Tema 1. Introducción a la Psicología.-convertido.pptx

1.LAPSICOLOGÍA: DEFINICIÓN.
2.HISTORIA DE LAPSICOLOGÍA.
3.ESCUELAS DE PSICOLOGÍA.
4. ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓNEN
PSICOLOGÍA.
5.INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA.
@ 2009 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LASALUD
@ 2009 DEPARTAMENTO DE
PSICOLOGÍA DE LA
SALUDINTRODUCCIÓNA LAPSICOLOGÍA
1
INTRODUCCIÓN A LAPSICOLOGÍA

1.LAPSICOLOGÍA:DEFINICIÓN
@2009DEPARTAMENTODEPSICOLOGÍADELA
@2009DEPARTAMENTODEPSICOLOGÍADELASALUD 2
 ORÍGEN DELTÉRMINOPSICOLOGÍA:
La palabra psicología proviene de los
griegos:
– psyche: que significa alma, espírituy;
– logos: tratado,estudio.
términos
 DEFINICIÓN:
La Psicología es la CIENCIA de la conducta y los
procesos mentales.

La conducta es todo
PSICOLOGÍA DE LA
3
aquello que hace un
organismo, cualquier acción que podamos
observar yregistrar.
Los procesos mentales son las experiencias
subjetivas internas que deducimos de la
conducta: las sensaciones, las percepciones, los
sueños, los pensamientos, las creencias y los
sentimientos.
La Psicología no se contenta con la descripción
del comportamiento, va más allá; intenta
explicarlo, predecirlo y
,por último,modificarlo.

2.HISTORIA DE LAPSICOLOGÍA.
PSICOLOGÍA DE LA
4

HISTORIA DELAPSICOLOGÍA
La historia de la Psicología data de la antigüedad, de cuando
filósofos y líderes religiosos se preguntaban sobre la
naturaleza humana e intentaban explicar el comportamiento
humano.
¿Qué fue lo que hizo que la Psicología dejase
de ser una parte de la filosofía para
convertirse en ciencia?
 El uso de los instrumentos y técnicas que habían sido
empleadas con éxito en las ciencias naturales.
 Cuando los que buscaban respuestas dejaron de confiar en
su intuición y su propia experiencia y comenzaron a reunir
información a través de observaciones sistemáticas y
experimentos controlados.

HISTORIADELAPSICOLOGÍA
La Psicología es hija de dospadres:
 La filosofía: la búsqueda de la sabiduríaa
través del razonamientológico.
 La fisiología: el estudio de los procesosvitales
de un organismo

3.ESCUELASDEPSICOLOGÍA
ESTRUCTURALISMO.
FUNCIONALISMO.
PSICOANÁLISIS.
CONDUCTISMO.
PSICOLOGÍA DE LAGESTALT
.
HUMANISMO.
 PSICOLOGÍACOGNITIVA.

ESTRUCTURALISMO(I)
Las dos personas más representativas
escuela fueron:
de esta
Wilhelm Wundt (1839‐1920)
Padre de la Psicología. Fundó el primer laboratorio de
Psicología experimental en Leipzig (Alemania) en 1879
(fecha fundacional de laPsicología).
Edward Bradford Titchener(1867‐1927)
Discípulo de Wundt. Definió el trabajo de su maestro
como “estructuralismo” y lo dio a conocer enAmérica.

ESTRUCTURALISMO(II)
El método empleado en sus investigaciones
introspección analítica.
fue la
El objeto de estudio es la conciencia y la idea principal de
los estructuralistas se fundamenta en el elementalismo y
el asociacionismo.
El estructuralismo, al basarse en la introspección como
método de investigación, no dispuso de suficiente
confianza o recursos que pudieran aumentar la validez de
sus ideas.

FUNCIONALISMO(I)
Lasdospersonasmásrepresentativasdeestaescuelafueron:
William James(1842‐1910)
Filósofo y psicólogo. Del estudio del estructuralismo James
consideró un error separar la estructura mental en partes
elementales; para él, el verdadero interés estaba en estudiar las
funciones derivadas de nuestros pensamientos ysentimientos.
JohnDewey (1859‐1952)
Filósofo, psicólogo y pedagogo. Valorado por dar a conocer el
funcionalismo y dirigir esta filosofía pragmática hacia la educación.
Fundó la psicología escolar, pensaba que el peso de la educación no
debía recaer en los contenidos sino en las necesidades de los
estudiantes .

FUNCIONALISMO(II)
Desarrollaron muchos métodos de investigación más
allá de la introspección, incluyendo cuestionarios,
pruebas mentales y descripciones objetivas del
comportamiento.
Tanto ellos como otros pensadores funcionalistas
deseaban acumular conocimientos que se pudieran
aplicar a la vidacotidiana.

PSICOANÁLISIS(I)
Sigmund Freud(1856‐1939)
Desarrolló el psicoanálisis. Su interés no recayó en la acumulación de
conocimientos sobre la mente normal, sino en la aplicación
inmediata de una nueva manera de tratar a individuos que
manifestaban un comportamientoanormal.
Freud creía que poderosos impulsos biológicos, principalmente de
naturaleza sexual, influían en el comportamiento humano. Opinaba
que estas tendencias eran inconscientes y que creaban conflictos
entre el individuo y las normas sociales.
Algunos de los discípulos de Freud (como Erik Erikson) modificaron
su enfoque básico, mientras otros (como Carl Jung, Alfred Adler o
Karen Horney) se separaron deél.

PSICOANÁLISIS(II)
El método de investigación usado por los
psicoanalistas es el estudio decasos.
Su objeto de estudio y análisis fue el inconsciente.
Freud identificó problemas que surgen de los deseos
inconscientes, de los traumas reprimidos o de
conflictos de la infancia sinresolver.
El elemento más polémico de todas sus ideas fue su
insistencia en el instinto sexual como la fuerza
motivadora primaria de laconducta

CONDUCTISMO(I)
• JohnB.Watson(1878‐1958)
•Psicólogo americano considerado el fundador la de la psicología
conductual. Consideraba que el único modo de entender las acciones
humanas era a través
del estudio de su comportamiento y hechos
observables. Es el máximo representante del
condicionamiento clásico.
Burrhus F
.Skinner (1904‐1990)
Psicólogo estadounidense. Su especial aportación ha
sido en el área del condicionamiento operante.

CONDUCTISMO(II)
Reemplazaron la introspección, como método de
investigación, por estudios de laboratorio sobre el
condicionamiento. Si se podía determinar el tipo de
respuesta que daría una persona o un animal frente a
un estímulo determinado, opinaban que se conocería
lo más importante de lamente.
Con esta orientación la investigación se dirigió hacia la
experimentación con animales y el trabajo sobre el
aprendizaje.

LAGESTALT(I)
Max Wertheimer(1880‐1943)
Psicólogo alemán, considerado el fundador de la
psicología gestáltica. Consideraba que nuestra
percepción se basaba en una serie de leyes
organizativas, las cuáles consideraba innatas al ser
humano.
Wolfgang Köhler(1887‐1967)
Su aportación más relevante es el concepto de
aprendizaje por Insight.

GESTALT(II)
El objeto de estudio son las leyes de organización
perceptiva del serhumano.
Consideran que el fenómeno psicológico es en sí
mismo un "todo“ (GESTALT), porque las propiedades
de las partes sin más no definen las del todo que
resulta.
Sus ideas siguen los principios del isomorfismo y el
totalismo.

HUMANISMO(I)
Las dos personas más representativas de esta escuela son:
Abraham Maslow (1908‐1970)
Junto a Rogers fundó el enfoque humanista en
psicología. Una de sus aportaciones principales es su
modelo piramidal de las motivacioneshumanas.
Carl Rogers (1902‐1987)
Fue partícipe y gestor instrumental en el desarrollo de
la Terapia Centrada en elCliente.

HUMANISMO(II)
Los puntos de vista de la Psicología Humanista conocidos
como fenomenológicos acentúan la importancia de la
subjetividad y la experiencia singular delindividuo.
Los Humanistas conceden una gran importancia a la
posibilidad que todos tenemos de autorrealización a
través de la creatividad y del desarrollopersonal.

PSICOLOGÍACOGNITIVA(I)
JeanPiaget (1896‐1980)
Quien formuló una teoría para explicar los diversos niveles del
desarrollo cognitivo, o proceso de adquisición del conocimiento.
Piaget supone la existencia de una capacidad continuamente en
crecimiento para la adquisición de conocimientos, capacidad que
se desarrolla en una secuenciaordenada.
Donald Broadbent (1926‐1993)
Conocido por sus aportaciones dentro del marco cognitivo al
estudio de laatención.

PSICOLOGÍACOGNITIVA(II)
Los psicólogos cognitivos no se conforman con el
análisis del comportamiento en términos de simples
conexiones estímulo‐respuesta, sino que intentan
comprender la forma en que la mente procesa la
información que percibe; es decir, cómo organiza,
recuerda y utiliza estainformación.

4.ÁREASDEESPECIALIZACIÓNEN
PSICOLOGÍA.
 Psicología clínica.
 Psicología experimental.
 Psicología educativa.
 Psicología fisiológica.
 Psicología evolutiva.
 Psicología de lapersonalidad.
 Psicología social.
 Psicometría.
 Psicología del trabajo y de las organizaciones
 Psicología forense.
 Psicología deldeporte.
 Etc.

5.INVESTIGARENPSICOLOGÍA
MÉTODO CIENTÍFICO:
La investigación estimula la construcción de teorías, que
organizan las observaciones y que implican hipótesis
predictivas. Estas hipótesis (predicciones) después se
someten a prueba para validar y afinar la teoría y para
sugerir aplicacionesprácticas.

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓNEN
PSICOLOGÍA
LADESCRIPCIÓN
LACORRELACIÓN
LAEXPERIMENTACIÓN
PSICOLOGÍA DE LA
24

LADESCRIPCIÓN
El punto de partida de cualquier ciencia es la
descripción. A través de estudios de casos
individuales, encuestas a muestras aleatorias
de una población y observaciones naturalistas,
los psicólogos observan y describen la
conducta y los procesosmentales.

LACORRELACIÓN
Describir la conducta representa un primer paso
para predecirla. Cuando las encuestas y las
observaciones naturalistas revelan que un rasgo o
una conducta acompañan a otro u otra, decimos
que ambos están correlacionados entresí.
Una correlación es una medida estadística de
relación: nos revela hasta qué punto dos cosas
varían al unísono y por tanto con qué precisión
cualquiera de ellas predice a laotra.

LAEXPERIMENTACIÓN
Para descubrir relaciones entre causa y efecto, los
psicólogos realizan experimentos. Construyendo una
realidad controlada, los experimentadores pueden
manipular uno o más factores y descubrir cómo
afectan estas variables independientes a una
conducta particular, la variabledependiente.
En muchos experimentos, el control se consigue
asignando aleatoriamente a personas o bien a
desempeñar el papel de sujetos experimentales, que
están expuestos al tratamiento, o bien a actuar como
sujetos de control, que no experimentan ningún
tratamiento o una versión diferente del tratamiento.

Método Objetivo Procedimiento Manipulación Límites
Descriptivo Observacióny
registro de
conducta
Estudio decasos
Encuestas
Observacione
s
naturalistas
No hay
manipulaciónde
variables
Las
observacione
s dependen
del medio
Correlacional Detectar las
relaciones que
aparecen de
forma natural;
evaluar conqué
exactitud una
variable predice
a otra
Asociación estadística No hay
manipulaciónde
variables
Asociación,no
causa‐efecto
Experimental Explorar lacausa
y elefecto
Manipulando uno o
más factores y
utilizando la
asignación aleatoria
para eliminar las
diferencias
preexistentes entrelos
sujetos
Se manipulanlas
variables
independientes
Generalizaci
ón de
resultados
PSICOLOGÍA DE LA
28
CUADRO COMPARATIVO DE LOSMÉTODOS
DE INVESTIGACIÓN

BIBLIOGRAFÍABÁSICA.TEMA1
Este tema se ha preparado a partir de la
siguiente bibliografía básica:
 Papalia, D.E y Wendkos Olds, S. (1996).
Psicología. México:McGraw‐Hill.
 Myers, D.G. (2006). Psicología. Madrid:
Editorial Medica Panamericana.

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