taller reflexión

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA FACULTAD
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y
TECNOLOGÍA TIC Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE G-17
Taller de Aplicación No. 3
Nombre: Laura Valentina Santos Mendivelso
Código: 201720240
Taller de Lectura y Análisis Crítico
1. Teniendo en cuenta la lectura del libro Pulgarcita de Michel Serres y la
interpretación que usted hace de la realidad desarrolle las siguientes preguntas:
 Entonces ¿Qué novedades encuentra en el capítulo I?
 ¿Cómo interpreta el capítulo II, lo del cuerpo en relación al conocimiento?
 Del capito III ¿Cómo contextualiza y entiendo al individuo?
 Describa, interprete y contextualice lo del capítulo IV: Que Transmitir, a quien
trasmitir y como trasmitírselo.
 ¿Cómo interpreta lo de, él envió?
 A qué se refiere el autor cuando habla de: 1. El elogio de las notas recíprocas, 2. El
elogio de H. Potter. 3. El Elogio del hospital. 4. El Elogio de las voces humanas. 5.
El Elogio de las redes. 6. El Elogio de las terminales de los aeropuertos. 7. El elogio
de la obra de taracea. 8. El elogio del tercer soporte. 9. El elogio del nombre de la
guerra. 10. El elogio del código. 11. El elogio del pasaporte. (analizar los 11 puntos,
todo en relación a su realidad)
2. Luego de hacer la lectura analítica y critica al libro Pulgarcita de Serres, en dos
cuartillas (1000 palabras), genere una reflexión personal (a modo de reseña critica),
sobre la influencia de las TIC en la educación de los jóvenes, teniendo en cuanta la
realidad de los diferentes niveles educativos que se ofrecen en Boyacá.

2. DESARROLLO
 Teniendo en cuenta las situaciones que ocurrían en 1900 se evidencian unas
novedades significativas, ya que antiguamente se entraban muchos campesinos
trabajando en tierras, y ahora no es así, ya que solo el 1% de la población de Francia
son campesinos, dejando a un lado la cultura y costumbres, actualmente la gran
población del mundo, tiene la aspiración de vivir del ocio o del turismo. Ya no se
tiene la misma visa física, ni hay la misma cantidad de gente, pasando de 2 a 7 mil
millones de humanos. Demostrando esto la novedad de que este mundo vive lleno.
Actualmente se evidencia también que los seres humanos, ya no tienen la capacidad
de bondad, ni moral para adaptarse al mundo.
Teniendo en cuenta esto se deduce que las novedades del mundo han sido
deplorables, ya que cada vez somos seres humanos más destructores de nuestra
realidad, individualistas y egoístas. Sin darnos cuenta que el mundo por estas
situaciones se está acabando, y como humanos no hacemos nada para cambiar este
contexto en el que ahora vivimos.
 Se evidencia que actualmente estamos atraídos completamente por las redes
sociales y los medios de comunicación, destruyendo la atención, concentración y
respeto por las otras personas cuando se conversa personalmente. Los adultos
esperan que se fomente en el mundo una trasformación a una sociedad pedagogía.
Teniendo en cuenta que los niños y jóvenes en la actualidad viven sumergidos en las
redes sociales y una vida virtual, cuando por este medio no se lograra una
estimulación cognitiva como la que causa un libro, una tiza o un cuaderno.
Actualmente no se tiene la habilidad de síntesis ni de comprensión como nuestros
ascendientes.
Durante los años ochenta nacieron unos seres humanos, los cuales tienen el mismo
cuerpo, la misma esperanza, pero ya no se comunica de la misma manera, ya no
percibe el mismo mundo, ya no vive en la misma naturaleza, ya no habita en el
mismo espacio. La habilidad que ahora se tiene es la de manejar redes sociales y
tener una vida virtual y en la mayoría de los casos falsa, la comunicación y la
cultura se acabó completamente.

3.  El individuo de la actualidad es perteneciente a comunidades, a sociedades y grupos
donde se siente aceptado e incluido, pero que no sabe convivir con nadie, y mucho
menos con una pareja, al igual que no sabe comportarse en momentos o situaciones
de respeto y comunidad. Son individuos que ya no reconocen los edificios, patios de
recreo, salones de clase, anfiteatros, campus, bibliotecas, laboratorios, incluso
saberes. Lastimosamente los individuos mayores no han inventado ningún lazo
social nuevo. La empresa generalizada de la sospecha, de la crítica y de la
indagación contribuyó más bien a destruirlos.
 Lo que se espera trasmitir es saber, pero se tiene que tener en cuenta aspectos
importantes como que la pedagogía cambio tres veces. Con la escritura, los griegos
inventaron la paideia; luego la imprenta, pulularon los tratados de pedagogía. Se
busca trasmitir es el saber, ya que esta disponibles actualmente en cualquier red
social o medio de comunicación que manejemos, la comunicación está al alcance de
las manos y es necesario saber discernir lo bueno de lo malo, para evitar saberes mal
interpretados. Se busca trasmitir este saber a todas las personas del mundo y claro
que es posible, ya que está a nuestro alcance el canal de comunicación más grande,
las redes sociales, esto no hay que trasmitirlo, inconscientemente ya está hecho, ya
se está dando, ya que es una era de la información, donde todo está disponible con
un clic. A pesar de esto vivimos en un espacio distributivo. Tenemos la capacidad
de recibir información y suministrarla desde cualquier lugar del mundo. Ahora
vivimos en un periodo incomparable, sin embargo, puesto que, al mismo tiempo que
esas técnicas mutan, el cuerpo se metamorfosea, cambian el nacimiento y la muerte,
el sufrimiento, y la cura, los oficios, el espacio, el hábitat, y el ser en el mundo.
 Comenta sobre la actitud frente a estas “mutaciones” es probable que convenga
inventar novedades nuevas inimaginables, fuera de los marcos caducos que siguen
formateando nuestras conductas. Todo esto fue mutando, nuestra vida, nuestro
entorno, llegando al punto en el que los pensadores, previniendo el porvenir, no
pudieron hacer nada, en cuento a los cambios sufridos, realmente no se puede hacer
nada, solo queda adaptarse como lo ha hecho pulgarcita, aprendido a utilizar ese

4. entorno, y sumergiéndose en esa conducta, Serres resalta que le gustaría volver a
tener 18 años, la edad de pulgarcita, para aprender de nuevo en este entorno en el
que vivimos actualmente, menciona Serres que de este modo podría describir cosas
nuevas y reinventarlas.
 El autor cuando habla de una sociedad con trabajos desmotivadores, incapaz de
generar interés social en las capas más jóvenes, en la que las redes se presentan
como la demostración de que los jóvenes quieren hablar y comunicase. Cuando los
padres les reprochan su egoísmo y su individualismo, ellos preguntan si acaso los
adultos están mostrándoles cómo formar un equipo, cómo vivir largamente en
pareja, cómo confiar en los partidos políticos, o mostrar una democracia que
funcione. Finalmente, para Serres, los jóvenes están propiciando un gran cambio en
la historia de la humanidad. La generación mutante escucha ahora más a los medios
de comunicación y a la publicidad que a sus maestros. En este escenario, es
importante que los adultos comiencen a tejer nuevos lazos con ellos.
Los estudiantes también califican a los profesores, su manera de enseñar y las
herramientas que empeñan, la genialidad de muchas personas, pueden llegar a
descubrir cosas nuevas, mediante el juego, pulgarcita piensa en conseguir trabajo, y
cuando lo consigue, piensa fue tiene que conseguir otro, ya que es probable que la
despidan del primero, porque se aburre del trabajo que desempeña y cada vez más
va contaminando el entorno, la sociedad de hoy en día gira en torno al trabajo, toda
persona tiene que tener un trabajo, pero muchas veces ese trabajo no se hace bien,
porque la demanda del mismo es mucha, y la oferta poca, y se emplean a personas
que realmente no están relacionadas con el trabajo. Serres no explica cómo ni da
directrices para el futuro, pero su mirada nos anima a repensar nuestra función, a
mirar de manera positiva y abierta un futuro que, hasta ahora, incluidos los filósofos
como él, no han sabido anticipar.

5.  La influencia de las innovaciones en sectores de la informática, las
telecomunicaciones y los medios de comunicación permiten nuevas posibilidades,
entre las que se destaca la interactividad. Aunque la expansión de la innovación
tecnológica, en el entorno cotidiano de la escuela, no implica necesariamente un
determinismo tecnológico o una sumisión automática a las exigencias de su
racionalidad, de sus ritmos y de sus lenguajes. Los niños y, especialmente, los
adolescentes que concurren a la escuela ya tienen una experiencia de
comportamiento y de conocimiento de algo exterior que han experimentado a lo
largo de los años que han visto en televisión: es ése, y no la escuela, el gran
elemento socializador, de incorporación al mundo que los rodea e incluso al mundo
de sus vivencias personales.
La relación de los adolescentes con las tecnologías se construye desde una serie de
componentes que conforman sus hábitos tecnológicos, su experiencia y la
representación que han elaborado de las aplicaciones de las mismas a la educación.
Si bien no es homogénea entre los adolescentes de las diferentes escuelas, presenta
rasgos que la hacen muy semejantes.
Las tecnologías más usadas por los adolescentes son la computadora, la
videocasetera y los videojuegos. A pesar de que los adolescentes que pertenecen a
sectores de mejores ingresos económicos poseen más tecnologías en sus hogares y
de ellas hacen un mayor uso que los adolescentes de sectores de menores ingresos,
ni la cantidad ni el uso parecen influir en la "habilidad" desarrollada por tales
alumnos en cuanto a desplegar otras formas de aprendizajes diferentes a las
propuestas por la escuela.
Las computadoras aparecen como artefactos incorporados al mundo moderno, que
facilita el trabajo por la rapidez y practicidad en el manejo de voluminosa
información. Los adolescentes de sectores de menores recursos económicos la ven
como una amenaza en el sentido de desplazar a los hombres por robots en el
mercado laboral. En relación a los motivos de elección de una escuela determinada,
tanto los alumnos de mejores recursos económicos como los de menores ingresos
coinciden en que la opinión de los padres fue un elemento fundamental para la toma
de decisión. Aunque, en general, ambos sectores eligieron la escuela por su

6. proximidad al domicilio en el que habitan, los alumnos de menores recursos
económicos manifiestan haberlo hecho para evitar gastos en el traslado.
La educación en la sociedad de la información no debe entenderse sólo como
formación en el uso de las TIC, sino que a la vez es necesario generar capacidades
de desarrollo autónomo en la sociedad, para que ésta realice activamente su rol de
generadora del conocimiento, para lo que considero es necesario fundamentalmente
que la educación promueva el desarrollo científico bajo el paradigma del acceso
abierto al conocimiento.
Por otro lado, se debe aprovechar al máximo la capacidad comunicativa de las TIC
para poder desarrollar nuevas formas de enseñar y aprender e ir mejorando así cada
día más nuestra educación, lo que incluye habilidades de apreciar de manera crítica
la información, para luego adecuarla al contexto y desarrollar así un nuevo
conocimiento a partir de ella. Pero para que todo lo dicho anteriormente tenga
mejores resultados, la formación de los docentes debe estar directamente
relacionada con el involucramiento de éstos en el proceso de aprendizaje, el cuál
debe ser permanente en lo que respecta a la relación con la
tecnología, sus usos, desarrollo, potencialidades y riesgos, facilitando así que se
conviertan en promotores de la apropiación social de las TIC.
es necesario implementar las tic en los jóvenes ya que les suministran unas
herramientas como, alfabetización digital de los alumnos. Todos deben adquirir las
competencias básicas en el uso de las TIC, aprovechar las ventajas que ofrecen al
realizar actividades como: preparar apuntes y ejercicios, buscar información,
comunicarnos, difundir, también recibir información (Weblog, webs de los centros,
etc.), Innovar en las prácticas docentes: Aprovechar las nuevas posibilidades
didácticas que ofrecen las TIC para logran que los alumnos realicen mejores
aprendizajes y reducir el fracaso escolar.
Las TIC, le permiten a los jóvenes acceder a la información de manera casi
instantánea, puede enviar sus tareas y asignaciones con solo un “clic”. Puede
interactuar con sus compañeros y profesor desde la comodidad de su casa o “ciber”
haciendo uso de salas de chat y foros de discusión. El profesor puede publicar notas,
anotaciones, asignaciones y cualquier información que considere relevante, desde la

7. comodidad de su casa u oficina y de manera casi instantánea por medio de su blog o
página web. De otro modo también incentiva la motivación y el interés de los
jóvenes hoy día poseen destrezas innatas asociadas con las nuevas tecnologías por
lo que, de forma muy natural, aceptan y adoptan el uso del computador en sus
actividades de aprendizaje; por lo que muchos prefieren la proyección de un video
ante la lectura de un libro.
Genera también un desarrollo de habilidades en la búsqueda de la información. Hoy
día basta con pocos minutos para saturarnos de información algunas de inútiles o
repetidas. Es necesario desarrollar habilidades para seleccionar adecuadamente la
información útil. De este modo también los jóvenes pueden tener un
aprovechamiento de los recursos. Hay fenómenos que pueden ser estudiados sin
necesidad de ser reproducidos en el aula. Muchas veces con la proyección de un
video o el uso de una buena simulación, pueden ser suficientes para el aprendizaje.
Y sobre todo incentiva en el joven un Aprendizaje cooperativo, ya que ofrece unos
instrumentos que proporcionan las TIC facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de
actitudes sociales ya que propician el intercambio de ideas.
El análisis que se hace entono a la influencia de las tic en los jóvenes, es la
importancia de la implantación de las TIC en la educación es un buen propósito por
el desarrollo, y que debe ser asumida por los responsables de Educación para así
formar individuos preparados para asumir las exigencias de su sociedad y lograr una
formación que en ocasiones por diversos factores de la vida no pueden realizar en
clases presenciales o que es una buena alternativa para las clases presenciales,
dando opciones diferentes y atractivas para la educación de los jóvenes. Las TIC en
la educación ha supuesto una revolución de la enseñanza y presentan una revolución
en el ámbito educativo, ya que aportan aspectos positivos en lo que es la enseñanza
y la forma de aprender porque el estudiante aprende de forma interactiva y más
amena que con los métodos convencionales de enseñanza.