El documento presenta el modelo educativo de la UNIVIM. Ofrece educación de calidad a través de un modelo innovador y flexible apoyado en TIC. Su misión es ofrecer educación de calidad a distancia y su visión ser una de las principales universidades reconocidas por la calidad de sus programas y egresados. El modelo busca formar personas con identidad crítica que puedan resolver problemas sociales, y promover una educación que busque el desarrollo humano y la transformación social.

1. MODELO EDUCATIVO
UNIVIM
Curso formación de diseñadores instruccionales
Elaboró: Ruth Vallejo Castro

2. Introducción
• La dinámica de la vida cotidiana hace que las personas estemos en constante
búsqueda de desarrollo profesional, ya sea para iniciar una licenciatura o para
continuar los estudios profesionales y/o de actualización, como exigencia
laboral
• Los momentos actuales han sido trastocados por el uso de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación; las condiciones de estudio, trabajo y
recreación registran también cambios en la dinámica de vida social y personal

3. Subtemas
• Misión
• Visión
• La sociedad que queremos
• Trabajar por la sociedad que queremos
• El ser humano que formamos
• La educación que promovemos
• Dimensión social
• Dimensión educativa
• Gestión del conocimiento

4. Misión
• Ofrecer educación de calidad a través de un modelo educativo innovador y
flexible, acorde a las necesidades regionales, apoyado en Tecnologías de la
Información y la Comunicación avanzadas.

5. Visión
• Ser una de las principales universidades del país con reconocimiento nacional
e internacional, por alta calidad en sus programas educativos, así como por la
capacidad y profesionalismo de sus egresados, dando una mayor cobertura e
inclusión a las comunidades marginadas.

6. La sociedad que
queremos

7. • Buscamos la inserción a la sociedad del conocimiento del sujeto que ha carecido de
oportunidades, con una educación de calidad y donde él esté en el centro.
• En este sistema de universidad virtual el estudiante nunca está solo, pues siempre
hay un tutor y todo un equipo humano al otro lado del computador.
• La educación que ofrece la universidad virtual es flexible en tiempo, pero siempre
mediado por unidades temporales que invitan al participante el manejo de su agenda
para evidenciar el aprendizaje que construye en entornos virtuales, como es el foro
académico.

8. Trabajar por la sociedad
que queremos

9. • Trabajamos para vivir y convivir con los demás en un mundo cambiante, de
incertidumbre, en el que lo que se sabe hoy, mañana es obsoleto.
• En este escenario germina un nuevo tiempo, un cambio de época signado
por la diversidad de expresiones en la sociedad, modificaciones en el accionar
social, económico, político, científico y tecnológico, generador de crisis
paradigmáticas y surgimiento de visiones y percepciones innovadoras.

10. El ser humano que
formamos

11. • Queremos un ser humano con identidad, capacidad crítica, reflexiva, creativa,
con actitud investigativa y de discernimiento y un actuar consecuente consigo
mismo y con su entorno.
• Con pensamiento activo que enlace, construya y circule, para situarse en un
constante replanteamiento de su Ser en todas las relaciones.
• Nos empeñamos en coadyuvar en la formación de las competencias
necesarias para afrontar la complejidad de las nuevas realidades.

12. Por un ser humano capaz de:
• Discernir
• Dialogar
• Relacionarse con los demás y la naturaleza
• Construir el conocimiento en forma cooperativa
• Investigar, crear e innovar
• Aprender, desaprender y reaprender
• Aprender a aprender

13. La educación que
promovemos

14. • Trabajamos por una educación que conceptualizamos como un proceso
intencionado, complejo, sistémico, crítico, en continua construcción que
propicia saberes (humanistas, éticos, estéticos, científicos y tecnológicos),
busca el desarrollo humano permanente y la transformación social.

15. DIMENSIÓN SOCIAL
Modelo Pedagógico

16. • La Universidad Virtual del Estado de Michoacán tiene como objetivo
primordial formar profesionistas competentes y capacitados para dar
solución a los problemas que enfrenta la sociedad actual y futura.
• La educación es motor para el desarrollo, lo que hace incluir necesariamente
las capacidades de equilibrio personal, de pertenencia a una sociedad y las
relaciones interpersonales, de tal manera que la UNIVIM promueve el
desarrollo en la medida en que comienza la actividad mental constructiva del
estudiante.

17. DIMENSIÓN
EDUCATIVA
Modelo Pedagógico

18. • El modelo de la UNIVIM se encamina por el desarrollo de las competencias,
teniendo en cuenta que éstas se obtienen a través de la guía del tutor, los
contenidos digitales y TIC, desarrollando para ello los estilos de aprendizaje
de sus alumnos, aportando a los estudiantes el planteamiento para resolver
problemas reales, de forma significativa.

19. Las demandas pueden tener dos ordenes
• 1) Las sociales Que deberían ser priorizadas en el contexto que en frenta la
humanidad en la actualidad.
• 2) Las individuales Por lo anterior, el modelo procura organizar la en señanza
con la finalidad de que los alumnos logren desarrollar capacidades para
resolver problemas, tanto a nivel social como personal.

20. Gestión del
conocimiento
Modelo Pedagógico

21. • La UNIVIM, teniendo como un punto importante en su visión la alta calidad
en sus programas académicos, establece normas, lineamientos, mecanismos y
procedimientos para la excelente elaboración, producción y corrección de
contenidos digitales y uso de TIC pertenecientes a los programas académicos
que en la misma se imparten.
• Como: Licenciaturas, maestrías, doctorados, cursos, diplomados, etc.

22. • EL SABER se relaciona con los conocimientos que se adquieren en torno a una o varias
disciplinas, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión.
• EL SABER HACER se refiere al uso exitoso de los conocimientos disciplinares adquiridos y
ahora aplicados al contexto donde nos desen volvemos, para poder influir en él de manera
proactiva.
• EL SABER CONVIVIR son los valores asociados a la capacidad de participar, cooperar,
establecer y desarrollar relaciones sociales en todos los espacios en donde nos corresponda
interactuar.
• EL SABER SER es la capacidad de la autodirección, la responsabilidad, la solución de
problemas, la toma de decisiones y los valores propios de los humanos para percibir a los
demás y vivir en un contexto social.

23. Referencias
UNIVIM, (2010), Modelo educativo, Mimeo.
UNIVIM, (2015), Modelo ecléctico, Mimeo.