Tema 6. Memoria..pdf

@ 2009 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
TEMA 6. LA MEMORIA
Título Propio de Primer Ciclo en Seguridad Pública
Título Propio de Primer Ciclo en Detective Privado

2
ÍNDICE
1. DEFINICIÓN Y CONCEPTO.
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA.
3. LA HUELLA MNÉSICA.
4. EL FENÓMENO DEL OLVIDO.
5. LA CONSTRUCCIÓN DE LOS RECUERDOS.
6. MÉTODOS PARA MEJORAR LA MEMORIA.
7. APLICACIONES DE LOS ESTUDIOS DE MEMORIA.

3
1. DEFINICIÓN Y CONCEPTO DE MEMORIA
MEMORIA: Persistencia del aprendizaje a través del tiempo
mediante el almacenamiento y la recuperación de la información.
MEMORIA INSTANTÁNEA: Recuerdo claro de un acontecimiento o
momento emocionalmente significativo.
Como puede observarse en las siguientes escenas, la capacidad
normal de recuerdo es asombrosa en cualquiera de nosotros:

4
Memoria
sensorial
Memoria a
corto plazo
Memoria a
largo plazo
Pérdida de registro
sensorial
Desvanecimiento,
interferencia y pérdida
de fuerza en el almacén
a largo plazo
Pérdida del almacén
a corto plazo
Modelo Modal de la Memoria (Atkinson y Shiffrin, 1968)
Gráfico extraído de Myers, D.G. (2006). Psicología. Madrid: Editorial Medica Panamericana

5
Modelo de Memoria de Broadbent (1984)
Almacén
sensorial
Memoria
de trabajo
abstracta
Almacén de
salidas
motoras
Almacén
asociativo
a largo plazo
Sistema de
procesamiento
Gráfico extraído de Myers,
D.G. (2006). Psicología.
Madrid: Editorial Medica
Panamericana

6
Modelo de memoria de Cowan (1988)
Almacén
sensorial
Ejecutivo central
(dirige la atención y controla
El procesamiento voluntario)
Estímulos
Foco de atención
Memoria
activada
(ACP)
Almacén a
largo plazo
Acciones
controladas
Acciones
automáticas
Panamericana

7
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA
La memoria puede estructurarse en diferentes procesos y
etapas:
PROCESOS DE MEMORIA:
1. CODIFICACIÓN: captación de información en el cerebro,
mediante extracción significado.
2. ALMACENAMIENTO: retención de la información codificada
de forma persistente.
3. RECUPERACIÓN: obtención de la información a partir del
almacenamiento de recuerdos.

8
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA
Acontecimientos
externos
Memoria
sensorial
Memoria a
corto plazo
Memoria a
largo plazo
Input
sensorial
Atención a estímulos
importantes o
nuevos
Codificación
Codificación
Recuperación
Panamericana

9
¿Cómo codificamos?
PROCESAMIENTO AUTOMÁTICO: Codificación
inconsciente de información poco importante como el
espacio, el tiempo y la frecuencia y de la información
conocida.
PROCESAMIENTO INTENCIONADO: codificación que
requiere atención y esfuerzo consciente.
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA: CODIFICACIÓN
Intencionada Automática
Codificación

10
Procesamiento intencionado:
Ante información nueva podemos estimular nuestra
memoria mediante el REPASO o la repetición consciente,
para mantenerla en la conciencia o para codificarla y
almacenarla.
EBBINGHAUS: La cantidad
recordada depende el tiempo
dedicado a su aprendizaje.

11
Efecto del siguiente en la fila: cuando somos el siguiente de la
fila, nos concentramos en lo que vamos a decir y a menudo no
conseguimos procesar las palabras de la última persona.
Efecto del espaciado: tendencia a distribuir el estudio o la
práctica para conseguir una mejor retención a largo plazo que
la conseguida mediante un estudio o práctica más intensivo.
Efecto de la posición seriada: Recuerdo inmediato (se
recuerdan mejor los primeros y últimos elementos) y recuerdo
tardío (mejor los primeros).

12
¿Qué codificamos?
Significado, visualización y organización mental
1. Codificación del significado:
¾ Codificación acústica: codificación del sonido, especialmente
de las palabras.
¾ Codificación visual: codificación de imágenes visuales.
¾ Codificación semántica: codificación del significado, incluso el
de las palabras.

13
2. Codificación de imaginería
¾ Visualización o imágenes mentales:
9 Mayor efecto positivo en el recuerdo las palabras que se pueden
representar en imágenes.
9 Las ideas abstractas son memorizables cuando están
acompañadas por imágenes visuales.
9 Reglas mnemotécnicas: técnicas que utilizan recursos de
imaginería visual y de organización.
Ejemplo: acrónimos.

14
3.Organización de la información para su codificación
¾ Trocear: organizamos elementos en unidades significativas
(letras, palabras, frases, números) y produce un mejor recuerdo.
‫ﮛ‬ ‫ﮫ‬ ‫ﮧ‬ ‫ﮕ‬ ‫ﮃ‬ ‫ﮫ‬ ‫ﰈ‬ ‫ﮧ‬ ‫ﮕ‬ ‫ﮫ‬ ‫ﮧ‬ ‫ﮕ‬ ‫ﮫ‬ ‫ﮧ‬ ‫ﮕ‬
M N R I N E E C A T A P O I C L I A E S V I M F A O T A S O G.
M E E N C A N T A P S I C O L O G I A E S M I F A V O R I T A.
7 1 1 1 2 1 2 1 4 9 2 1 7 8 9 1 8 1 2 1 8 9 8 1 9 2 7 1 9 3 6 1 9 3 9 1 9
7 8 2 0 0 6.

15
¾ Jerarquías: si organizamos palabras o conceptos en grupos
jerarquizados, los recordamos mejor que cuando los vemos
presentados aleatoriamente.
Codificación
(automática o
intencionada)
Significado
(codificación
Semántica)
Imaginería
(codificación
visual)
Organización
Troceo Jerarquías

16
El olvido como fallo de codificación
Sucesos
externos
Memoria
sensorial
Memoria
a corto
plazo
Memoria
a largo
plazo
Codificación
Un fallo de
codificación
conduce al olvido
Codificación
Atención
Panamericana

17
RETENCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Memoria sensorial (fijación
inmediata e inicial en el sistema de la memoria de la información
sensorial)
ICÓNICA: Memoria de estímulos visuales a modo de memoria
fotográfica o de dibujos que dura décimas de segundo.
ECOICA: Memoria de estímulos auditivos, podemos recordar
sonidos o palabras al cabo de ¾ segundos.
2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA:
ALMACENAMIENTO
K Z R
Q B T
S G N
Experimento de Sperling: mostró el cuadro 1/20
parte de segundo, recordando los participantes la
mitad de las letras, aunque cuando recordaban
una fila la recordaban inmediatamente.

18
RETENCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Memoria a corto plazo
(memoria activada que retiene algunos elementos durante un
corto periodo de tiempo)
¾ DURACIÓN:
93 seg. (50%).
912 seg. (casi nada).
¾ CAPACIDAD: (7 ± 2) el mágico número siete, más/menos dos
(Miller, 1956).
ALMACENAMIENTO
A menos que se repase, la información
verbal se olvida rápidamente.

19
RETENCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Memoria a largo plazo
(almacén relativamente permanente e ilimitado del sistema de
memoria).
ALMACENAMIENTO
Memoria a
largo plazo
Explícita
(declarativa)
Implícita
(no declarativa)
Episódica
(eventos)
Semántica
(hechos)
Procedimental
Perceptual-
representacional
Habilidades (motoras
y cognitivas)
Condicionamiento
clásico y operante
Gráfico extraído de Myers, D.G. (2006). Psicología.
Madrid: Editorial Medica Panamericana

20
ALMACENAMIENTO DE RECUERDOS IMNPLÍCITOS Y
EXPLÍCITOS EN EL CEREBRO.
Memoria implícita o memoria procedimental: Aprendizaje
de tareas perceptivomotoras que no son directamente
accesibles a la consciencia (esquiar, nadar, montar en
bicicleta, etc.).
Memoria explicita o memoria declarativa: “Adquisición de
hechos o datos directamente accesibles a la conciencia”
(memoria de hechos, lugares, palabras, caras, etc.).
ALMACENAMIENTO

21
MEDIDAS DE LA MEMORIA:
¾ Recuerdo: Recuperar información aprendida anteriormente, como
un test en que se rellenan casillas en blanco.
¾ Reconocimiento: Reconocimiento de la información o
identificación de elementos aprendidos anteriormente, como un
test de respuestas múltiples.
¾ Reaprendizaje: Cantidad de tiempo empleado al volver a aprender
un tema ya aprendido y olvidado anteriormente.
LA RECUPERACIÓN

22
Claves para la recuperación: experiencias, palabras, imágenes, etc.
relacionadas con el momento de la codificación del recuerdo.
¾ Referimiento/ Priming: preparación o activación de asociaciones
determinadas de la memoria. De carácter inconsciente
normalmente.
¾ Efectos del contexto: Déjà vu, extraña situación de “ya he vivido
esto antes”. Las claves de la situación actual pueden potenciar
inconscientemente nuestra recuperación de una experiencia
anterior.
LA RECUPERACIÓN

23
¾ Estados de ánimo y recuerdos:
9 Memoria dependiente del estado (recuerdos asociados a estados
concretos que se recuerdan mejor en estos estados).
9 Memoria congruente con el estado de ánimo (tendencia a
recordar experiencias coherentes con nuestro estado de animo
actual).
LA RECUPERACIÓN

24
¿Dónde se encuentra la base biológica de la memoria?
¾ Experimento de Lashley: la memoria no tiene una única
localización específica.
¾ Experimento de Gerard: no actividad eléctrica.
¾ Cambios sinápticos: base neuronal para el aprendizaje y la
memoria:
9Potenciación a largo plazo: incremento del potencial de
activación sináptica después de una estimulación breve y
rápida. Se cree que constituye una base neuronal para el
aprendizaje y la memoria.
3. LA HUELLA MNÉSICA

25
El olvido como fallo de RECUPERACIÓN
Sucesos
externos
Memoria
sensorial
Memoria
a corto
plazo
Memoria
a largo
plazo
Codificación
Un fallo en la
recuperación
conduce al olvido
Codificación
Atención
¿?
4. EL FENÓMENO DEL OLVIDO
Recuperación
Gráfico extraído de Myers, D.G. (2006). Psicología.
Madrid: Editorial Medica Panamericana

26
DETERIORO DEL ALMACENAMIENTO:
Declinación gradual de la huella de la
memoria física (Ebbinghaus).
FRACASO EN LA RECUPERACIÓN:
¾ Interferencia: aprendizaje de algunos
elementos pude interferir con la
recuperación de otros.
9 Proactiva (actúa hacia delante), efecto
perturbador de un aprendizaje previo
al recordar información nueva.
9Retroactiva (actúa hacia atrás) el efecto perturbador de un
aprendizaje nuevo al recordar información antigua.

27
9 Transferencia positiva: a veces la información previa nos ayuda
a aprender otra nueva. Por ejemplo, aprender varios idiomas.
9 Efecto del sueño.
¾ Olvido motivado:
9 Deseabilidad social, imagen personal, etc.
9 Represión psicoanalítica: mecanismo básico de defensa que
elimina de la consciencia los pensamientos, los sentimientos y
los recuerdos que producen ansiedad.

28
Los recuerdos no se almacenan como copias exactas, y
evidentemente no se recuerdan como tales, sino que nosotros
construimos nuestros recuerdos, utilizando tanto la información
almacenada como la nueva.
Efecto de la información errónea:
Incorporación de información engañosa en los recuerdos de una
persona sobre un suceso.
5. LA CONSTRUCCIÓN DE LOS RECUERDOS

29
Amnesia de las fuentes:
Atribuir un suceso que experimentamos, del que tuvimos
noticia, sobre el que leímos o que imaginamos, a una fuente
equivocada. (También se denomina atribución errónea de la
fuente).
La amnesia de la fuente, junto con el efecto de la información
errónea, es la base de los recuerdos falsos. Pueden estar en la base
de algunos plagios.
5. LA CONSTRUCCIÓN DE LOS RECUERDOS

30
La psicología de la memoria propone estrategias concretas para
mejorar la memoria:
– Estudio espaciado.
– La repetición activa.
– Codificar asociaciones bien organizadas, vívidas y con significación.
– Las estrategias mnemotécnicas.
– Volver a los contextos y estados de ánimo con abundantes
asociaciones.
– Registrar los recuerdos antes de que la información errónea los
pueda distorsionar.
– Minimizar la interferencia.
– Autocontrol y el repaso.
6. MÉTODOS PARA MEJORAR LA MEMORIA.

31
MEMORIA Y VEJEZ: El deterioro de determinados tipos de memoria con el
avance de la edad, así como el estudio de las demencias (sobre todo tipo
Alzheimer) está estrechamente relacionado con la memoria y la vejez.
MEMORIA Y PUBLICIDAD. La aplicación de los fenómenos de la memoria ya
comentados es de gran utilidad para los profesionales que trabajan en la
publicidad.
MEMORIA DE TESTIGOS Y RECUERDOS DE ABUSO: Parece demostrado que
el recuerdo de los testigos oculares es más falible de lo que se pudiera
pensar, sobre todo cuando las preguntas planteadas inducen a error.
También se ha avanzado en el conocimiento de los recuerdos de abuso
sexual y se concluye que a menos que el niño sea muy pequeño, los
traumas suelen recordarse vívidamente y no se destierran al
“inconsciente”.
7. APLICACIONES DE LOS ESTUDIOS DE MEMORIA.

32
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA. TEMA 6
Este tema se ha preparado a partir de la
siguiente bibliografía básica:
¾ Papalia, D.E. y Wendkos Olds, S. (1996).
Psicología. México: McGraw‐Hill.
¾ Myers, D.G. (2006). Psicología. Madrid:
Editorial Medica Panamericana.

Tema 6. Memoria..pdf

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Tema 6. Memoria..pdf

Similar a Tema 6. Memoria..pdf (20)

Último

Último (20)

Tema 6. Memoria..pdf