisciplinarioCarácter interdisciplinario

7. SUPUESTOS DE LASUPUESTOS DE LA
ANDRAGOGÍAANDRAGOGÍA
 Concepción del aprendiz como un ser cada vezConcepción del aprendiz como un ser cada vez
más autodirigido.más autodirigido.
 La experiencia del aprendiz es un valiosoLa experiencia del aprendiz es un valioso
recurso para el aprendizaje.recurso para el aprendizaje.
 La orientación para el aprendizaje está centradaLa orientación para el aprendizaje está centrada
en tareas o problemas de la vida.en tareas o problemas de la vida.
 La motivación se produce por incentivosLa motivación se produce por incentivos
internos, la autorrealización.internos, la autorrealización.
 Esquemas flexibles, democráticos yEsquemas flexibles, democráticos y
participativos.participativos.

8. PRINCIPIOSPRINCIPIOS
FUNDAMENTALESFUNDAMENTALES
HORIZONTALIDADHORIZONTALIDAD
 Adam (1979) “unaAdam (1979) “una
relación entre iguales,relación entre iguales,
una relación compartidauna relación compartida
de actitudes, dede actitudes, de
responsabilidades y deresponsabilidades y de
compromisos haciacompromisos hacia
logros y resultadoslogros y resultados
exitosos”.exitosos”.
PARTICIPACIÓNPARTICIPACIÓN
 Adam(1979) “ La acciónAdam(1979) “ La acción
de tomar decisiones ende tomar decisiones en
conjunto o tomar parteconjunto o tomar parte
con otros en la ejecucióncon otros en la ejecución
de una tareade una tarea
determinada.”determinada.”

9. Teoría andragógicaTeoría andragógica
Teoría Sinérgica o del
Esfuerzo Concentrado
El todo es superior a la suma
de las partes que la integran
Objeto de estudio de la
Andragogía
El adulto que participa en
el desarrollo de su propio
proceso educativo

10. Teoría andragógicaTeoría andragógica
Aprendizaje en el adulto
Aprende por comprensión.
Primero entiende, luego
memoriza
Facilitador y Participante
El facilitador orienta el
aprendizaje. El participante
está orientado, asesorado y
administra su aprendizaje

11. Teoría andragógicaTeoría andragógica
Metodología en la
Andragogía
Teoría sinergética
Métodos de
investigación en
Andragogía
Participación creativa,
investigadores dinámicos,
participativos, analíticos y
críticos en diálogo

12. Teoría andragógicaTeoría andragógica
Proceso continuo pero no
homogéneo
La necesidad y posibilidad de
educación varían según el
momento de desarrollo de la
personalidad
Ubicación de la
Andragogía
Es una ciencia social
enmarcada en la
Educación Permanente

13. Teoría andragógicaTeoría andragógica