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Francia

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Francia

  1. 1. • Escuelas dominadas por la Iglesia Católica • A diferencia de Gran Bretaña, el Estado asume las responsabilidades de la educación infantil • El gobierno debe garantizar la educación desde edades tempranas • Carácter asistencial: casas de cuidado para los hijos de madres que tenían que trabajar • En 1881 se produce un cambio de modelo asistencial a educativo
  2. 2. Oberlin: fundó instituciones asistenciales para evitar la mendicidad de los niños Cocchin: decía que había que crear hábitos, disciplina y obediencia. Desarrolló el primer manual de orientación pedagógica de ed. Infantil. Bajo la orientación de Wilderpin creó un manual de procedimientos, objetivos, organización, funcionamiento diario, funciones de los maestros, mobiliario, etc.
  3. 3. • Comienza a entender el cuidado de los niños en una escuela como una profesión • Divulga las características que ha de tener un maestro • Plantea por primera vez las escuelas maternales • Importancia de la observación, y el uso del conocimiento de los niños en el aula.
  4. 4. • Pedagogía integral, racional, social y humana • Había que personalizar la educación infantil, no se podía enseñar con los mismos modelos y materiales que primaria • Importancia de los comedores escolares • Consideraba que para ser una buena maestra había que prepararse y darse cuenta de la curiosidad que tiene el niño • El aprendizaje no puede ser memorístico, el niñotiene que experimentar • Necesarias normas y límites

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