El Valor de la Verdad
RESULTADOS ELECCIONES 2017
PARTICIPACIÓN DE LASSO EN EL FERIADO BANCARIO
OFRECIMIENTOS DEMAGÓGICOS O INCONSTITUCIONALES
RESPUESTAS A LAS MENTIRAS
EL FRAUDE TRAS EL FRAUDE
LA DERECHA NO CONOCE LEALTADES… SABE SOLO DE INTERESES
ELIMINAR IMPUESTOS
ZONA FRANCA EN SALUD SIGNIFICA… PRIVATIZACIÓN
Hi! I'm Liliana and I am an Instructional Designer and E-learning developer in Vancouver Canada.This presentation was delivered for Vancouver eLearning Meetup in March 2017.
Find more about me at www.lilianacotoara.com
Find more about our meetups at https://www.meetup.com/Vancouver-eLearning-Meetup/
El Valor de la Verdad
RESULTADOS ELECCIONES 2017
PARTICIPACIÓN DE LASSO EN EL FERIADO BANCARIO
OFRECIMIENTOS DEMAGÓGICOS O INCONSTITUCIONALES
RESPUESTAS A LAS MENTIRAS
EL FRAUDE TRAS EL FRAUDE
LA DERECHA NO CONOCE LEALTADES… SABE SOLO DE INTERESES
ELIMINAR IMPUESTOS
ZONA FRANCA EN SALUD SIGNIFICA… PRIVATIZACIÓN
Hi! I'm Liliana and I am an Instructional Designer and E-learning developer in Vancouver Canada.This presentation was delivered for Vancouver eLearning Meetup in March 2017.
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Este documento, gira en torno a las reflexiones que del trabajo comunitario hemos realizado en algunas de las comunidades del Alto Mezquital, Estado de Hidalgo
UNAM: Facultad de Filosofía y Letras. Colegio de Bibliotecología. Materia: Lectura, lectores y Bibliotecas. 3er Semestre. 14 de septiembre del 2009. El fomento a la lectura es una actividad que segun el pais es considerada un acto social, individual, democratico, productivo, economico, entre otros. Pero ¿Que es el fomento a la lectura? ¿porque es importante? ¿Para que le sirve a la gente leer? ¿Porque los politicos y empresas se deberian fijar en el fomento a la lectura? ¿Hay democracia en el fomento a la lectura? ¿Cual es el proposito de leer? ¿Porque debería interesarnos? ¿Que se deberia leer? ¿Leer es una necesidad basica o no? Todas estas preguntas estan en constante debate aun y es necesario conocerlas para forjarse un criterio en la Sociedad de la Informacion.
Trabajos de Investigación-Acción en Educación sin Escuela (ESE), Autoaprendizaje Colaborativo (AC) y Educación en Familia (EF). Congresos Internacionales Realizados en la Universidad Nacional de Colombia, desde el Instituto de Investigación en educación los años 2009 y 2010.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Actualmente – Mundo en continuo cambio
Avances en todos los ámbitos
sociales
Elevado grado Nuevas
de preocupación oportunidades
para el futuro
3. Sociología entendida como una manía
por ver la realidad sin decorados
La sociología es una ciencia que nos aporta
puntos de vista diferentes a los habituales.
Son puntos de vista (conocimientos) “científicos”:
- Están empíricamente contrastados.
- Argumentados lógicamente.
- Abiertos siempre al contraste con los resultados de
nuevas investigaciones.
4. El ámbito de estudio de la sociología es
muy amplio.
- Desde el análisis de los encuentros
transitorios entre individuos en una calle.
- Hasta la investigación profunda de
procesos sociales globales.
Al sustituir las visiones comúnmente
aceptadas sobre los aspectos de la
sociedad, incluida la educación, por
aquellas otras que ella construye
científicamente, contribuye al cambio y
la transformación social.
5. Ampliamos la visión pedagógica y
psicológica de la educación, la
visión sociológica.
La sociología de la educación aportará
también visiones diferentes de muchos
aspectos de la dinámica escolar con lo que
colaborará a su transformación y
mejora, y a hacer de la práctica
profesional de los profesores una opción
personal más ética y responsable.
6. Partimos de la afirmación siguiente:
“las cosas no son lo que parecen”
Lo peculiar de la sociología es la
coincidencia de sujeto y objeto.
El sujeto que estudia forma parte del objeto
estudiado o al revés.
A veces nuestros intereses pueden influir en
los estudios que hacemos.
Al mismo tiempo las conclusiones a que
llegamos influyen en nuestra vida personal.
7. Es necesario utilizar un punto de
vista más amplio, más allá de
nuestra propia vivencia para saber
el por qué somos como somos, por
qué pensamos y actuamos de la
forma en que lo hacemos
8. Aprender a pensar sociológicamente
(usar un enfoque más amplio) significa
cultivar la imaginación.
La imaginación sociológica supone la
capacidad de pensar tomando distancia
de los distintos hechos que acontecen
sucesivamente en nuestra vida diaria.
9. ¿Qué podemos decir de este acto?
Ej.: Tomemos el acto de beber
una taza de café
10. El café no es sólo una bebida. Tiene un
valor simbólico (ritual social) al que va
unido otros intereses (encontrarse con
amigos, charlar, etc.)
Tomar una taza de café da lugar a hablar,
a conversar.
El café ha generado toda una cultura en
torno a sí.
Aunque la globalización posibilite extender
hábitos comunes, el modo de prepararlo y
consumirlo es diferente entre países.
12. PARA CONOCER LA INFLUENCIA DE
LA SOCIEDAD ACTUAL VAMOS A VER
UN CASO HIPOTÉTICO.
Imaginemos que:
-Estamos viviendo en el siglo XVIII.
- En el ámbito rural.
- En una familia campesina que vive de la
agricultura.
- Tenemos un hijo de doce años que no
sabe leer ni escribir.
14. No es nada raro.
Lo normal es que nadie de su entorno
sepa leer ni escribir, de hecho solo pocas
personas saben “a medias” leer una frase
entera.
Nuestro hijo no conoce a nadie que haya
asistido a una escuela solo al sacerdote de
la localidad.
15. Desde los seis años nuestro hijo ayuda en
todas las tareas de casa y del campo, que
van aumentado a medida que va
creciendo y se va haciendo mayor y más
fuerte.
La probabilidad de que nuestro hijo
abandone el hogar familiar y laboral en el
que se encuentra inmerso es mínima-
nula. Tan solo viajará presumiblemente a
localidades colindantes a la suya y de
forma ocasional.
16. Tendrán que pasar muchos años hasta
que pueda llegar a heredar (y compartir
con sus hermanos la herencia) nuestra
finca.
No le queda más remedio que asumir que
vive en una pequeña localidad de un país
gobernado bajo una monarquía.
17. En realidad solamente tiene una mínima
conciencia de lo que sucede en otras
localidades y otros países ya que no
existen medios de comunicación mediante
los cuales fluya la información. Todo lo
que sabe lo sabe de los cuentos e
historias que ha escuchado a los adultos
con los que convive o se relaciona de
paso.
19. Sí.
Sin embargo, no por ello sería ignorante.
Comprende perfectamente lo que significa y
representa la familia, los niños y el trabajo.
Sabe lo que es cuidar de sus hermanos y todos
los conocimientos que conllevan las tareas que
debe desarrollar para cuidarles y, también tiene
conocimientos sobre agricultura.
A su vez, su día a día hace que vaya adquiriendo
conocimiento y destrezas relacionadas con las
costumbres y tradiciones de la localidad que
se traducen en saber desarrollar trabajos
específicos de artesanía tales como hacer
canastos.
21. En la actualidad, prácticamente la totalidad
de la población sabe leer y escribir.
Somos parte de una sociedad globalizada,
de la cual conocemos su historia, su situación
geográfica, política, económica.
Todas las etapas de nuestra vida se
caracterizan por la acumulación de
informaciones de diferentes ámbitos que
recibimos a través de los libros, periódicos,
radio, televisión, etc.