Este documento discute la importancia de que las sociedades establezcan nuevas formas de participación ciudadana y acceso generalizado al arte y la ciencia para estimular una cultura creada colaborativamente. También enfatiza la necesidad de que las instituciones educativas brinden un ambiente saludable donde los estudiantes y docentes puedan expresarse, respetarse mutuamente y dialogar.

2. Sólo una sociedad que establezca nuevos vínculos de formas de
participación en los procesos que decidan su vida y de
apropiación general del arte y la ciencia, estará en condiciones
de estimular una cultura que el pueblo colabore a crear y en la
que pueda reconocerse. Estanislao Zuleta

3. (...) ¿pero qué significa mirarse a la cara? En
principio, no caer en la autoflagelación ni en
esa autocrítica inculpatoria (...); tampoco es
contemplarse ante el espejo (...). Mirarse a la
cara es avanzar en el conocimiento de nosotros
mismos. Es obtener el autorreconocimiento
cultural. Y para alcanzarlo no basta volver la
mirada hacia nuestro interior; necesitamos
vernos en los ojos de los otros. Asimismo
debemos percibirnos en los paisajes que
habitamos y construimos, incluidas pantallas de
computador, avisos publicitarios y antenas
parabólicas. Y, por supuesto, también debemos
asumirnos en la historia: en la de los abuelos,
en la de tíos y padres, en la de nuestros
maestros, en la de los vecinos del municipio, el
barrio y nuestra calle, en fin, en la de todas
aquellas y aquellos que han amasado -con
amor y dolor- los ingredientes para que hoy
seamos lo que somos“
William Fernando Torres

4. Hay instituciones escolares en las que docentes y estudiantes se dan
a sí mismos la opción de expresarse, de respetarse mutuamente, de
jugar recreando fantasías y memorias pasadas, de escucharse, de
dialogar, de darse cuenta de los estados anímicos propios y de los
otros y de la mutua disposición sensible. En ellas se da el tiempo para
reconocer talentos artísticos o científicos, investigar su contexto
particular y su historia, compartir el bagaje cultural; comunidades
educativas que tejen las relaciones humanas en un ambiente
saludable, alegre, estimulante intelectualmente y propicio para la
convivencia comunitaria pacífica y creativa.

5. ESTANDARES DE MATEMATICA PARA
PRIMARIA
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85458_archivo_pdf1.pdf

6. Sociales y câtedra de afrocolombianidad
http://www.eduteka.org/pdfdir/MENEstandaresCienciasSociales2004.pdf

7. Estàndares de Lenguaje

8. Estàndares de inglès
Habilidades de
comprensiòn
Habilidades de
producciòn
Competencia
linguistica
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-115174_archivo_pdf.pdf

9. http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
160915_archivo_pdf.pdf
Estandares de Tecnologia

10. http://www.eduteka.org/pdfdir/MENLineamientosArtistica.pd
f
LA EXPERIENCIA SENSIBLE INTRAPERSONAL
EXPERIENCIA SENSIBLE DE INTERACCIÓN CON LAS FORMAS DE LA
NATURALEZA
LA EXPERIENCIA SENSIBLE INTERPERSONAL
LA EXPERIENCIA SENSIBLE DE INTERACCIÓN CON LA PRODUCCIÓN
CULTURAL
Lineamientos curriculares de Educaciòn
Artìstica
Creatividad -Ludica
Pensamiento critico-
Estetica - Etica
Comunicacion
Convivencia
Conocimiento
colectivo
Competencias siglo
XXI
Escuela
Dialogica
Creativa
Critica
Flexible
Sensible
Transformaciòn
Cultural
Sana
Convivencia