El documento resume la evolución histórica de las concepciones sobre la infancia y el aprendizaje de los niños desde el siglo XV hasta finales del siglo XX. En los siglos XV y XVI, los niños eran vistos como herederos del pecado o adultos en miniatura. A partir del siglo XVII, autores como Locke, Rousseau y Comenio desarrollaron nuevas teorías que veían a los niños como seres en desarrollo influenciados por su entorno. A finales del siglo XIX y principios del XX, surgieron mú