Con la publicación del Orden TMS/369/2019, de 28 de marzo, por la que se regula el Registro Estatal de Entidades de Formación del sistema de formación profesional para el empleo en el ámbito laboral, así como los procesos comunes de acreditación e inscripción de las entidades de formación para impartir especialidades formativas incluidas en el Catálogo de Especialidades Formativas, tenemos que estar atentos a los cambios. Hay novedades que afectan a los centros que ya forman parte del registro, para mantener su código de acreditación o inscripción, así como a los que deseen iniciar el proceso para acreditarse o inscribirse, ¿cuáles?
Curso online acreditacion de docentes para teleformacioniLabora
Nuestro curso de Acreditación de Docentes para Teleformación cumple con las condiciones establecidas en la la Resolución publicada por el Servicio Público de Empleo Estatal (BOE núm. 145, de 16 de junio de 2014)
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Propuestas de seguridad en el área de informaticaReivaj Sagarv
Este documento se muestran una serie de propuestas para poder realizar la optimizacion de la seguridad de una área de informática y tener un mejor acceso ala misma
Edutiva ERP - Sistema Integrado de Gestión Académica y AdministrativaEdutiva
Edutiva ERP es un sistema integrado que permite automatizar los procesos de gestión académica y administrativa de una institución educativa y está basado en una visión integral de todos los procesos que son realizados durante el ciclo de vida del alumno.
Edutiva es una división de Aselera SAC que constituye toda la línea de servicios y productos orientadas de manera exclusiva al sector educativo. Para mayor información contáctenos en ventas@edutiva.com
El Proyecto Formativo en los Certificados de Profesionalidad Modalidad Teleformación.
Requisitos de los centros y entidades de formación y acreditación de los mismos en la modalidad de teleformación.
El proyecto formativo es un documento en el que se desarrollan los aspectos relativos a la organización, gestión e impartición de la formación correspondiente al certificado de profesionalidad en la modalidad de teleformación, considerando además, las sesiones presenciales que se requieran.
Desde AdelantTa hemos elaborado este documento informativo sobre la necesidad de implantar un Sistema de Gestión de la Calidad para poder impartir Certificados de Profesionalidad, además de información sobre dichos Certificados.
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Orientaciones a las empresas en relación con la iniciativa de formación progr...Enrique Ramos Ortiz
Orientaciones de la Fundación Estatal para el Empleo (FUNDAE) a las empresas en relación con la iniciativa de formación programada para sus trabajadores en modalidad teleformación.
Muy pocas veces oirás a un directivo decir que los cursos de formación para empleados son una pérdida de tiempo.
Pero si bajas unos cuantos puestos en el escalafón corporativo, encontrarás a mucha gente que, aunque no lo diga claramente, lo piensa.
¿Por qué este rechazo? ¿Por qué tantas personas opinan que la formación en el trabajo tiene tanta gracia como una llamada de teletienda a las siete de la mañana un domingo?
Al fin y al cabo, tenemos pruebas suficientes de que la formación beneficia tanto al empleado como a la empresa.
Favorece la proyección profesional, la productividad, el trabajo en equipo, la motivación… y la lista continúa. Sin embargo, sigue generando rechazo.
Las nuevas ideas empiezan con la formación
Análisis de la situación actual de la Formación Programada (Bonificada)Aenoa
En 2020 se prevén nuevos cambios en el cuadro normativo que afectará a la Formación Programada (Bonificada) por las empresas. Analizando los datos de participación, identificaremos la tendencia de esta iniciativa de formación, que prevé un crecimiento para abarcar más sectores de actividad, aumentar los ratios por zonas geográficas y llegar a más empresas destinatarias. Casi un 80% del tejido empresarial no está participando en acciones de formación programada. Veremos donde están estos potencialmente beneficiarios para ofrecer cursos, a sus empleados, de manera totalmente gratuita para la empresa y para el trabajador.
Importación de archivos XML en formación bonificada.Aenoa
Fundae en su aplicación para la gestión de las bonificaciones, permite hacer cargas mediante ficheros XML, el uso y automatización del sistema de gestión de la formación en una empresa y su adaptación a las nuevas tecnologías optimiza esta gestión.
Netiqueta en los procesos de tutorización online.Aenoa
Netiqueta. Concepto, características e importancia
Reglas de comportamiento generales aplicadas a los entornos digitales.
La netiqueta en los foros.
La netiqueta en el correo electrónico.
La netiqueta en el chat o mensajería instantánea.
La netiqueta en las videoconferencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
4. Real Decreto-ley 4/2015, de 22 de marzo, BOE de 23 de marzo,
“corresponderá al Servicio Público de Empleo Estatal la
acreditación e inscripción de las entidades de formación que
utilicen plataformas de teleformación”
5. Ley 30/2015, de 9 de septiembre, BOE del 10 de setiembre de 2015,
Artículo 15.2: “Cuando la acreditación e inscripción esté referida a
las entidades de formación para la modalidad de teleformación, la
competencia corresponderá al órgano competente de la comunidad
autónoma en la que estén ubicados los centros en los que se
desarrollen las sesiones de formación presencial y/o pruebas de
evaluación final presenciales y al Servicio Público de Empleo Estatal
cuando dichos centros presenciales estén ubicados en más de una
comunidad autónoma”
6. Sentencia 81/2017, de 22 de junio de 2017, del Tribunal
Constitucional, BOE del 19 de julio,
dictada en el Recurso 3219/2016 interpuesto por el Gobierno de
Cataluña: “Declarar la inconstitucionalidad y nulidad del inciso
«y al Servicio Público de Empleo Estatal cuando dichos centros
presenciales estén ubicados en más de una comunidad
autónoma», del artículo 15.2” de la Ley 30/2015, de 9 de
septiembre, por la que se regula el sistema de formación
profesional para el empleo en el ámbito laboral”
8. Orden TMS/369/2019, de 28 de marzo, por
la que se regula el Registro Estatal de
Entidades de Formación del sistema de
formación profesional para el empleo en el
ámbito laboral, así como los procesos
comunes de acreditación e inscripción de
las entidades de formación para impartir
especialidades formativas incluidas en el
Catálogo de Especialidades Formativas.
9. El Registro Estatal de Entidades de Formación integrará la
información de los registros habilitados en esta materia por las
Administraciones Públicas competentes dentro de sus respectivos
ámbitos de gestión….
10. El Registro Estatal de Entidades consolida las situaciones
resultantes de los actos administrativos de
alta, modificación y baja de las entidades de formación
realizados en los registros de los servicios públicos de empleo del Sistema
Nacional de Empleo, custodiando los datos que en él se depositen y la
información que se genere a partir de los mismos,
en un único sistema informático
que le servirá de soporte y permitirá la integración con otros
sistemas..
11. FORMACIÓN PROGRAMADA
De conformidad con lo establecido en el artículo 15.1 de la Ley 30/2015, de 9
de septiembre, en la iniciativa de formación programada por las
empresas para sus trabajadores no se requerirá la inscripción a las
empresas que impartan formación a sus trabajadores, sea con sus propios
medios o recurriendo a la contratación,
12. FORMACIÓN PROGRAMADA
…salvo cuando se encomiende la organización de la formación a
una entidad externa conforme a lo previsto en el artículo 12 de la citada ley, en
cuyo caso será necesaria la inscripción de la entidad de formación que la
imparta en el correspondiente registro, así como en el Registro Estatal de
Entidades de Formación, incluso cuando no se trate de formación
incluida en el Catálogo de Especialidades Formativas conforme a lo
previsto en la disposición adicional segunda.
13. La verificación de la Inscripción/Acreditación efectuada en la
modalidad de teleformación para impartir especialidades formativas/Certificados
incluidos en el Catálogo las entidades de formación deberá constatar que se
cumplen los requisitos establecidos en el programa formativo que en el
Catálogo de Especialidades formativas está asociado a la especialidad o Certificado que
corresponda
14. La verificación de la Inscripción/Acreditación en particular:
a) Disponer de una plataforma de teleformación, que cumpla lo indicado
en los anexos II y IV.
15. La verificación de la Inscripción/Acreditación en particular:
b) Disponer del material virtual de aprendizaje mediante el que se
imparta la formación conforme a lo establecido en el programa formativo
de la especialidad de que se trate, que cumpla lo señalado en el Anexo III de
esta orden…
16. La verificación de la Inscripción/Acreditación en particular:
b) …………..material virtual de aprendizaje incluyendo:
1. Las actividades de aprendizaje y herramientas
2. Las actividades de evaluación, propio progreso.
3. La prueba de evaluación final que ha de realizar el
alumnado, acompañada de su correspondiente sistema de
corrección y puntuación.
17. ¿Qué requisitos técnicos deben tener las
plataformas de teleformación?
¿Cómo debe ser el Hosting o alojamiento?
¿Cómo han de ser los contenidos virtuales scorm? .
19. PLATAFORMA
Requisitos técnicos: INFRAESTRUCTURA
Usuarios concurrentes que soporta la plataforma de teleformación
(40% del número total de alumnos que la plataforma puede alojar).
Funcionamiento 24x7 de la plataforma de teleformación
(24 horas/día en 7 días/semana).
20. PLATAFORMA
Requisitos técnicos: INFRAESTRUCTURA
Solo en el caso de especialidades de certificados de profesionalidad,
disponibilidad del servicio prestado por la plataforma de
teleformación (igual o superior al 99% de su funcionamiento) y límite de
tiempo de recuperación ante incidencias (no superior a 8 horas en la duración
total de cada acción formativa completa).
22. SOFTWARE
Compatibilidad tecnológica y posibilidades de integración con
cualquier sistema operativo, base de datos, navegador o servidor
web. Multidispositivo
23. SOFTWARE
Disponibilidad del servicio web de seguimiento de las acciones
formativas impartidas,conforme al modelo de datos y protocolo
de transmisión establecidos en el anexo V (operativo y en
funcionamiento).
24. SERVICIOS Y SOPORTE
1. Acceso al material virtual de aprendizaje de cada especialidad
con las credenciales identificativas, perfiles de acceso de
administrador, tutor-formador y alumno definidos.
25. SERVICIOS Y SOPORTE
2. La especialidad formativa completa (con todos los módulos y
unidades formativas que la configuren, de acuerdo a lo previsto en
el artículo 15)
26. SERVICIOS Y SOPORTE
3. Implementación de un Centro de Atención a Usuarios (CAU)
operativo para mantener la infraestructura tecnológica y atender
resolver las consultas e incidencias técnicas del alumnado en est
materia.
27. SERVICIOS Y SOPORTE
4. Integración de la identidad institucional de la administración
laboral correspondiente (y, en su caso, la de otras entidades
cofinanciadoras).
28. SERVICIOS Y SOPORTE
5. Solo en el caso de especialidades de certificados de
profesionalidad, disponibilidad de recursos en línea (FAQ’s,
manual, tutorial o demostraciones online) de acceso y navegación
y sobre el funcionamiento de la plataforma.
29. ANEXO III
Requisitos del material virtual de aprendizaje,
de la guía del alumno y de la guía del tutor-formador
Para garantizar la calidad del proceso de aprendizaje del alumnado, los contenidos
multimedia mantendrán una estructura y funcionalidad homogénea
30. Verificación de requisitos tecnológicos, pedagógicos y
organizativos en la modalidad de teleformación
A. Dimensión Tecnológica
B. Dimensión Pedagógica
C. Dimensión Organizativa
32. B. Dimensión pedagógica
1. Planificación y programación didáctica y de la evaluación
2. Planificación didáctica completa de la acción formativa
3. Programación didáctica de cada módulo formativo
4. Planificación de la evaluación del aprendizaje
33. B. Dimensión pedagógica
5. Diseño didáctico de los materiales virtuales de aprendizaje
6. Objetivos.
7. Contenidos
34. B. Dimensión pedagógica
8. Estrategias metodológicas
9. Recursos didácticos.
10. Evaluación del aprendizaje
35. B. Dimensión pedagógica
11. Diagnóstico inicial
12. Evaluación durante el proceso de aprendizaje
13. Tutorización y seguimiento
36. C. Dimensión organizativa
Organización de la formación: Certificado de Calidad
Titularidad de la plataforma y de los contenidos
Guía del Tutor
Información general sobre el proceso formativo
38. ANEXO V
De conformidad con el artículo 17 de la Ley 30/2015, de 9 de
septiembre, las acciones formativas impartidas en modalidad de
teleformación que se refieran a especialidades del Catálogo de
Especialidades Formativas deberán ser objeto de un seguimiento y
control efectivo por las administraciones competentes en sus
respectivos ámbitos de gestión, que se realizará de forma virtual y
presencial.
42. Invertimos en tus soluciones.
Invertimos en tu futuro.
GEMA GRANIZO GARCÍA
DGF (Distribuidora Global de Formación)
91 432 02 02- 625 197 819
gema.granizo@dgformacion.com