1. *
María Montessori: “El niño es una fuente de amor.
Cuando se toca al niño se toca al amor”

2. • Respeto y capacidad de aprender del niño: para
desarrollar sus aprendizajes
• Intuición e interés: como el niño se autoeduca, a través
de su intuición aprende y descubre, y ese descubrimiento
le hace tener más interés
• Acción y vida: aprende a través de sus propias
experiencias que tengan interés para él
• Actividad motriz: basar el aprendizaje en su movilidad y
experimentar sus sensaciones.
• Autoeducación y gobierno de sí mismo: la escuela le
proporciona experiencias y él las va desarrollando.

3. • Maestros científicos: deben estar preparados en el método
científico con ayuda de la antropología, pedagogía,
psicología.
• Descubrimiento del niño: es importante plantear el
conocimiento a través de lo que va descubriendo el niño.
• Educación y ambiente: tiene que ser un entorno apropiado.
El niño es el embrión experimental del ser humano.
La libertad del niño no puede ser mal entendida, pero requiere
condiciones, y aprender a convivir, conocer sus límites y los que
el mundo les plantea.
Medios de desarrollo: (contextos del aula) desaparecen los
pupitres, se necesitan mesas y sillas donde los niños se puedan
agrupar donde quieran y favorecer a la socialización.

4. Aprendizaje basado en la experimentación de todos los
sentidos del niño.
El nivel de pensamiento del niño es complejo.
Transformación de las aulas en espacios de interacción,
experimentación y creación.
Materiales clasificados:
• Materiales para la vida práctica
• Materiales para la educación de los sentidos
• Materiales para el aprendizaje de la lengua oral, cálculo,
lectura y escritura

5. • Mente absorvente: (0-2 años) etapa sensoriomotor. El niño
descubre su ambiente a través de las sensaciones.
• Periodos sensibles: de 1 a 5 años proceso de desarrollo
acelerado. El cerebro tiene una flexibilidad de adaptación y
aprendizaje gracias a la mielina.
• Ambiente preparado: propicia que el mobiliario y el
material sean de la medida y adaptados a los niños.
Ambientes que aseguren satisfacer sus necesidades básicas.
• Actitud del adulto: importante el modelo de adulto que
tengan los niños. El docente tiene que tener una actitud
abierta y el adulto tiene que ponerse en el lugar del niño.
Que sea autónomo pero enseñarle a convivir. Es importante
que el niño desde pequeño comience a conocer su cultura.

6. EDUCACIÓN SENSORIAL: desarrollo y refinamiento de los cinco
sentidos. Ambiente.
VIDA PRÁCTICA: coordinación, concentración, independencia, orden,
disciplina, relación social, tolerancia, cortesía, el control perfecto y
refinamiento.
MATEMÁTICAS. INTRODUCCIÓN NÚMEROS: clasificar, seriar,
comparar.
HABILIDADES DE LA LENGUA, ESCRITURA Y LECTURA: se logran en
el niño de forma natural.