Este documento describe las diferentes formas en que el capital cultural puede existir, incluyendo como conocimiento práctico incorporado en el habitus, objetivado en bienes culturales, e institucionalizado a través de títulos escolares. También explica cómo el habitus media entre las estructuras objetivas de la sociedad y las prácticas individuales, y cómo reproduce las desigualdades sociales a través de la socialización y la educación.
2. Educación primera o
Pedagogía familiar
Reduce los principios, valores y
representaciones al estado de
práctica pura conocimiento
práctico-práctico
Plano inconsciente
Sumisión al orden establecido
Condiciona y determina los
aprendizajes posteriores
Escuela o
Trabajo Pedagógico Racional
Impone significaciones como legítimas
perpetúa los condicionamientos objetivos
Integradora de las clases sociales
Legitima disimuladamente el orden social
Las jerarquías escolares que produce
reproduce las jerarquías sociales
Produce efectos diferenciados según el
origen social de los niños:
Reeducación para los sectores
dominantes
3. OBJETIVADO
En bienes culturales: cuadros, máquinas,
instrumentos que constituyen la realización de la
producción simbólica
Puede ser transmitido jurídicamente (herencia,
donación)
Puede ser apropiado por capital económico
Su apropiación material no implica su apropiación
simbólica
INSTITUCIONALIZADO
* En forma de títulos escolares
* Confiere propiedades especificas al CC
* Confiere un valor convencional, constante y
garantizado jurídicamente
* Homologa a su poseedores
* Garantiza el valor, en dinero, de un capital escolar
determinado
INCORPORADO
Disposiciones duraderas del cuerpo
habitus
Forma fundamental del CC
Supone la incorporación por la pedagogía
familiar
Se realiza personalmente
No puede ser delegado ni donado
Debe ser adquirido
No puede ser acumulado
Muere con su portador
Su forma disimulada de adquisición lo
hace aparecer como propiedad innata
4. Lo social (prácticas y procesos) está multideterminado por elementos económicos,
culturales, históricos, políticos, sociales.
Poder social = poder económico + poder cultural + poder simbólico
DOBLE EXISTENCIA:
ESTRUCTURAS OBJETIVAS:
independientes de la conciencia y la voluntad orientan y coaccionan las prácticas
ESTRUCTURAS SUBJETIVAS:
esquemas de percepción, pensamiento y acción HABITUS:
ligados al cuerpo son historia incorporada
disposiciones duraderas
conforman la subjetividad
son relaciones incorporadas
Estructuras objetivas coacción Habitus refuerzo
Estructuras objetivas
5. ARTICULADOR de lo individual (subjetividad, estructuras internas) con lo social
(ambiente, estructuras objetivas)
SISTEMA DE DISPOSICIONES a) para actuar, percibir, sentir, pensar de una cierta
manera; b) son duraderas y transferibles; c) funciona como un sentido práctico
(aptitud para moverse y orientarse, automatismos)
PRODUCTO Y PRODUCTOR DE ESTRUCTURAS
principio de generación y estructuración de prácticas y representaciones
estructuras estructuradas predispuestas para funcionar como estructuras estructurantes
conjunto sistemático de principios simples y parcialmente sustituibles que integra las experiencias
pasadas
MATRIZ de percepciones, apreciaciones y acciones
Serie cronológicamente ordenada de estructuras
Diferente de costumbre (se transforman dentro de ciertos límites)
6. PRODUCTOR DE PRÁCTICAS
Relación dialéctica
situación <--> habitus <--> práctica
El Habitus define
la percepción de la situación
La Práctica puede resultar
RITUAL o ESTRATÉGICA
HABITUS DE CLASE
* Sistema de disposiciones común
a todos los productos de las
mismas estructuras
* Estructuras objetivas similares:
* trabajo de inculcación y
apropiación
* disposiciones duraderas y
análogas
7. Espacios de juego
históricamente constituidos
instituciones específicas
con leyes de funcionamiento propias
Estructuras de posiciones
distribución inequitativa de bienes (capital)
capital: estructura, interés, estrategia, ganancia
Objetivos específicos:
genéricos (sentido social y personal)
interés - valor
estructura
CAMPO
condicionamiento
HABITUS
conoce
construye
da sentido
valor
significado