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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA ACADÉMICO DE PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA
Nº CURSOS TEMAS
1 PSICOLOGÍA GENERAL
 Introducción al curso de psicología.
 El desarrollo histórico de la psicología
 Los campos de la psicología
 Investigación psicológica de tipo cualitativo:
Observación natural.
 Investigación psicológica de tipo cuantitativo:
Encuestas, sondeos
 Proceso cognitivo
 Atención: Concepto, características, clases,
anomalías
 Pensamiento y Lenguaje: Características, clases,
distorsiones.
 Procesos afectivos: Componentes y características.
 El estrés. Los estresores y sus fuentes. Las
diferencias individuales.
 Teorías de la personalidad: psicodinámicas
 Autoconocimiento, autoimagen y autoestima
 Naturaleza de los trastornos psicológico
 Normalidad y anormalidad.
 Principales trastornos psicológicos.
2 PROCESOS COGNITIVOS
 Definiciones, antecedentes y metáforas
 La percepción, concepto, proceso, características
 La atención, concepto, procesos automáticos y
procesos controlados
 Teorías y modelos de atención.
 La memoria como recálculo y correspondencia
 Niveles de procesamiento.
 Explicaciones del procesamiento para las
disociaciones para la memoria implícita
 Reconstrucción en la recuperación de los hechos.
 Reflejos en el entorno de la memoria.
 El pensamiento y el lenguaje.
 Tipos de pensamiento. Formación y definición de
conceptos.
 El lenguaje, concepto.
 Creatividad, definición.
 Componentes de la creatividad humana.
3 SISTEMAS PSICOLÓGICOS
 Perspectiva histórica de la psicología
 Sistemas psicológicos
 Estructuralismo
 El funcionalismo
 La psicología de la Gestalt
 El psicoanálisis: La obra de S. Freud
 La psicología individual de A.Adler
 El aporte de K. Jung
 El psicoanálisis culturalista: E.Fromm y K.Horney.
 Psicología humanista
 Conductismo
 Psicología cognitiva
 La psicología contemporánea
 La Psicología en el Perú
 Cognitivo-conductual
5 PSICOMETRÍA
 Fundamentos básicos de las pruebas psicométricas
 Psicometría y su relación con otras ciencias
 Estatus científico de la psicometría y la naturaleza,
uso de las pruebas psicométricas
 Importancia de las propiedades psicométricas
 Propiedades psicométricas de los test psicológicos:
normas, confiabilidad y validez
 Evaluación psicológica en contextos aplicativos
 Evaluación en base a las computadoras
 Pruebas de aprovechamiento estandarizadas.
 Pruebas para poblaciones especiales.
 Pruebas individuales y colectivas.
 Inventarios auto descriptivos de la personalidad.
 Medición de intereses y actitudes
 Inventarios y técnicas proyectivas
 Inventarios y técnicas proyectivas y sus contextos
aplicativos.
 Otras técnicas de evaluación: medidas de estilos y
tipos, pruebas situacionales, auto concepto y
constructos personales.
6
DESARROLLO PSICOLÓGICO
I
 Psicología del desarrollo: Conceptos básicos:
generalidades
 Antecedentes históricos en el estudio del niño.
 Teorías del desarrollo: Generalidades, etapas
características.
 Perspectivas teóricas del desarrollo psicoanalítica
del aprendizaje, teoría cognitiva, evolutiva.
 Influencias hereditarias en el desarrollo: herencia y
comportamiento.
 Desarrollo prenatal
 Primera infancia Desarrollo Perceptivo, Psicomotriz,
cognitivo, socioemocional: Apego y vínculo.
 Segunda infancia Desarrollo Cognitivo
 Infancia: desarrollo físico, desarrollo cognitivo moral
y lingüístico
 Personalidad durante la niñez.
 Pubertad: Características generales, desarrollo
cognoscitivo social.
 Adolescencia: características, desarrollo físico e
intelectual, desarrollo social.
 Adolescencia: personalidad, enamoramiento e
imagen corporal.
 Problemáticas comunes en la adolescencia:
embarazo.
 La juventud: Generalidades, uso del tiempo libre en
el joven.
7 PRUEBAS PSICOLÓGICAS
 Introducción al curso.
 Conceptualización teórica de la inteligencia.
 Ficha Técnica de la Escala de Inteligencia para
adultos de Weschler.
 Constructos teóricos de variabilidad Inter test,
deterioro intelectual
 Manejo y cuantificación de datos con escalas de
medición, conversión de puntajes e interpretación
de resultados cuantificados.
 Finalidad y características de las técnicas proyectivas
 Antecedentes y características del Test de la Figura
Humana de Karen Machover
 Criterios de calificación, análisis e interpretación de
los resultados del test del dibujo de la figura
humana de Karen Machover
 Diseño del proceso de medición
 Auto aplicación de la escala
8
PSICOLOGÍA DE LA
PERSONALIDAD
 Introducción al estudio de la psicología de la
personalidad.
 Características, comportamiento
 Teorías constitutivas de los rasgos: William Sheldon
"Si mismo" y auto concepto
 Teorías en psicología de la personalidad.
 Modelo de la personalidad de Hans Eysenck
 Teorías psiconalísticas de la personalidad.
 La visión psicodinámica de Freud
 Los seguidores de Freud: Carl G. Jung, Alfred Adler y
Maslow
 Modelo de la personalidd de R.B Catell.
Experimentación y métodos.
 Los cinco grandes rasgos de personalidad
 Teorías conductuales de la personalidad o
condicionamiento
 Factores determinantes en el desarrollo de la
personalidad.
 Conceptualización de la personalidad anormal.
 Proceso de evaluación, calificación e interpretación
 Test objetivos, test factorialista y test proyectivos de
personalidad.
 Cuestionarios e inventarios de personalidad
 Estudios de la personalidad normal y anormal.
9
PSICOLOGÍA DEL
APRENDIZAJE
 Las nociones de psicología y aprendizaje
 El aprendizaje en el contexto de los procesos
psicológicos y de los mecanismos de sobrevivencia.
 Clasificaciones y niveles de aprendizaje
 Pavlov y el condicionamiento clásico
 Skinner y el condicionamiento operante
 Principios de la modificación de conducta
 La teoría del aprendizaje de Robert
 El aprendizaje como actividad: sus condiciones.
 El aprendizaje como actividad: sus procesos
 La sensibilización para el aprendizaje: motivación,
actitudes, autoestima.
 Adquisición: rol de la memoria en el aprendizaje
(memoria sensorial y de corto plazo)
 Adquisición: rol de la memoria en el aprendizaje
(memoria de largo plazo)
 Los resultados del aprendizaje: formas de
representación del conocimiento
 El aprendizaje operatorio
 Estrategias del aprendizaje: estrategias de
elaboración verbal y de imágenes y estrategias de
elaboración conceptual.

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TEMARIO PSICOLOGÍA (61).pdf

  • 1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ICA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA ACADÉMICO DE PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA Nº CURSOS TEMAS 1 PSICOLOGÍA GENERAL  Introducción al curso de psicología.  El desarrollo histórico de la psicología  Los campos de la psicología  Investigación psicológica de tipo cualitativo: Observación natural.  Investigación psicológica de tipo cuantitativo: Encuestas, sondeos  Proceso cognitivo  Atención: Concepto, características, clases, anomalías  Pensamiento y Lenguaje: Características, clases, distorsiones.  Procesos afectivos: Componentes y características.  El estrés. Los estresores y sus fuentes. Las diferencias individuales.  Teorías de la personalidad: psicodinámicas  Autoconocimiento, autoimagen y autoestima  Naturaleza de los trastornos psicológico  Normalidad y anormalidad.  Principales trastornos psicológicos. 2 PROCESOS COGNITIVOS  Definiciones, antecedentes y metáforas  La percepción, concepto, proceso, características  La atención, concepto, procesos automáticos y procesos controlados  Teorías y modelos de atención.  La memoria como recálculo y correspondencia  Niveles de procesamiento.  Explicaciones del procesamiento para las disociaciones para la memoria implícita  Reconstrucción en la recuperación de los hechos.  Reflejos en el entorno de la memoria.  El pensamiento y el lenguaje.  Tipos de pensamiento. Formación y definición de conceptos.  El lenguaje, concepto.  Creatividad, definición.
  • 2.  Componentes de la creatividad humana. 3 SISTEMAS PSICOLÓGICOS  Perspectiva histórica de la psicología  Sistemas psicológicos  Estructuralismo  El funcionalismo  La psicología de la Gestalt  El psicoanálisis: La obra de S. Freud  La psicología individual de A.Adler  El aporte de K. Jung  El psicoanálisis culturalista: E.Fromm y K.Horney.  Psicología humanista  Conductismo  Psicología cognitiva  La psicología contemporánea  La Psicología en el Perú  Cognitivo-conductual 5 PSICOMETRÍA  Fundamentos básicos de las pruebas psicométricas  Psicometría y su relación con otras ciencias  Estatus científico de la psicometría y la naturaleza, uso de las pruebas psicométricas  Importancia de las propiedades psicométricas  Propiedades psicométricas de los test psicológicos: normas, confiabilidad y validez  Evaluación psicológica en contextos aplicativos  Evaluación en base a las computadoras  Pruebas de aprovechamiento estandarizadas.  Pruebas para poblaciones especiales.  Pruebas individuales y colectivas.  Inventarios auto descriptivos de la personalidad.  Medición de intereses y actitudes  Inventarios y técnicas proyectivas  Inventarios y técnicas proyectivas y sus contextos aplicativos.  Otras técnicas de evaluación: medidas de estilos y tipos, pruebas situacionales, auto concepto y constructos personales. 6 DESARROLLO PSICOLÓGICO I  Psicología del desarrollo: Conceptos básicos: generalidades  Antecedentes históricos en el estudio del niño.  Teorías del desarrollo: Generalidades, etapas características.  Perspectivas teóricas del desarrollo psicoanalítica del aprendizaje, teoría cognitiva, evolutiva.  Influencias hereditarias en el desarrollo: herencia y comportamiento.
  • 3.  Desarrollo prenatal  Primera infancia Desarrollo Perceptivo, Psicomotriz, cognitivo, socioemocional: Apego y vínculo.  Segunda infancia Desarrollo Cognitivo  Infancia: desarrollo físico, desarrollo cognitivo moral y lingüístico  Personalidad durante la niñez.  Pubertad: Características generales, desarrollo cognoscitivo social.  Adolescencia: características, desarrollo físico e intelectual, desarrollo social.  Adolescencia: personalidad, enamoramiento e imagen corporal.  Problemáticas comunes en la adolescencia: embarazo.  La juventud: Generalidades, uso del tiempo libre en el joven. 7 PRUEBAS PSICOLÓGICAS  Introducción al curso.  Conceptualización teórica de la inteligencia.  Ficha Técnica de la Escala de Inteligencia para adultos de Weschler.  Constructos teóricos de variabilidad Inter test, deterioro intelectual  Manejo y cuantificación de datos con escalas de medición, conversión de puntajes e interpretación de resultados cuantificados.  Finalidad y características de las técnicas proyectivas  Antecedentes y características del Test de la Figura Humana de Karen Machover  Criterios de calificación, análisis e interpretación de los resultados del test del dibujo de la figura humana de Karen Machover  Diseño del proceso de medición  Auto aplicación de la escala 8 PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD  Introducción al estudio de la psicología de la personalidad.  Características, comportamiento  Teorías constitutivas de los rasgos: William Sheldon "Si mismo" y auto concepto  Teorías en psicología de la personalidad.  Modelo de la personalidad de Hans Eysenck  Teorías psiconalísticas de la personalidad.  La visión psicodinámica de Freud  Los seguidores de Freud: Carl G. Jung, Alfred Adler y Maslow
  • 4.  Modelo de la personalidd de R.B Catell. Experimentación y métodos.  Los cinco grandes rasgos de personalidad  Teorías conductuales de la personalidad o condicionamiento  Factores determinantes en el desarrollo de la personalidad.  Conceptualización de la personalidad anormal.  Proceso de evaluación, calificación e interpretación  Test objetivos, test factorialista y test proyectivos de personalidad.  Cuestionarios e inventarios de personalidad  Estudios de la personalidad normal y anormal. 9 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE  Las nociones de psicología y aprendizaje  El aprendizaje en el contexto de los procesos psicológicos y de los mecanismos de sobrevivencia.  Clasificaciones y niveles de aprendizaje  Pavlov y el condicionamiento clásico  Skinner y el condicionamiento operante  Principios de la modificación de conducta  La teoría del aprendizaje de Robert  El aprendizaje como actividad: sus condiciones.  El aprendizaje como actividad: sus procesos  La sensibilización para el aprendizaje: motivación, actitudes, autoestima.  Adquisición: rol de la memoria en el aprendizaje (memoria sensorial y de corto plazo)  Adquisición: rol de la memoria en el aprendizaje (memoria de largo plazo)  Los resultados del aprendizaje: formas de representación del conocimiento  El aprendizaje operatorio  Estrategias del aprendizaje: estrategias de elaboración verbal y de imágenes y estrategias de elaboración conceptual.