Este documento proporciona información sobre el desarrollo de habilidades socioemocionales en el CETIS N° 2 “David Alfaro Siqueiros”. Explica cómo trabajar con estas habilidades a través de la plataforma Construye T y cómo buscar materiales de apoyo. También describe los resultados de un diagnóstico sobre conductas de riesgo en la escuela y cómo los docentes y estudiantes pueden participar en proyectos y actividades de Construye T para abordar estas áreas.

1. DESARROLLO DE HABILIDADES
SOCIOEMOCIONALES
CETIS N° 2 “David Alfaro Siqueiros”

2. ¿CÓMO SE TRABAJA CON LAS HABILIDADES
SOCIOEMOCIONALES?
Construye T, cuenta con un portal en internet http://www.construye-t.org.mx/

3. ¿CÓMO BUSCAR MATERIALES DE
APOYO?

4. INFOGRAFÍAS

7. VIDEO: “MI ROL COMO DOCENTE EN EL
DESARROLLO DE HABILIDADES
SOCIOEMOCIONALES
Ver video en http://www.construye-t.org.mx/inicio/videos

8. FICHAS DE ACTIVIDADES

13. ¿CÓMO PUEDES PARTICIPAR EN
CONSTRUYE T?
Director/a
Coordinador/a
Construye T
en el plantel
Docentes
por cada
turno
Personal
de apoyo
del plantel
6 a 9
Estudiant
es
Familiares
Facilitador/a
de OSC
Comité Escolar
del
CETis N° 2
“David Alfaro Siqueiros” 1. COMO
INTEGRANTE
DEL COMITÉ
ESCOLAR

14. 2. PROYECTOS
JUVENILESProponiendo actividades:
como concursos, talleres,
clubs, mejoramiento en el
plantel, etc.
¿CÓMO PUEDES PARTICIPAR EN
CONSTRUYE T?
3. TUTORÍAS
Participando en las actividades
realizadas por tu Tutor y
Profesores de asignatura y
especialidad.

15. RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO
CONDUCTAS DE RIESGO EN EL CETIS
N°2
-Docentes:
1. Bullying
2. Prácticas sexuales de riesgo / Consumo de sustancias
nocivas
3. Vandalismo
-Estudiantes
1. Violencia entre los estudiantes de la comunidad
escolar
2. Bullying
3. Consumo de sustancias nocivas.

16. REPORTE DE ACTIVIDADES
- Realizar mínimo 3 actividades por semestre
- Incorporar evidencia fotográfica. (dos fotos mínimo)
- Nombre de actividad realizada, señalando dimensión, competencia
general y habilidad específica.
- Incluir lista de alumnos y número de alumnos (hombres, mujeres
beneficiados por la actividad)

17. EJEMPLO DE CÓMO INCLUIR LAS ACTIVIDADES EN LA SECUENCIA
DIDÁCTICA

18. FORMATO DE REPORTE DE
ACTIVIDADES CONSTRUYE T
Nombre del Docente: Semestre:
Nombre de la asignatura que imparte: Fecha que realizó la actividad
Especialidad:
Grupo: Hombres: Mujeres:
Conoce T Relaciona T Elige T
Firma del Docente
Firma del Coordinador Construye T
(enlistar aquellas que resultan más fortalecidas a
través de la actividad)
Habilidades específicas
Reporte de Actividades Construye T
Información general de la Actividad N° 1
Total de alumnos:
Nombre de la Actividad
Toma de
decisiones
responsable
Habilidades generales:
Autoconciencia
Autorregulación
Determinación
Conciencia
social
Relación con
los demás
Evidencias (dos fotografías)
Dimensión(es) que se trabaja(n) en esta
actividad:
Fecha de entrega

19. REFLEXIÓN FINAL
• ¿Qué actitudes pueden generar un ambiente escolar más
propicio para el desarrollo de habilidades socioemocionales de
todos los integrantes de la comunidad escolar?
• ¿Cómo un cambio en el ambiente escolar puede mejorar el
proyecto de vida de las y los jóvenes y así disminuir las
conductas de riesgo?
• ¿Qué puedes aportar para lograr este cambio social en la
comunidad escolar?

20. ¡GRACIAS!
COORDINADORA CONSTRUYE T
TURNO VESPERTINO
MTRA. EDITH BARRERA CHAVIRA
ebarchavi@hotmail.com