Este documento presenta los elementos que deben incluirse en la bitácora educativa del proyecto de aprendizaje. Incluye secciones como el diagnóstico pedagógico integral, el modelo de planificación integrado con las unidades de aprendizaje, los planes de clase y la sistematización de experiencias. El objetivo es organizar y presentar de manera ordenada la información relevante del proyecto de aprendizaje.

1. Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Vice-rectorado académico
Dpto. de Prácticas Profesionales

2. 1. Portada
2. Datos de
Identificación
3. Diagnóstico
Pedagógico
Integral (DPI)
4. Modelo de
Planificación
Integrado (MPI)
5. Planes de
clases
6.Sistematización
de experiencias
Herramienta de
organización y
presentación del
Proyecto de
Aprendizaje (PA)

3. Elementos de la Bitácora Educativa
Lugar y fecha
Universidad Nacional Experimental
Francisco de Miranda
Área Ciencias de la Educación
Mención Informática
U.C. Práctica Profesional III
TEMA GENERADOR
___________________________
Practicante:
___________________________
LUGAR Y FECHA
Presentación
Un Cuaderno o libreta debidamente identificado (Forrado de manera creativa y pulcra con
elementos relacionados con el “Tema generador” y los Referentes Teórico-Prácticos).
1. Portada 2. Datos de identificación
CENTRO DE APLICACIÓN
Nombre del Plantel
Área Año Sección
Horario Practicante Fecha de
Aprobación
Nombre Asesor
Interno
Nombre
Asesor Externo
Firma y
Sello

4. 3. Diagnóstico Pedagógico Integral (DPI)
3. Abordaje
didáctico en
atención al tema
a desarrollar
2. Descripción
de situaciones
o experiencias
relevantes
1.
Descripción
del contexto
y audiencia
Comprende:
Permite contextualizar el escenario
institucional y la argumentación teórica del
proyecto, abarcando lo siguiente:
1. Descripción del contexto y de la
audiencia. Implica el uso de estrategias
investigativas de variada naturaleza para la
recogida de información (por ejemplo
entrevistas, encuestas, entre otros) e
incluye:
- Nombre de la institución, sector donde
se encuentra ubicada, año, sección y
matrícula de estudiantes.
- Aspectos económicos, sociales,
culturales, ambientales, geohistórico y
político que caracterizan a la institución
y a la audiencia.
Diagnóstico Pedagógico Integral
Elementos de la Bitácora Educativa

5. 3. Diagnóstico Pedagógico Integral, cont.
3. El Abordaje didáctico. Se refiere a la
orientación pedagógica-didáctica que servirá
de soporte a la concepción e
implementación del Proyecto de
Aprendizaje, incluyendo las experiencias de
aprendizaje pertinentes al mismo que se
concretarán señalando de manera breve y
concisa las teorías instruccionales que se
aplicarán.
2. Descripción de situaciones o
experiencias relevantes. Se mencionan las
situaciones que revisten mayor atención o
se destacan aquellas identificadas como
potencialidades a ser impulsadas (se
obtienen a partir una matriz DOFA).
IMPORTANTE
- EL DPI DEBERÁ SER
REDACTADO EN PROSA,
EN UN MÁXIMO DE 2
CUARTILLAS.
Elementos de la Bitácora Educativa

6. Elementos de la Bitácora Educativa
4. Modelo de Planificación Integrado (MPI)
Área de formación: Año:
Tema Generador:
Propósito:
UNIDAD DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Tema Referentes
teórico-
prácticos
Técnicas y/o
estrategias
didácticas
Recursos para
el aprendizaje
Técnicas
Instrumentos
Actividad
Criterios
referenciales
Indicadores de
logro
Tipo
Ponderación

7. Área de formación: Matemática en nuestras vidas Año: 1er Año
Tema Generador: Saberes, costumbres y hábitos alimenticios.
Propósito: Realiza las operaciones necesarias sobre el conjunto de números racionales para la
obtención de aportes nutricionales de los alimentos
UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMA o TEJIDOS
TEMÁTICOS
REFERENTES TEÓRICO-
PRÁCTICOS
TÉCNICAS Y/O ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
Números Racionales
• Definición
• Adición y sus
propiedades.
• Sustracción
• Multiplicación y sus
propiedades
• División
Sesión n°01:
•Mapa conceptual
•Exposición didáctica-
ejemplificaciones/ Lluvia de ideas
/Resolución de problemas
•Ilustraciones
Sesión n°02:
•Preguntas evocadoras
•Exposición didáctica-
ejemplificaciones/ Resolución de
problemas
•“Calculando ando”
•Materiales de provecho
(bolsas de alimentos:
arroz, azúcar, harina,…)
•Pizarra, marcador y
borrador
•Recortes de Imágenes,
hojas de papel
•Cartulinas de colores
•Pizarra, marcador y
borrador
Ejemplo de una Unidad de Aprendizaje

8. ¿Qué haré en
mis clases?

9. Elementos de la Bitácora Educativa
5. Plan de Clase o Clase Participativa
INICIO
• Activar la atención
• Establecer el propósito
• Incrementar el interés y
la motivación
• Evocar conocimientos
previos
• Dar a conocer los
criterios de evaluación
DESARROLLO
• Ayudar a procesar la
nueva información
• Dar ejemplos
• Focalizar la atención
• Utilizar estrategias de
enseñanza y de
aprendizaje
• Fomentar la práctica
CIERRE
• Revisar y resumir el
tema
• Promover la
transferencia de
aprendizajes
• Comprobar
aprendizajes
• Retroalimentar

10. Momentos Instruccionales
INICIO
- Actividad:
- Recurso:
- Tiempo:
DESARROLLO
- Actividad:
- Recurso:
- Tiempo:
CIERRE
- Actividad:
- Recurso:
- Tiempo:
FIRMA Y SELLO FIRMA Y SELLO
ASESOR INTERNO ASESOR EXTERNO
Elementos de la Bitácora Educativa
5. Plan de Clase o Clase Participativa
SESIÓN #: Fecha:
ÁREA:
TEMA GENERADOR:
PROPÓSITO:
TEJIDOS TEMÁTICOS:
REFERENTES TEORICO-PRÁCTICOS:

11. Observen el siguiente ejemplo
Con calma amig@s estudiantes...

12. Momentos Instruccionales
INICIO
Actividad: Haciendo uso de un mapa conceptual y de materiales de
provecho se dará inicio a la clase, vinculando así el tema generador con
el contenido matemático a tratar.
- Recurso: Materiales de provecho (bolsas de alimentos: arroz,
azúcar, harina,…)
- Tiempo: 10 min
DESARROLLO
Actividad: Partiendo de una Exposición Didáctica y Ejemplificaciones se
explicará los operaciones de adición y sustracción. Luego mediante el
planteamiento de problemas de la vida diaria y apoyados en una lluvia de
ideas se promoverá su resolución.
- Recurso: Pizarra, marcador y borrador
- Tiempo: 60 min
CIERRE
Actividad: Se propondrá una Actividad en grupos de 4 estudiantes,
donde se presentarán imágenes de platos tradicionales de alimentos y los
estudiantes deberán calcular los aportes alimenticios y a su vez
reflexionar sobre sus hábitos y beneficios para la salud.
- Recurso: Imágenes de platos tradicionales, hojas de papel
- Tiempo: 20 min
FIRMA Y SELLO FIRMA Y SELLO
ASESOR INTERNO ASESOR EXTERNO
Ejemplo de Plan de Clase o Clase Participativa
SESIÓN #: 01 Fecha: 10/02/2021
ÁREA: Matemática en nuestras vidas
TEMA GENERADOR: Saberes, costumbres y hábitos
alimenticios.
PROPÓSITO: Realiza las operaciones necesarias sobre el
conjunto de números racionales para la obtención de aportes
nutricionales de los alimentos
TEMA O TEJIDOS TEMÁTICOS:
Números Racionales Q
REFERENTES TEORICO-PRÁCTICOS
- Adición y sus propiedades
- Sustracción

13. Ejemplo de Plan de Clase, cont.
Por cada plan de clase se
incluye:
• Descripción de estrategias
didácticas
• Boceto de Recursos a utilizar
(tal cual serán realizados)
NOMBRE DE LA ESTRATEGIA
Hacer mención al nombre de la estrategia de enseñanza que
se describe
TÉCNICA(S) DE ENSEÑANZA
Nombre de la(s) técnica(s) de enseñanza que se utilizará(n)
para desarrollar la estrategia.
PROPÓSITO
Señalar el para qué o la finalidad que se persigue al utilizar
la estrategia de enseñanza.
PROCEDIMIENTO O DESCRIPCIÓN
Redactar los pasos que se deben seguir para desarrollar la
estrategia, considerando que ejecutará cada persona
involucrada en la realización de la misma.
MOMENTO INSTRUCCIONAL
Indicar el momento instruccional (Inicio, Desarrollo o Cierre))
en el que se llevará a cabo la estrategia.
TIEMPO
Indicar el tiempo que tomará la ejecución de la estrategia
RECURSOS INSTRUCCIONALES
Listar todos los recursos necesarios para desarrollar la
actividad (marcadores, pizarra, láminas de papel bond,
hojas, pega, globos,…).
DESCRIPCIÓN DE ESTRATEGIA DE ENSENANZA