Este documento presenta un plan de estudios religiosos organizado en cuatro periodos. Cada periodo se centra en un tema principal relacionado con el amor de Dios y Jesús y desarrolla objetivos de aprendizaje clasificados en tres competencias: saber comprender, saber dar razón de la fe, y saber integrar fe y vida. Los temas incluyen la naturaleza, la familia, María, la oración, la Iglesia, y eventos bíblicos como la Navidad y Pentecostés.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la Biblia. La sesión tiene como objetivos que los estudiantes identifiquen la Biblia como la palabra de Dios y descubran la Biblia como el Libro Sagrado, valorando su pertenencia a una comunidad de fe y aceptando su mensaje doctrinal. La sesión incluye actividades como lecturas, diálogos y trabajo en grupos para generar nuevo conocimiento sobre la Biblia.
Este documento presenta una sesión sobre ser discípulos y misioneros de Jesús. Explica que los laicos tienen un importante rol en la Iglesia y en el mundo actual. Los discípulos tienen una relación especial con su maestro Jesús y deben responder a su llamado de seguirlo y transmitir su mensaje. El documento de Aparecida describe la respuesta a esta llamada y define a los laicos como parte integral de la misión de la Iglesia. Los estudiantes deben ilustrar el tema, estudiar términos como Inmaculada e Iglesia,
Este documento presenta la celebración de la Virgen María como Madre y modelo. Contiene sugerencias para una celebración en dos partes, primero con padres y niños por separado, luego juntos. Con los niños, se proponen actividades como dialogar sobre la vida de María o rezar el Ave María. Con los padres, se conversa sobre el papel de María en las bodas de Cana. Finalmente, la celebración conjunta incluye oración, lectura del evangelio de la Anunciación y reflexión sobre el "sí" de María.
El documento explica el significado de que los seres humanos fueron creados a imagen y semejanza de Dios. Esto implica que: 1) cada persona manifiesta un aspecto de la grandeza infinita de Dios y está destinada a la eternidad feliz; 2) el hombre tiene libre albedrío y puede conocer y amar a Dios; 3) tanto el alma como el cuerpo participan de la imagen de Dios y la persona es un todo unido. Además, el ser imagen de Dios fundamenta la dignidad humana, la orientación hacia Dios y las otras
El documento habla sobre la Biblia y sus partes. Explica que la Biblia está dividida en dos grandes secciones: el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento. El Antiguo Testamento describe los orígenes de la vida y la preparación para la llegada de Jesús, mientras que el Nuevo Testamento se centra en la vida y enseñanzas de Jesús y el nacimiento de la Iglesia.
ACTIVIDAD 02 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 08 EDUCACIÓN RELIGIOSA - VII CICLO - ...Julio Chuquipoma
Este documento propone reflexionar sobre el mandamiento del amor a través de textos bíblicos y ayudar a los más necesitados en la comunidad. Reconoce que la pandemia ha aumentado la pobreza y las desigualdades. Propone leer pasajes sobre el amor a Dios y al prójimo, y extraer mensajes para aplicar mediante acciones concretas que alivien las necesidades de los más pobres como compartir comida y oración.
Tema 09 sesión de aprendizaje nº 09 - vivimos agradecidos porque dios nos ama...José Ydrogo Medina
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el tema "Vivimos agradecidos porque Dios nos ama y nos perdona" para el primer año de educación religiosa. La sesión busca que los estudiantes comprendan el perdón y amor de Dios a través de la lectura bíblica y oración, y que valoren ser agradecidos. La sesión consta de tres momentos: inicio, proceso y salida, utilizando estrategias como lluvia de ideas, lectura, trabajo en grupo y fichas de trabajo y meta
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la Biblia. La sesión tiene como objetivos que los estudiantes identifiquen la Biblia como la palabra de Dios y descubran la Biblia como el Libro Sagrado, valorando su pertenencia a una comunidad de fe y aceptando su mensaje doctrinal. La sesión incluye actividades como lecturas, diálogos y trabajo en grupos para generar nuevo conocimiento sobre la Biblia.
Este documento presenta una sesión sobre ser discípulos y misioneros de Jesús. Explica que los laicos tienen un importante rol en la Iglesia y en el mundo actual. Los discípulos tienen una relación especial con su maestro Jesús y deben responder a su llamado de seguirlo y transmitir su mensaje. El documento de Aparecida describe la respuesta a esta llamada y define a los laicos como parte integral de la misión de la Iglesia. Los estudiantes deben ilustrar el tema, estudiar términos como Inmaculada e Iglesia,
Este documento presenta la celebración de la Virgen María como Madre y modelo. Contiene sugerencias para una celebración en dos partes, primero con padres y niños por separado, luego juntos. Con los niños, se proponen actividades como dialogar sobre la vida de María o rezar el Ave María. Con los padres, se conversa sobre el papel de María en las bodas de Cana. Finalmente, la celebración conjunta incluye oración, lectura del evangelio de la Anunciación y reflexión sobre el "sí" de María.
El documento explica el significado de que los seres humanos fueron creados a imagen y semejanza de Dios. Esto implica que: 1) cada persona manifiesta un aspecto de la grandeza infinita de Dios y está destinada a la eternidad feliz; 2) el hombre tiene libre albedrío y puede conocer y amar a Dios; 3) tanto el alma como el cuerpo participan de la imagen de Dios y la persona es un todo unido. Además, el ser imagen de Dios fundamenta la dignidad humana, la orientación hacia Dios y las otras
El documento habla sobre la Biblia y sus partes. Explica que la Biblia está dividida en dos grandes secciones: el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento. El Antiguo Testamento describe los orígenes de la vida y la preparación para la llegada de Jesús, mientras que el Nuevo Testamento se centra en la vida y enseñanzas de Jesús y el nacimiento de la Iglesia.
ACTIVIDAD 02 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 08 EDUCACIÓN RELIGIOSA - VII CICLO - ...Julio Chuquipoma
Este documento propone reflexionar sobre el mandamiento del amor a través de textos bíblicos y ayudar a los más necesitados en la comunidad. Reconoce que la pandemia ha aumentado la pobreza y las desigualdades. Propone leer pasajes sobre el amor a Dios y al prójimo, y extraer mensajes para aplicar mediante acciones concretas que alivien las necesidades de los más pobres como compartir comida y oración.
Tema 09 sesión de aprendizaje nº 09 - vivimos agradecidos porque dios nos ama...José Ydrogo Medina
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el tema "Vivimos agradecidos porque Dios nos ama y nos perdona" para el primer año de educación religiosa. La sesión busca que los estudiantes comprendan el perdón y amor de Dios a través de la lectura bíblica y oración, y que valoren ser agradecidos. La sesión consta de tres momentos: inicio, proceso y salida, utilizando estrategias como lluvia de ideas, lectura, trabajo en grupo y fichas de trabajo y meta
Este documento presenta el programa anual de educación religiosa para el tercer grado de secundaria del año 2023. Incluye información sobre los datos de la institución educativa, los propósitos y enfoques del área, la organización de las experiencias de aprendizaje con sus respectivos títulos, duraciones y fechas, los propósitos de aprendizaje y competencias, los materiales y recursos educativos, y la evaluación y retroalimentación. El programa busca que los estudiantes fortalezcan su fe, comprendan la dimensión
Dios otorga dones espirituales a los miembros de la iglesia para que sean usados en la evangelización y testificación. Estos dones son dados de acuerdo a las necesidades individuales y de la iglesia para fortalecer el cuerpo de Cristo. Todos deben administrar sus dones con responsabilidad para trabajar en unidad y cumplir el propósito de esparcir el evangelio.
Sesion de aprendizaje Cuaresma y Semana SantaBenirojas2020
El profesor Benito Rojas Calixtro ha planeado una sesión de aprendizaje de 4 horas sobre la Cuaresma y la Semana Santa para estudiantes de segundo año de nivel medio. La sesión utilizará videos, mapas conceptuales e infografías interactivas para enseñar sobre los elementos fundamentales de la Cuaresma y la Semana Santa. Los estudiantes analizarán textos bíblicos y crearán infografías colaborativas utilizando aplicaciones como Symbaloo y Padlet. Al final, los estudiantes compartirán cómo vivieron la
El si de maria un misterio de encarnacion 2015 (recuperado)carloscalderon
El documento describe el misterio de la Encarnación de Dios a través de la Virgen María. Explica que Dios se hizo hombre al encarnarse en el vientre de María sin dejar de ser Dios. María aceptó con humildad ser la madre de Jesús, permitiendo así la Encarnación. Gracias a esto, los cristianos podemos ser llamados hijos de Dios.
El documento habla sobre la religiosidad popular. Explica que la religiosidad popular se refiere a la forma en que se expresan religiosamente las grandes mayorías del pueblo peruano que tienen poco cultivo religioso. Incluye creencias, ritos, sentimientos y formas de organización. Contiene preguntas sobre el tema y pasajes bíblicos para analizar.
Currículo Nacional, área de Educación Religiosa.Marly Rodriguez
El documento presenta el currículo nacional de educación religiosa para primaria. Describe las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños relacionados con el área de educación religiosa para los grados primero, segundo y tercero. El objetivo es que los estudiantes descubran el amor de Dios, construyan su identidad como personas amadas por Dios y asuman la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios a través de su fe.
La sesión de aprendizaje se enfoca en explicar el significado y propósito de la Cuaresma como tiempo de preparación para la Pascua. Los estudiantes aprenden que la Cuaresma dura 40 días y su color litúrgico es el morado. También exploran los signos y símbolos de la Cuaresma como la imposición de cenizas y realizan actividades para comprender mejor cómo vivir este periodo de conversión a través de la oración, el ayuno y la limosna.
El documento describe cómo Dios ama a los catequizados como un padre amoroso. Explica que Dios los ama incondicionalmente tal como son, y envió a su Hijo Jesús para que vivan por medio de él. El objetivo es ayudar a los catequizados a descubrir el plan de amor eterno que Dios tiene para cada uno de ellos.
Informe de Evaluación Diagnóstica - Religión 2022.docMarco386801
El informe resume los resultados de las evaluaciones de diagnóstico del área curricular de religión en 4° grado. Los estudiantes mostraron un alto dominio de las competencias de construir su identidad como persona amada por Dios y asumir la experiencia del encuentro personal con Dios. Algunos estudiantes tuvieron un desempeño aceptable en estas competencias. El informe analiza posibles causas como el seguimiento del carisma mercedario durante la educación a distancia y propone continuar con la metodología de partir de la realidad del estudiante y des
El documento presenta un planificador de aprendizaje para tercer grado que promueve valores cristianos como el respeto y la piedad. El planificador incluye actividades para analizar comportamientos inadecuados durante celebraciones religiosas y comprender la importancia de fortalecer la fe mediante dichos valores. Finalmente, guía a los estudiantes en la celebración de la solemnidad de San Pedro y San Pablo enfocándose en promover el respeto y la piedad.
El documento presenta el plan pastoral educativo 2022 de la Oficina Diocesana de Educación Católica de Ayacucho. El plan se organiza en torno a tres ejes: 1) una Iglesia que anima y anuncia a través de la participación comunitaria y el anuncio del Evangelio, 2) una Iglesia que regenera mediante la oración y el ejemplo de María, y 3) una Iglesia que se construye sinodalmente promoviendo la participación, creatividad y confianza mutua. El plan describe diversas estrategias y actividades
El documento habla sobre la presencia del Espíritu Santo y los dones que recibimos en Pentecostés. Propone actividades para que los estudiantes elijan frutos y regalos del Espíritu Santo y cómo pueden ponerlos en práctica, especialmente durante la pandemia.
GUIÓN DE LAS CELEBRACIÓN DEL MIERCOLES DE CENIZA. CICLO C. DIA 10 DE FEBRERO ...federico almenara ramirez
La Cuaresma es un tiempo de 40 días para prepararnos espiritualmente para la Pascua a través de la oración, el ayuno y la limosna. El documento invita a los creyentes a iniciar este camino cuaresmal con actitud de conversión, abriéndonos a la novedad de Dios y viviendo como discípulos de Jesús con fe, esperanza y amor.
El documento describe la sesión de aprendizaje número 09 sobre el matrimonio como un don de Dios. Se explica que Dios diseñó el matrimonio para ser una relación de amor y cooperación mutua entre el esposo y la esposa, basada en la unidad inseparable. También se presenta a Cristo como el modelo de amor sacrificado que debe guiar la relación matrimonial. Finalmente, se enfatiza la importancia de vivir de acuerdo con el designio divino del matrimonio a través de la privacidad, unidad y
Sesion de aprendizaje 3 ro sec envia al esporitu santo 20193doris2000
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el Espíritu Santo. La sesión incluye actividades como ver un video, responder preguntas, leer un texto y completar un cuadro de doble entrada. El propósito es que los estudiantes comprendan la doctrina de su religión y construyan su identidad como personas dignas guiadas por Dios a través del Espíritu Santo. La sesión concluye con preguntas de reflexión para evaluar los aprendizajes y compromisos de los estudiantes.
El documento presenta el programa curricular del área de Educación Religiosa. Se enfoca en desarrollar las competencias de Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe en los estudiantes. Esto se logra a través de contenidos sobre las enseñanzas cristianas y el testimonio de vida, considerando las diversas situaciones de los estudiantes. El programa busca formar personas con una visión integradora basada en valores como la dignidad y la justicia.
Este documento presenta el programa curricular del área de Educación Religiosa para el tercer grado. Se enfoca en formar la conciencia moral cristiana y mostrar signos de valores y virtudes cristianas a través de acciones concretas. Incluye competencias, capacidades, conocimientos e indicadores de proceso organizados en torno a ejes como la amistad con Jesús, la Palabra de Dios, la salvación a través de la muerte y resurrección de Jesús, y el testimonio de vida cristiana a través del amor, la solid
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el Adviento para el cuarto grado. Los estudiantes aprenderán sobre las actitudes cristianas para vivir las cuatro semanas de Adviento y asumirán compromisos concretos registrados en un calendario. La sesión incluye discusiones, lectura y explicación de textos bíblicos, llenado de cuestionarios y oración para comprometerse a prepararse espiritualmente para la Navidad.
El documento es la transcripción de una celebración religiosa en honor al Día del Maestro. La celebración incluyó oraciones, lecturas bíblicas, cánticos y una petición para maestros, padres, la escuela y sus directivos. El objetivo fue reconocer la labor de los maestros y pedir la guía y protección de Dios para la educación.
El documento habla sobre la implementación de nuevas ayudas didácticas tecnológicas como pizarrón electrónicos y video chat en la enseñanza. Estas herramientas brindan formas más fáciles y efectivas de enseñar y comunicarse sin importar la ubicación. Sin embargo, es necesario que los maestros se capaciten en el uso de estas nuevas tecnologías.
El documento propone tres cambios fundamentales en la educación: 1) cambiar la forma en que se enseña y las estrategias de enriquecimiento curricular; 2) personalizar la creatividad del estudiante a través de la interacción personal; y 3) construir sistemas integradores para nuevos métodos de construcción del conocimiento. También recomienda el apoyo institucional, la implementación del plan de estudios, el respeto al proceso de aprendizaje, la investigación y las metas significativas.
Este documento presenta el programa anual de educación religiosa para el tercer grado de secundaria del año 2023. Incluye información sobre los datos de la institución educativa, los propósitos y enfoques del área, la organización de las experiencias de aprendizaje con sus respectivos títulos, duraciones y fechas, los propósitos de aprendizaje y competencias, los materiales y recursos educativos, y la evaluación y retroalimentación. El programa busca que los estudiantes fortalezcan su fe, comprendan la dimensión
Dios otorga dones espirituales a los miembros de la iglesia para que sean usados en la evangelización y testificación. Estos dones son dados de acuerdo a las necesidades individuales y de la iglesia para fortalecer el cuerpo de Cristo. Todos deben administrar sus dones con responsabilidad para trabajar en unidad y cumplir el propósito de esparcir el evangelio.
Sesion de aprendizaje Cuaresma y Semana SantaBenirojas2020
El profesor Benito Rojas Calixtro ha planeado una sesión de aprendizaje de 4 horas sobre la Cuaresma y la Semana Santa para estudiantes de segundo año de nivel medio. La sesión utilizará videos, mapas conceptuales e infografías interactivas para enseñar sobre los elementos fundamentales de la Cuaresma y la Semana Santa. Los estudiantes analizarán textos bíblicos y crearán infografías colaborativas utilizando aplicaciones como Symbaloo y Padlet. Al final, los estudiantes compartirán cómo vivieron la
El si de maria un misterio de encarnacion 2015 (recuperado)carloscalderon
El documento describe el misterio de la Encarnación de Dios a través de la Virgen María. Explica que Dios se hizo hombre al encarnarse en el vientre de María sin dejar de ser Dios. María aceptó con humildad ser la madre de Jesús, permitiendo así la Encarnación. Gracias a esto, los cristianos podemos ser llamados hijos de Dios.
El documento habla sobre la religiosidad popular. Explica que la religiosidad popular se refiere a la forma en que se expresan religiosamente las grandes mayorías del pueblo peruano que tienen poco cultivo religioso. Incluye creencias, ritos, sentimientos y formas de organización. Contiene preguntas sobre el tema y pasajes bíblicos para analizar.
Currículo Nacional, área de Educación Religiosa.Marly Rodriguez
El documento presenta el currículo nacional de educación religiosa para primaria. Describe las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños relacionados con el área de educación religiosa para los grados primero, segundo y tercero. El objetivo es que los estudiantes descubran el amor de Dios, construyan su identidad como personas amadas por Dios y asuman la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios a través de su fe.
La sesión de aprendizaje se enfoca en explicar el significado y propósito de la Cuaresma como tiempo de preparación para la Pascua. Los estudiantes aprenden que la Cuaresma dura 40 días y su color litúrgico es el morado. También exploran los signos y símbolos de la Cuaresma como la imposición de cenizas y realizan actividades para comprender mejor cómo vivir este periodo de conversión a través de la oración, el ayuno y la limosna.
El documento describe cómo Dios ama a los catequizados como un padre amoroso. Explica que Dios los ama incondicionalmente tal como son, y envió a su Hijo Jesús para que vivan por medio de él. El objetivo es ayudar a los catequizados a descubrir el plan de amor eterno que Dios tiene para cada uno de ellos.
Informe de Evaluación Diagnóstica - Religión 2022.docMarco386801
El informe resume los resultados de las evaluaciones de diagnóstico del área curricular de religión en 4° grado. Los estudiantes mostraron un alto dominio de las competencias de construir su identidad como persona amada por Dios y asumir la experiencia del encuentro personal con Dios. Algunos estudiantes tuvieron un desempeño aceptable en estas competencias. El informe analiza posibles causas como el seguimiento del carisma mercedario durante la educación a distancia y propone continuar con la metodología de partir de la realidad del estudiante y des
El documento presenta un planificador de aprendizaje para tercer grado que promueve valores cristianos como el respeto y la piedad. El planificador incluye actividades para analizar comportamientos inadecuados durante celebraciones religiosas y comprender la importancia de fortalecer la fe mediante dichos valores. Finalmente, guía a los estudiantes en la celebración de la solemnidad de San Pedro y San Pablo enfocándose en promover el respeto y la piedad.
El documento presenta el plan pastoral educativo 2022 de la Oficina Diocesana de Educación Católica de Ayacucho. El plan se organiza en torno a tres ejes: 1) una Iglesia que anima y anuncia a través de la participación comunitaria y el anuncio del Evangelio, 2) una Iglesia que regenera mediante la oración y el ejemplo de María, y 3) una Iglesia que se construye sinodalmente promoviendo la participación, creatividad y confianza mutua. El plan describe diversas estrategias y actividades
El documento habla sobre la presencia del Espíritu Santo y los dones que recibimos en Pentecostés. Propone actividades para que los estudiantes elijan frutos y regalos del Espíritu Santo y cómo pueden ponerlos en práctica, especialmente durante la pandemia.
GUIÓN DE LAS CELEBRACIÓN DEL MIERCOLES DE CENIZA. CICLO C. DIA 10 DE FEBRERO ...federico almenara ramirez
La Cuaresma es un tiempo de 40 días para prepararnos espiritualmente para la Pascua a través de la oración, el ayuno y la limosna. El documento invita a los creyentes a iniciar este camino cuaresmal con actitud de conversión, abriéndonos a la novedad de Dios y viviendo como discípulos de Jesús con fe, esperanza y amor.
El documento describe la sesión de aprendizaje número 09 sobre el matrimonio como un don de Dios. Se explica que Dios diseñó el matrimonio para ser una relación de amor y cooperación mutua entre el esposo y la esposa, basada en la unidad inseparable. También se presenta a Cristo como el modelo de amor sacrificado que debe guiar la relación matrimonial. Finalmente, se enfatiza la importancia de vivir de acuerdo con el designio divino del matrimonio a través de la privacidad, unidad y
Sesion de aprendizaje 3 ro sec envia al esporitu santo 20193doris2000
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el Espíritu Santo. La sesión incluye actividades como ver un video, responder preguntas, leer un texto y completar un cuadro de doble entrada. El propósito es que los estudiantes comprendan la doctrina de su religión y construyan su identidad como personas dignas guiadas por Dios a través del Espíritu Santo. La sesión concluye con preguntas de reflexión para evaluar los aprendizajes y compromisos de los estudiantes.
El documento presenta el programa curricular del área de Educación Religiosa. Se enfoca en desarrollar las competencias de Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe en los estudiantes. Esto se logra a través de contenidos sobre las enseñanzas cristianas y el testimonio de vida, considerando las diversas situaciones de los estudiantes. El programa busca formar personas con una visión integradora basada en valores como la dignidad y la justicia.
Este documento presenta el programa curricular del área de Educación Religiosa para el tercer grado. Se enfoca en formar la conciencia moral cristiana y mostrar signos de valores y virtudes cristianas a través de acciones concretas. Incluye competencias, capacidades, conocimientos e indicadores de proceso organizados en torno a ejes como la amistad con Jesús, la Palabra de Dios, la salvación a través de la muerte y resurrección de Jesús, y el testimonio de vida cristiana a través del amor, la solid
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el Adviento para el cuarto grado. Los estudiantes aprenderán sobre las actitudes cristianas para vivir las cuatro semanas de Adviento y asumirán compromisos concretos registrados en un calendario. La sesión incluye discusiones, lectura y explicación de textos bíblicos, llenado de cuestionarios y oración para comprometerse a prepararse espiritualmente para la Navidad.
El documento es la transcripción de una celebración religiosa en honor al Día del Maestro. La celebración incluyó oraciones, lecturas bíblicas, cánticos y una petición para maestros, padres, la escuela y sus directivos. El objetivo fue reconocer la labor de los maestros y pedir la guía y protección de Dios para la educación.
El documento habla sobre la implementación de nuevas ayudas didácticas tecnológicas como pizarrón electrónicos y video chat en la enseñanza. Estas herramientas brindan formas más fáciles y efectivas de enseñar y comunicarse sin importar la ubicación. Sin embargo, es necesario que los maestros se capaciten en el uso de estas nuevas tecnologías.
El documento propone tres cambios fundamentales en la educación: 1) cambiar la forma en que se enseña y las estrategias de enriquecimiento curricular; 2) personalizar la creatividad del estudiante a través de la interacción personal; y 3) construir sistemas integradores para nuevos métodos de construcción del conocimiento. También recomienda el apoyo institucional, la implementación del plan de estudios, el respeto al proceso de aprendizaje, la investigación y las metas significativas.
Este documento presenta la malla curricular de religión para el tercer grado. Se divide en cuatro períodos que cubren temas como las celebraciones en la familia, las fiestas religiosas del pueblo de Israel, el nacimiento y vida de Jesús, y las celebraciones en la Iglesia como la Semana Santa. Los estudiantes aprenderán sobre el origen y significado de diferentes celebraciones, así como comprender cómo manifiestan los pueblos sus creencias y tradiciones a través de fiestas y rituales.
El documento describe la creación del mundo por Dios en 6 días. En el primer día, Dios creó la luz y separó la luz de la oscuridad. En los días siguientes, creó el cielo, la tierra, plantas, astros, animales, y finalmente al hombre y la mujer. Luego se describe brevemente la desobediencia de Adán y Eva al comer el fruto prohibido, y las consecuencias de esto.
Este documento presenta una guía de plan de aula para la asignatura de religión en el grado 1°. La guía contiene 6 páginas con información sobre diferentes temas relacionados con la creación del universo, la naturaleza y el origen del ser humano desde una perspectiva religiosa cristiana. Cada página incluye preguntas y actividades complementarias para que los estudiantes respondan con la ayuda de un adulto.
Este documento proporciona recomendaciones sobre la estructura, formato y normas APA para la redacción de tesis doctorales. Explica que es importante seguir las normas de la institución educativa y citar y referenciar correctamente las fuentes para dar credibilidad y originalidad al trabajo. También brinda consejos sobre la presentación y defensa de la tesis.
Este documento presenta los nuevos estándares de Educación Religiosa Escolar aprobados por la Conferencia Episcopal de Colombia. En la introducción, se explica que la Iglesia debe atender los procesos educativos en la escuela católica, incluyendo la elaboración de estándares y la formación de maestros. Luego, se describen el marco legal para la educación religiosa en Colombia y la misión de la escuela en este campo. Finalmente, se presenta la estructura y contenido de los estándares, los cuales buscan facilitar el
Actividades Interactivas Como Ayudas Educativasyomar19
Este documento habla sobre las actividades interactivas como ayudas educativas en un proyecto de investigación sobre la influencia de los refuerzos positivos y negativos en el aprendizaje de los niños. Menciona un juego llamado "el rey del silencio" que podría usarse para fomentar un comportamiento positivo. Explica que estos juegos ayudan a establecer normas de convivencia y crear un ambiente de respeto en el aula. Finalmente, señala que las actividades interactivas permiten enseñar el tem
Este documento describe las principales fiestas religiosas del pueblo judío a lo largo del año. Incluye la Pascua, que conmemora la liberación de Egipto; Pentecostés, que celebra la entrega de la ley; y varias fiestas como la de los Tabernáculos y las Luces. Cada una tiene sacrificios y rituales específicos para recordar eventos históricos o dar gracias por las cosechas.
Unidad didáctica centrada en el periódico (como medio de comunicación); donde se proponen actividades para trabajar con los alumnos un curriculum integral
El plan de clases describe tres lecciones sobre la vocación desde diferentes enfoques. La primera lección aborda la vocación desde una perspectiva antropológica, la segunda desde una perspectiva religiosa enfocada en la Biblia, y la tercera desde una perspectiva cristológica enfocada en la vocación de Jesús. El plan incluye objetivos, temas, preguntas, metodología, recursos y formas de evaluación para cada lección.
Este documento resume las principales fiestas judías, dividiéndolas en dos categorías: 1) Fiestas de institución mosaica prescritas en la Torá como preceptos divinos como Pascua, Pentecostés y Sukot. 2) Fiestas de institución rabínica como Hanukkah, Purim y el 9 de Av que nacieron de costumbres populares. También brinda detalles sobre el significado y fecha de celebración de cada fiesta.
Dios es nuestro Padre maravilloso que nos cuida y nos ama. El documento describe cómo Dios es como un padre amoroso que teje nuestra vida con infinito amor, nos cuida aun más que a las flores, y nunca nos olvida aunque le olvidemos. También habla de Jesús y cómo nos ama como hijos de Dios.
Este documento describe los medios de comunicación y sus características. Explica que los medios de comunicación tienen el propósito de comunicar información e ideas y pueden especializarse en informar, educar, entretener u otras funciones. También describe algunas características positivas como la difusión amplia de contenidos, y negativas como la manipulación de la información. El documento incluye actividades como identificar diferencias entre la televisión y el periódico, explicar cómo se usarían diferentes medios para reportar un incendio, y recrear una historia
Este documento es una evaluación de religión para estudiantes de tercer grado. Contiene seis preguntas que evalúan la comprensión de los estudiantes sobre Jesús, la Navidad, la Última Cena y el Bautismo. Las preguntas incluyen relacionar conceptos, identificar respuestas correctas, completar un pasaje bíblico con palabras faltantes y escribir oraciones, dibujar y analizar parábolas.
Catequesis familiar primer curso niños.pdf religionFiorela Torres
Este documento presenta un resumen de los temas que se cubrirán en el primer curso de catequesis familiar para niños en la Escuela Diocesana de Catequesis del Arzobispado de Sevilla. Incluye 18 temas que cubren aspectos como la creación, la historia de Israel desde Abraham hasta Jesús, los mandamientos y la Biblia. El objetivo es enseñar a los niños sobre la fe católica de una manera adecuada para su edad.
Este documento presenta las ideas para un taller titulado "Proyecto de Vida" dirigido a estudiantes de segundo grado. El taller consta de tres fases: la fase inicial incluye la presentación y organización de subgrupos, la fase central consiste en un juego de mesa educativo sobre la identidad personal, y la fase final incluye una retroalimentación y resolución de dudas.
Etapas de la historia bíblica desde el aporte de "La Biblia, Palabra de Dios para los hombres hoy" (Enzo Giustozzi) y "El pueblo de la Biblia" (Marta Boiocchi).
Este documento resume la historia bíblica desde la creación del mundo por Dios hasta el establecimiento de la Iglesia cristiana, incluyendo eventos como la caída del hombre, el diluvio de Noé, la llamada de Abraham, la liberación del pueblo de Israel de Egipto, la vida de Jesús desde su nacimiento hasta su resurrección, y la difusión del cristianismo por parte de los apóstoles.
El documento presenta el programa curricular de educación religiosa para el primer grado. El eje organizador se centra en la formación de la conciencia moral cristiana y el testimonio de vida. Los estudiantes aprenderán sobre el gran amor de Dios para la humanidad, Jesucristo como salvador y amigo, y celebrarán en familia la llegada del salvador.
Este documento presenta el programa curricular del área de educación religiosa para el segundo grado. Se enfoca en la formación de la conciencia moral cristiana y el testimonio de vida. Cubre temas como el gran amor de Dios, la creación, Jesús como salvador y amigo, y la celebración de la naturaleza y de la llegada de Jesús. El objetivo es que los estudiantes reconozcan el plan de Dios y cooperen en la conservación de la vida a través de actitudes de gratitud, respeto y confianza en Dios.
Este documento presenta la matriz de desempeños propuestos por el colegio ODEC Carabayllo para el cuarto grado de educación secundaria. La matriz incluye cuatro competencias generales con sus respectivas capacidades y desempeños nacionales y locales. Los desempeños locales se enfocan en temas como la familia, la moral, la justicia y el liderazgo desde una perspectiva cristiana y a la luz del mensaje del Evangelio.
Este documento presenta el programa curricular del área de Educación Religiosa para el primer grado. Se enfoca en la formación de la conciencia moral cristiana y el testimonio de vida. Los estudiantes aprenderán sobre el gran amor de Dios por la humanidad, Jesucristo como amigo y salvador, y la importancia de respetar la naturaleza y celebrar en familia. El objetivo es que los estudiantes reconozcan el plan de Dios y acepten el amor de Cristo mientras desarrollan actitudes de gratitud, respeto y
Nuestro compromiso para con la familia jesus david zuluagaIETI SD
Este documento presenta las ideas centrales sobre la importancia de Dios y la espiritualidad en la familia. La familia debe transmitir la vida basada en el amor de Dios, educar a los hijos en la fe a través del ejemplo de los padres, y construir una comunidad humana mediante la vivencia de valores éticos y la orientación de los hijos hacia lo trascendente. Jesucristo es el modelo a seguir para iluminar el camino de la paz.
Este documento presenta las ideas fundamentales sobre la importancia de Dios y la espiritualidad en la familia. Resalta que la familia debe ser una comunidad de fe donde los padres enseñen a sus hijos sobre Dios a través del ejemplo y la oración compartida. También destaca que la familia debe transmitir la vida, educar y formar a sus miembros, reflejando el amor de Dios y construyendo una sociedad más justa.
Este documento presenta las ideas centrales sobre la importancia de Dios y la espiritualidad en la familia. Resalta que la familia debe ser una comunidad de fe donde los padres enseñen a sus hijos sobre Dios a través del ejemplo. También destaca que la familia tiene la misión de transmitir la vida, educar y formar a sus miembros basados en el amor de Dios.
1. El documento trata sobre los principales contenidos de la religión católica. Incluye aspectos como la creación, Jesucristo y su obra salvífica, la Iglesia fundada por él, los sacramentos, la Virgen María y otros temas doctrinales y prácticos de la fe cristiana.
2. También aborda cuestiones sobre el ser humano, su dignidad, libertad y responsabilidad moral, así como sobre otras religiones y su comprensión del mundo y la salvación.
3. Finalmente, se refiere a la
Este documento presenta un cartel con estándares de aprendizaje para la educación religiosa en los ciclos VI y VII. Incluye competencias, capacidades, desempeños y campos temáticos relacionados con la construcción de la identidad religiosa, la experiencia del encuentro con Dios, y la asunción de las enseñanzas de Jesucristo para transformar la sociedad de manera coherente con la fe católica.
Matriz del area de formacion religiosa donde dice y hace en su compromiso
personal a la luz de textos bíblicos.
Comprende su dimensión religiosa,
espiritual y trascendente que le
permita asumir cambios de
comportamiento en diversos
contextos a la luz del Evangelio.
Interioriza la presencia de Dios
viviendo el encuentro personal y
comunitario, para colaborar en la
construcción de una comunidad de fe
guiada por las enseñanzas de
Jesucristo. Asume su rol protagónico
mediante actitudes concretas a
imagen de Jesucristo y colabora en el
cambio que necesita la sociedad
El documento presenta la misión y objetivos de la educación de la fe en el Colegio de los Sagrados Corazones "Recoleta". Su misión es evangelizar a través de la educación para formar personas plenamente humanas a imagen de Jesús. Los fines de la educación de la fe son desarrollar capacidades como la comprensión doctrinal cristiana, el discernimiento de fe y la expresión de la fe en los estudiantes.
Este documento proporciona información sobre la preparación para el Sacramento de la Primera Comunión. Incluye oraciones, reflexiones teológicas, guías arquidiócesanas y una perspectiva familiar. El objetivo es ayudar a los catequistas a preparar adecuadamente a los niños para este importante Sacramento a través de la enseñanza, la oración y el apoyo de las familias.
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El documento presenta los estándares, competencias, capacidades y desempeños de educación religiosa para el primer grado de primaria. Establece dos competencias principales: 1) Construir su identidad como persona amada por Dios a través de la comprensión de la doctrina religiosa y el diálogo con otras religiones, y 2) Asumir la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en coherencia con su fe. Para lograr estas competencias, el documento describe capacidades como conocer a Dios, cultivar manifestaciones religiosas y actuar con
CARTEL DE COMPETENCIAS -CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGI...DomiMoN
El documento describe las competencias, capacidades y desempeños del área de Educación Religiosa para los ciclos VI y VII. Se enfoca en que los estudiantes 1) fundamenten su fe cristiana y católica, asumiendo a Jesucristo como modelo e interiorizando las enseñanzas de la Iglesia, 2) expresen coherencia entre su fe y sus acciones a través de un proyecto de vida personal y comunitario, y 3) promuevan el encuentro personal y comunitario con Dios para transformar a sí mismos y la soc
Este documento presenta los estándares, competencias, capacidades y desempeños de educación religiosa para el primer y segundo grado de primaria. Se describen dos competencias principales: 1) construir la identidad como persona amada por Dios, y 2) asumir la experiencia del encuentro con Dios. Cada competencia incluye capacidades y desempeños específicos que los estudiantes deben desarrollar, así como sesiones de aprendizaje y celebraciones religiosas para lograrlos. El objetivo general es que los estudiantes comprend
Este documento presenta el cartel de competencias, capacidades y desempeños para el área de religión en el nivel secundario, grado tercero ciclo. Incluye tres competencias principales: 1) reconocer la verdad trascendente y la identidad como hijo de Dios, 2) valorar a Jesucristo como modelo y salvador, y 3) cooperar en la transformación del mundo de manera justa y solidaria. Para cada competencia, se especifican las capacidades, desempeños y campos temáticos correspondientes.
Este documento presenta el cartel de competencias, capacidades y desempeños para el área de religión en el nivel secundario, grado tercero ciclo. Incluye tres competencias principales: 1) reconocer la verdad trascendente y la identidad como hijo de Dios, 2) valorar a Jesucristo como modelo y salvador, y 3) cooperar en la transformación del mundo de manera justa y solidaria. Para cada competencia, se describen los estándares, capacidades, desempeños y campos temáticos relacionados con contenidos
Dios, fundada en la vida de gracia. Es la identificación del corazón y de la propia voluntad con la voluntad santísi¬ma de Dios, hasta tener los mismos sentimientos de Cristo, como señala san Pablo. Es la actitud de amor filial y confiado que impulsa a mantener con Dios la postura de un hijo amante del Padre.
Qué importante es que los chicos sepan desde pequeños cómo dirigirse a Dios, con suma naturalidad, encontrarse con Él en su interior (estás más adentro que mi propia intimidad, dice san Agustín). Hay que enseñarles con el ejemplo, con la propia oración, con el propio diálogo con Dios, hecho en voz alta ante ellos. Hay que darles espacios de silencio, y que aprendan a apreciarlo Hay que llevarlos a los templos de la naturaleza, o a los construidos por el hombre, donde lo sacro se pueda tocar y respirar.
En la región vivía un muchacho estupendo. Le gustaba, después de la escuela, darse por ahí una vuelta, contemplar la armonía del bosque, correr esquivando los troncos, cruzar el río entre las piedras, silbar con los pájaros y, como buen muchacho, cazar algún grillo ruidoso. No faltaba una visita a la vieja ermita. Le gustaba sentir el frío duro de la piedra en sus rodillas postradas; le gustaba mirar la madera añeja de la figura crucificada.
Un día el muchacho iba como de costumbre, después de la escuela, por el bosque. Pero ni corría entre los árboles, ni saltaba las piedras, ni cazaba grillos, ni entró a la pequeña iglesia. Silencioso se sentó junto al roble más viejo y más sabio del bosque. ¿Qué te pasa esta mañana? le preguntó el roble al muchacho, con voz dulce de sabio. Ni corres, ni saltas, ni silbas, ni cazas. Y no has entrado en la ermita para hacer tu visita.
Es que el maestro, hoy en la escuela, mientras hacíamos un examen, se preguntaba en voz alta, porqué los hombres talaban los bosques, por qué tallaban las piedras, por qué cazaban animales. Se preguntaba por qué el hombre construía para Dios iglesias, destruyendo la naturaleza. Decía, si acaso no era más impresionante el templo de la naturaleza por Dios creada.
Este documento presenta el mensaje, objetivos y contenidos de un catecismo dividido en 6 núcleos. Cada núcleo cubre un tema como la Iglesia, Dios, Jesús, y el Espíritu Santo. Los objetivos son conocer, celebrar, vivir y orar en torno a cada tema. Los contenidos incluyen testimonios de fe, celebraciones, meditación de la Palabra de Dios y compromisos cristianos. El documento provee una estructura general para la enseñanza catequética.
This document contains three categories of words - naming words, action words, and describing words. It provides examples of words that fall into each category, such as "actor" and "ambition" as naming words, "steal" and "tell" as action words, and "brave" and "broken" as describing words. The document is intended to help with a meaning contest by listing different types of words.
El documento presenta un proyecto educativo sobre educación sexual y construcción de ciudadanía para niños en edad preescolar y primaria. El proyecto busca orientar a los niños sobre su identidad de género y sexo para que desarrollen comportamientos acordes a su rol social. El taller del miércoles 19 de marzo incluirá una discusión sobre la diferencia entre sexo y género, así como estereotipos y roles de género, con el objetivo de promover una sociedad más igualitaria.
La Escuela Normal Superior de Piedecuesta es una institución que brinda espacios recreativos y zonas verdes para el desarrollo personal de los estudiantes. Un equipo de trabajo del programa de Formación Complementaria decidió crear el proyecto "Atzabara Vera" para cultivar y utilizar sábila en la huerta escolar. El proyecto consiste en crear un shampoo natural a base de sábila para mantener el cabello de forma nutritiva. Los beneficiarios directos son los estudiantes de segundo semestre que participan en la elaboración del product
The document summarizes the latest news program, beginning with a report on a revolt in Santander, Spain in 1781. Residents were protesting new taxes imposed by the Spanish government to fund a new army. The report featured interviews with rebel leaders who wanted fair taxation and a say in government. Next, the weather forecast predicted rain in northern and eastern regions over the weekend but sunnier conditions in the south and west. The program concluded with humor segments and announcements of upcoming interviews related to the revolt in Santander.
Este documento describe los medios de comunicación y sus características. Define los medios de comunicación como instrumentos para comunicar contenido e informa que su propósito principal es comunicar, aunque también pueden especializarse en informar, educar, entretener u otras funciones. Explica que los medios de comunicación tienen características positivas como transmitir información ampliamente, pero también negativas como la manipulación de información para intereses particulares. El documento incluye actividades como identificar diferencias entre la televisión y el periódico, y explicar cómo los
Este documento presenta las actividades básicas que un estudiante debe completar para lograr identificar las características y propósitos de los diferentes medios de comunicación. Estas actividades incluyen resolver un crucigrama sobre medios de comunicación, escribir en su cuaderno sobre qué son los medios de comunicación y qué son las drogas, y pegar una historieta en su cuaderno sobre los daños de las drogas.
El documento presenta un resumen de actividades sobre multiplicación y división. Incluye ejercicios de representación de operaciones aritméticas, descripción de los componentes de la división, ejercicios prácticos de división con diferentes números y tablas de división, y actividades de aplicación identificando resultados en una sopa de letras.
Este documento describe las seis regiones naturales de Colombia. Identifica las regiones como Amazonía, Andina, Caribe, Insular, Pacífica y Orinoquía. Proporciona detalles sobre las características del relieve, clima y vegetación de cada región. El documento incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre las regiones naturales de Colombia, como colorear un mapa y completar preguntas.
Las personas van cambiando a medida que crecen. El documento describe cómo las personas se reproducen y cambian físicamente al envejecer, así como la importancia del trabajo en equipo para discutir y comprender estos cambios entre compañeros de clase.
Este documento presenta una lección sobre la clasificación de palabras según el número de sílabas (monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas). Incluye actividades como formar palabras divididas en sílabas, contar sílabas en palabras, dividir palabras de un poema en sílabas, y clasificar palabras encontradas en periódicos y revistas según su número de sílabas. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y clasifiquen palabras por el número de sílabas.
El documento trata sobre los diferentes tipos de lenguaje. Explica que existen lenguajes cotidianos, científicos, literarios y cultos. Cada uno tiene características particulares en cuanto a su vocabulario, estilo y propósito. El lenguaje cotidiano se usa en conversaciones diarias, el científico explica la realidad con precisión técnica, el literario expresa sentimientos de forma bella, y el culto se usa para comunicarse con personas ajenas a la familia.
1. EJE TEMÁTICO TEMAS A DESARROLLAR POR COMPETENCIA
El amor de Dios a
través de Jesús
Dios Padre Misericordioso
La naturaleza, regalo de Dios
Seres vivos y no vivos
Mi responsabilidad frente a ellos
Los seres humanos como criaturas de Dios
La familia, comunidad de amor
La familia, trasmisora de la vida
La familia de Jesús
Mi familia
El ángel anuncia a María
María visita a Isabel
María, madre de Jesús y madre nuestra
El colegio, lugar donde hago amigos
Formas de cuidar a mis amigos
Los amigos de Jesús
La Iglesia, lugar de encuentro con los amigos
Jesús, amigo de todos
Amigo Jesús
El Padre Nuestro
La Oración
Somos Iglesia porque somos bautizados
El templo, lugar de reunión de los bautizados
La celebración y la vida de los sacramental
Los sacerdotes, los religiosos y los laicos
La fiesta de Pentecostés
El Adviento y la Navidad
COMPETENCIAS
SABER COMPRENDER
Descubre la acción y la presencia de Dios en la naturaleza y en las personas.
Clasifica los seres del entorno según sean obra de Dios o del ser humano.
Reconoce a la familia como comunidad de amor y trasmisora de la vida.
Establece comparaciones entre la familia de Jesús y la familia propia.
Conoce y describir hechos de la vida de la Virgen María e identificarla como una
madre amorosa y cercana.
Reconoce la importancia de las relaciones con los otros y la necesidad de cultivar
amistades sinceras y desinteresadas.
Identifica la oración como un medio de comunicación y relación con los amigos en
la fe (Jesús, la Virgen María, el ángel de la guarda y los santos).
2. Reconoce a la Iglesia como la familia de los hijos de Dios.
SABER DAR RAZON DE LA FE
Conoce textos bíblicos sobre la creación y apreciar el amor de Dios a la persona
humana desde la naturaleza.
Conoce textos bíblicos sobre la familia y reconocer la presencia de Dios Padre en
ella.
Explica por qué la Virgen María es nuestra madre.
Conocer y describir hechos de la vida de Jesús en los que se evidencia el valor de
la amistad.
Comprende el sentido y el significado de la oración y verla como un medio de
comunicación con los amigos en la fe.
Explica el sentido del Bautismo para los hijos de Dios.
Reconoce las fiestas y celebraciones litúrgicas como manifestación de la
presencia de Dios en la vida de las personas.
SABER INTEGRAR FE Y VIDA
Asume una postura responsable en el cuidado de la naturaleza y de las personas.
Asume con responsabilidad el rol de hijo o de hermano y respetar y obedecer a los
padres.
Manifiesta admiración y respeto a la Virgen María por su vida, valores y actitudes
dignas de imitar.
Establece relaciones de amistad basadas en el respeto, el cariño y la
preocupación por el otro.
Establece una relación de amistad con Jesús, a través de sencillas oraciones.
Invoca a los amigos en la fe al inicio y final de las actividades diarias.
Participa activamente en las celebraciones.
EJE TEMÁTICO TEMAS A DESARROLLAR POR COMPETENCIA
Primer
periodo
La vida y sus
manifestaciones
La vida y sus manifestaciones
Los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren
El persona llamada a la vida
Comienzo de la vida humana
La admiración frente a la vida
Formas de cuidar y respetar la vida
La dignidad de la vida humana
Normas sociales sobre cuidado y protección de la vida
humana
La familia formada por un hombre y una mujer como
comunidad que transmite y protege la vida humana
El sentido de la muerte
Actitudes ante la muerte
Las religiones ante la vida
3. Las religiones que creen en Dios como Padre creador de la
vida y del Universo
Segundo
Periodo
La vida es obra
de dios
Dios se revela como Padre y creador de la vida
Relación entre las criaturas y el Creador
La profesión de fe de los israelitas en Dios como Creador
Dignidad y grandeza del hombre y la mujer: imagen y
semejanza de Dios
La acción creadora de Dios en la procreación humana
Respeto y cuidado de la creación
Quinto mandamiento de la ley de Dios
Tercer
periodo
La vida que
Jesús comunica
El Hijo de Dios nace de una mujer
María acoge la vida y la comunica
Dios es Padre de Nuestro Señor Jesucristo
Jesús llama a Dios “Padre”
En Jesús el hombre puede llamar a Dios “Padre”
Jesús, vida y luz del mundo
Jesús enseña a amar la vida
Jesús dice: “Yo soy el pan de vida”. “Yo soy el camino, la
verdad y la vida”.
Jesús da su vida por la nuestra
Cuarto
periodo
La vida crece en
la iglesia
La Iglesia comunica la vida de Dios a los cristianos
El Bautismo, nacimiento a la vida nueva en Cristo
La oración, alimento del espíritu
El cristiano ora a Dios Padre por la acción del Espíritu Santo
La Iglesia nos comunica la vida de Jesús
Iglesia y derecho a la vida
Pecados contra el quinto mandamiento y virtudes y valores
contenidos en el mismo precepto
María, la madre de Jesús y madre de los cristianos
COMPETENCIAS
PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO
Primero SABER COMPRENDER
Describe el ciclo de la vida y valorarla como el don
más preciado recibido de Dios.
Explica relaciones entre pareja, matrimonio, familia y
trasmisión de la vida humana.
SABER DAR RAZÓN DE
LA FE
Razona respuestas a preguntas sobre el ciclo de vida
y sobre la dignidad de las personas.
Conoce leyendas sobre el origen de la vida.
SABER INTEGRAR FE Y
VIDA
Identifica y cumplir normas relacionadas con el
cuidado de la vida.
Conoce y aplicar normas y acuerdos de convivencia y
entenderlas como una herramienta que hace la vida
más agradable.
SABER APLICAR A LA
REALIDAD
Asume una postura responsable en el cuidado de la
vida propia y de los seres que lo rodean.
Practica y apropiarse de hábitos de cuidado del cuerpo
y del espíritu.
Segundo SABER COMPRENDER
Conoce pasajes del Antiguo Testamento sobre la
creación del hombre y del Universo, obras admirables
de Dios y tarea para el ser humano.
4. Identifica valores éticos y morales contenidos en los
mandamientos de la Ley de Dios, relacionados con la
protección de la vida en todas sus etapas y con la fe
en Dios como Padre
SABER DAR RAZÓN DE
LA FE
Conoce y explica pasajes del Antiguo Testamento
sobre la creación y la vida.
Conoce y hace oraciones en las que se expresa la fe
en Dios Creador y autor de la vida.
SABER INTEGRAR FE Y
VIDA
Reconoce que Dios es Padre de todos y asumir
comportamientos como hijos suyos.
Valora el Universo y la vida humana como obras de
Dios y asumir actitudes frente a su protección y
defensa.
SABER APLICAR A LA
REALIDAD
Asume comportamientos como hijos de Dios y
responsables del cuidado de la vida y de la naturaleza.
Tercero SABER COMPRENDER
Conoce pasajes del Nuevo Testamento sobre la
persona, la vida y el mensaje de Jesús.
Identifica valores éticos y morales contenidos en la
enseñanza de Jesús.
Comprende el rol de la Virgen María en el nacimiento
de Jesús.
SABER DAR RAZÓN DE
LA FE
Explica pasajes del Nuevo Testamento sobre la
persona, la vida y el mensaje de Jesús.
Conoce oraciones en las que se expresa la fe en
Jesús, Hijo de Dios que vino a salvarnos.
SABER INTEGRAR FE Y
VIDA
Reconoce que Jesús es el Hijo de Dios que vino a
salvarnos y asumir comportamientos que evidencien
que seguimos sus enseñanzas.
SABER APLICAR A LA
REALIDAD
Asume comportamientos como hijos de Dios,
hermanos de Jesús y responsables del cuidado de la
vida y de la naturaleza.
Manifiesta en cada una de las actitudes en la vida
familiar y escolar, amor por el prójimo.
Cuarto SABER COMPRENDER
Identifica las acciones que la Iglesia realiza a favor de
la vida.
Comprender el significado del Bautismo y la
celebración cristiana de la muerte.
Identifica valores éticos y morales de la fe cristiana
derivados del Bautismo.
SABER DAR RAZÓN DE
LA FE
Explica las razones por las cuales la Iglesia es la gran
familia de los hijos de Dios, que se reúnen para
celebrar su amor.
Explica el significado de las celebraciones y de los
signos utilizados en las celebraciones religiosas.
SABER INTEGRAR FE Y
VIDA
Participa activamente en las celebraciones religiosas
organizadas en la institución y mantiene actitudes de
respeto durante la actividad.
SABER APLICAR A LA
REALIDAD
Evidencia un comportamiento adecuado en la
participación de las celebraciones religiosas.
Respetar las distintas prácticas religiosas y su sentido
en la vida de la fe.
5. EJE TEMÁTICO TEMAS A DESARROLLAR POR COMPETENCIA
Primer
periodo
la amistad entre las
personas y su
dimensión religiosa
La amistad como necesidad del ser humano
Las características de la amistad
La amistad en el medio social actual
Amistad y solidaridad
Amistad en la diversidad
La búsqueda de la amistad con un ser supremo
Reconciliación en la búsqueda de la paz y la amistad
Segundo
Periodo
la amistad de dios
hacia el ser humano
en la experiencia
religiosa de Israel
Experiencias de amistad con Dios en el Antiguo
Testamento
La búsqueda de Dios en el pueblo de Israel
En el Antiguo Testamento Dios se revela como Padre que
llama al ser humano a recuperar la amistad con Él
Momentos históricos en el Antiguo Testamento
Fidelidad e infidelidad a la amistad-alianza entre Dios y su
pueblo Israel
La Alianza y sus mandamientos como pacto de amistad
entre Dios y su pueblo
Tercer
periodo
la amistad en la vida
de Jesús
Jesús revela la amistad de Dios Padre hacia el ser humano
Jesús invita a la amistad con Él y a constituir comunidad de
amor
Jesús explica el sentido de la Alianza como expresión de
amor a Dios y al prójimo
Jesús ora y enseña a orar como manifestación de amor y
amistad hacia Dios Padre
María: madre, discípula y amiga
Jesús trata a todos los seres humanos como amigos
Los pobres son los amigos preferidos de Jesús
Jesús siempre perdona
Jesús Buen Pastor que da la vida por sus amigos: sentido
de la Pascua y de la Nueva Alianza
Jesús promete y envía el Espíritu Santo
Cuarto
periodo
la amistad con dios
crece en la iglesia
La Iglesia, comunidad de amor y amistad en Cristo y el
Espíritu
La Iglesia comunidad de oración y celebración de la
amistad con Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo
El Espíritu Santo, fuente de amor y de amistad entre los
discípulos de Jesús
La reconciliación y el perdón como recuperación de la
amistad con Dios
El sacramento de la Reconciliación
Encuentro con los amigos de Dios y renovación de la
Alianza con Él
Amistad y solidaridad entre las religiones
COMPETENCIAS
PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO
Primero SABER COMPRENDER
Identifica las características esenciales de la amistad
y mencionar algunas expresiones que la acompañan.
Reconoce que en la vida de los creyentes en Dios se
6. tiene experiencia de amistad con Él.
SABER DAR RAZÓN DE
LA FE
Explica las razones por las cuales la amistad es una
necesidad de los seres humanos.
Explica por qué la amistad con Dios es diferente a la
amistad entre los seres humanos.
Explica las ventajas de reconciliarse con las personas
y con Dios en lugar de persistir en los conflictos.
SABER INTEGRAR FE Y
VIDA
Promueve acciones que permitan construir y cuidar la
amistad con las personas y recuperarla cuando se ha
perdido.
Participa activamente en la creación de un clima de
amistad en los grupos a los que se pertenece.
SABER APLICAR A LA
REALIDAD
Manifiesta alegría al compartir con los amigos.
Rechaza los actos que atentan contra la amistad.
Muestra actitudes conciliadoras en la solución de
conflictos.
Manifiesta actitudes de agradecimiento hacia Dios
por el don de la amistad.
Segundo SABER COMPRENDER
Conoce pasajes del Antiguo Testamento en los
cuales se manifiestan las características de la
amistad de Dios hacia su pueblo.
Comprende el sentido y el contenido de la Alianza
que Dios estableció con el pueblo de Israel.
Identifica la oración y el culto de Israel como formas
de vivencia de la amistad con Dios.
SABER DAR RAZÓN DE
LA FE
Explica pasajes del Antiguo Testamento que
presentan experiencias de amistad con Dios.
Ve los mandamientos de la Ley de Dios con Israel
como las pautas de comportamiento que favorecieron
la amistad entre ellos.
SABER INTEGRAR FE Y
VIDA
Evidencia actitudes de misericordia y perdón como
expresión de amistad con Dios.
Identifica la oración como una manifestación de
amistad y amor a Dios.
SABER APLICAR A LA
REALIDAD
Vive los mandamientos de la ley de Dios como regla
de conducta humana que facilitan la convivencia y
fortalecen la amistad.
Tercero SABER COMPRENDER
Conoce pasajes del Nuevo Testamento en los que se
narra la amistad de Jesús con las personas.
Identifica, en dichos pasajes, el principal
mandamiento de Jesús.
Reconoce a la Virgen María como modelo de amistad
con Dios y con los seres humanos.
SABER DAR RAZÓN DE
LA FE
Explica las razones por las cuales el sacrificio de
Jesús en la cruz es la mayor manifestación del amor
de Dios a los seres humanos.
Reconoce que la oración del Padre Nuestro fue
enseñada por Jesús a sus amigos y que a través de
ella, Él les mostró a Dios como Padre.
Explica por qué la Virgen María es ejemplo de
amistad con Dios y con los seres humanos.
SABER INTEGRAR FE Y
VIDA
Valora el sacrificio de Jesús, como manifestación del
amor de Dios.
Expresa admiración y respeto por María, como madre
de Jesús y amiga de los seres humanos.
7. SABER APLICAR A LA
REALIDAD
Hace del mandato de Jesús una norma de vida que
facilita la convivencia y fortalece la amistad.
Reconoce, en cada una de las personas con quienes
se convive, la presencia de Jesús y actuar acorde
con ello.
Participa en espacios y momentos de oración.
Cuarto SABER COMPRENDER
Reconoce que la Iglesia es la familia de los hijos de
Dios.
Comprende que el amor y el perdón son regalos del
Espíritu Santo.
Reconoce la presencia de la Virgen María en la
Iglesia.
SABER DAR RAZÓN DE
LA FE
Explica la forma en que la Iglesia vive la solidaridad,
especialmente con los que sufren.
Explica las razones por las cuales el sacramento de
la Reconciliación restablece la amistad con Dios y
con los hermanos.
Identifica la Nueva Alianza o pacto de amistad que
hace hoy la Iglesia con Dios.
SABER INTEGRAR FE Y
VIDA
Participa en unión con la familia, de la vida de la
Iglesia.
Valora la vida sacramental como vivencia de la
amistad con Dios.
Invoca la acción del Espíritu Santo en los
acontecimientos diarios.
SABER APLICAR A LA
REALIDAD
Participa activamente en acciones de solidaridad y de
fomento de la amistad.
Asiste y participa en actividades y celebraciones
propias de su Iglesia o congregación.
Evidencia sentimientos de solidaridad con los
enfermos y con los que sufren.
EJE TEMÁTICO TEMAS A DESARROLLAR POR COMPETENCIA
Primer
periodo
La celebración en
la vida de las
personas y de los
pueblos
Motivos sociales e históricos dignos de celebración festiva
Acontecimientos y hechos que invitan a celebrar
El ser humano llamado a celebrar con alegría, gozo y
esperanza
El ser humano expresa sentimientos en la celebración de
los acontecimientos significativos de su historia
Diferentes tipos de fiestas
Celebraciones familiares y sociales
Celebraciones de otras culturas
Elementos del culto diferentes entre religiones
Elementos del culto comunes a las religiones
Segundo
Periodo
La celebración,
expresión
significativa en la
vida del pueblo de
Israel
Las fiestas religiosas del pueblo de Israel
Los cultos y fiestas religiosas que Israel consideraba
idolátricas
El templo, el sacerdote y la presentación
El pueblo celebró las maravillas obradas por Dios en su
historia
8. La Pascua, fiesta del pueblo elegido
Sentido religioso y social de los jubileos en Israel
Las celebraciones penitenciales en Israel
La oración y el canto de alabanza en el Antiguo Testamento
Tercer
periodo
La celebración en
la vida de Jesús
La visita de María a Isabel, un motivo de celebración y
oración
La alegría de la noche en que nació el Salvador del mundo
La presentación de Jesús en el templo
Las bodas de Caná
La última cena
Los discípulos de Emaús
Jesús anuncia e inaugura el Reino de Dios en una fiesta de
bodas
El banquete y la fiesta como imágenes y realidad del Reino
de Dios
Jesús concurre a la fiesta de Pascua y se ofrece en
sacrificio para establecer Nueva Alianza
Jesús resucitado busca a sus discípulos y celebra con ellos
la fracción del Pan, como primer día de la semana judía
Cuarto
periodo
Las celebraciones
de la fe en la vida
de la iglesia
La celebración religiosa: sentido, ministros, signos, lugares,
acciones, efectos.
La acción del Espíritu Santo en las celebraciones litúrgicas
de la Iglesia
La Iglesia se reúne especialmente el domingo para celebrar
el memorial de la Pascua del Señor
Los cristianos festejan la acción salvadora de Dios Padre,
Hijo y Espíritu Santo
La Iglesia celebra las maravillas de Dios en el año litúrgico.
COMPETENCIAS
PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO
Primero SABER COMPRENDER
Identifica acontecimientos y hechos de la vida del ser
humano que invitan a la celebración.
Reconoce la importancia de las fiestas y celebraciones en
la vida de las personas.
SABER DAR RAZÓN
DE LA FE
Investiga y da cuenta del origen, la historia y el sentido de
las diferentes fiestas que se celebran en el entorno.
Explica los motivos por los cuales vale la pena celebrar
una fiesta.
SABER INTEGRAR FE
Y VIDA
Conoce y pone en práctica el proceso a seguir en
celebraciones y eventos.
Participa activamente en las celebraciones de las
comunidades a la que se pertenece.
SABER APLICAR A LA
REALIDAD
Practica y se apropia del proceso que se ha de seguir en
distintos tipos de celebraciones.
Respetar las expresiones de culto y de religiosidad de las
diversas identidades religiosas.
Segundo SABER COMPRENDER
Conoce pasajes del Antiguo Testamento en los que se
narran las diferentes celebraciones que realizaban en
Israel y ubicarlas en el contexto de la historia de
salvación.
Identifica el sentido de las celebraciones religiosas de
Israel.
Distingue los tipos de oración que Israel hacía en el marco
de sus celebraciones.
9. Reconoce el puesto central de la palabra de Dios en las
celebraciones de Israel.
SABER DAR RAZÓN
DE LA FE
Explica pasajes del Antiguo Testamento que narran las
diferentes celebraciones que realizaban en Israel.
Identifica y explica las diferencias entre el culto auténtico
a Dios y el falso culto, siguiendo la enseñanza de los
profetas.
SABER INTEGRAR FE
Y VIDA
Aprende a orar con ayuda de la Biblia.
Aprecia y valora las celebraciones religiosas del entorno.
SABER APLICAR A LA
REALIDAD
Evidencia respeto, compostura y participación activa en
las celebraciones.
Reconoce la presencia de los textos del Antiguo
Testamento en los cantos, las oraciones y las diversas
celebraciones de la Iglesia.
Tercero SABER COMPRENDER
Identifica las razones por las cuales la Virgen María
pronunció el Magníficat.
Conoce pasajes del Nuevo Testamento en los cuales se
anuncia la salvación como una gran celebración.
Explica los motivos por los cuales Jesús alabó a Dios
Padre movido por el Espíritu Santo.
Identifica aspectos de las celebraciones de Cristo
resucitado con sus discípulos.
SABER DAR RAZÓN
DE LA FE
Relaciona el Magníficat con la obra que Dios hizo en la
Virgen María.
Explica episodios de la vida de Jesús en los que participó
en diversas celebraciones.
Establece relaciones entre los relatos sobre el nacimiento
de Jesús y la celebración de la Navidad.
Explica el sentido del sacrificio de Jesús por la
humanidad.
Explica la acción del Espíritu Santo en las celebraciones
de Jesús con sus discípulos.
SABER INTEGRAR FE
Y VIDA
Manifiesta el sentido de alabanza y agradecimiento a Dios
en los diversos momentos de la vida.
Ora según las enseñanzas de Jesús.
Agradece a Dios Padre por su Hijo Jesucristo.
Manifiesta actitudes de solidaridad, justicia y bondad.
SABER APLICAR A LA
REALIDAD
Participa activa y respetuosamente en las celebraciones
religiosas y litúrgicas comunitarias.
Admira y respetar el acercamiento de las personas hacia
las acciones de Jesús.
Cuarto SABER COMPRENDER
Identifica los símbolos y acciones que los caracterizan la
celebración religiosa.
Identifica y diferencia los roles de sacerdotes, pastores,
líderes y laicos en las celebraciones litúrgicas de las
congregaciones religiosas.
Reconoce el sentido penitencial y festivo del sacramento
de la Reconciliación.
Identificar los distintos momentos de las celebraciones
religiosas.
SABER DAR RAZÓN
DE LA FE
Asocia los motivos de celebraciones del año litúrgico con
momentos narrados en el Nuevo Testamento.
Conoce la importancia de la Eucaristía como celebración
central de la Iglesia Católica.
Explica el significado de los signos y símbolos utilizados
en las celebraciones religiosas.
Participa en los diferentes momentos de la celebración
10. SABER INTEGRAR FE
Y VIDA
eucarística.
Reconoce el valor de los sacramentos en la vida del
cristiano y de la Iglesia.
SABER APLICAR A LA
REALIDAD
Manifiesta actitudes de alegría, perdón, solidaridad y amor
en todos los contextos.
Respetar las distintas prácticas religiosas y su sentido en
la vida de la fe.
EJE TEMÁTICO TEMAS A DESARROLLAR POR COMPETENCIA
Primer
periodo
La vocación,
realización de la
persona humana
La vida humana, una vocación
El ser humano, un ser social
El ser humano y la toma de decisiones
El ser humano y su misión en la vida
Sentido religioso de la vocación: escuchar y obedecer a
Dios
Sentido religioso de la vocación: recibir de Dios una misión
El ser humano en su conciencia acepta o rechaza
libremente el llamado de Dios
Dios desde la creación nos dio la responsabilidad de cuidar
el planeta
Segundo
Periodo
La vocación,
camino de
realización del
pueblo de dios
Revelación e historia de Salvación en el Antiguo
Testamento.
Dios eligió a Israel como su pueblo e instrumento de
salvación
El pueblo elegido descubre a Dios y su vocación en su
propia historia
El Éxodo: llamado a la libertad y a la liberación
La Alianza de Dios con el pueblo de Israel y sus
protagonistas
Los profetas mantienen viva la fidelidad de Israel a su
vocación de pueblo de Dios
Vocación de hombres y mujeres notables en Israel
Tercer
periodo
La vocación de
Jesús, una
propuesta de vida
para el ser humano
Jesús cumple las promesas de Dios y se presenta como
Mesías, enviado del Padre y actuando bajo la acción del
Espíritu Santo
Jesús elige a los doce para asociarlos a su propuesta
Jesús llama a la conversión para seguirlo
Jesús se presenta como camino, verdad y vida para el ser
humano
Jesús realiza su misión hasta las últimas consecuencias
La Pascua y la Nueva Alianza
Jesucristo resucitado busca a sus discípulos y les envía a
una misión
La vocación de la Virgen María en el contexto de la
vocación de su pueblo
Cuarto
periodo
La vocación de la
iglesia y las
vocaciones en la
iglesia
La Iglesia es el nuevo pueblo de Dios, nacido de la Nueva
Alianza
La Iglesia es comunidad fundada por Jesús como
instrumento de salvación
Los sacramentos, signos y símbolos de pertenencia a la
Iglesia
11. Por el Bautismo se entra a la Iglesia y se participa de su
misión
La Iglesia es semillero de vocaciones por el Espíritu Santo
que la anima y enriquece con dones y carismas
La vocación al servicio del Evangelio y de la Iglesia.
El Matrimonio, una vocación al servicio de la vida y el amor
Personajes dignos de imitar
COMPETENCIAS
PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO
Primero SABER
COMPRENDER
Identifica la vocación como el llamado de Dios a la realización
personal y al cuidado del entorno.
Identifica la responsabilidad personal en el desarrollo propio.
Desarrollar la capacidad de análisis para valorar los actos
personales.
SABER DAR
RAZÓN DE LA FE
Explica las motivaciones de las acciones que promueven el
desarrollo personal.
Establece relaciones entre vocación, realización personal y
servicio a la comunidad.
Identifica que la dignidad de las personas no depende de la
profesión que eligen para su realización.
SABER INTEGRAR
FE Y VIDA
Valora el trabajo de cada persona como camino de
realización y servicio.
Analiza fortalezas y debilidades personales e identificarlas
como oportunidades de mejoramiento permanente.
Hace oración personal como un medio para encontrar la
voluntad de Dios.
SABER APLICAR
A LA REALIDAD
Asume posturas responsables en el desarrollo personal y en
el cuidado del entorno.
Solicita ayuda en situaciones de duda frente a la toma de
decisiones importantes.
Asume una actitud crítica frente a los comportamientos y
circunstancias que obstaculizan la realización personal.
Segundo SABER
COMPRENDER
Conoce los acontecimientos centrales de la Historia de la
Salvación narrados en el Antiguo Testamento.
Reconoce la paternidad y fidelidad como atributos de Dios,
en la relación con su pueblo elegido.
Analiza la vocación de hombres y mujeres notables en Israel.
SABER DAR
RAZÓN DE LA FE
Explica la importancia de los textos referidos a la vocación y
a la Historia de la Salvación narrados en el Antiguo
Testamento.
Explica las formas a través de las cuales Dios se comunica
con su pueblo.
Justifica la necesidad de vivir de acuerdo con los
mandamientos de la ley de Dios.
SABER INTEGRAR
FE Y VIDA
Reconoce que Dios sigue presente y actúa en nuestra
historia.
Identifica personajes del Antiguo Testamento que sirven
como modelo de vida.
Hace de los mandamientos de la ley de Dios un principio de
vida.
Hace oraciones propias para comunicarse con Dios.
SABER APLICAR
A LA REALIDAD
Reconoce la necesidad de vivir en Alianza con Dios.
Actúa de acuerdo con los mandamientos de la ley de Dios.
Establece y cumple compromisos en los que se evidencia la
amistad con Dios.
12. Tercero SABER
COMPRENDER
Conoce los acontecimientos centrales de la vida de Jesús
narrados en el Nuevo Testamento.
Comprende el motivo y la esencia de la misión de Jesús.
Identifica por qué Jesús es una propuesta y es una respuesta
de vida para el ser humano que busca realizarse como
persona.
Analiza la acción del Espíritu Santo en la vocación y misión
de Jesús.
Identifica el carácter especial de la vocación de María.
SABER DAR
RAZÓN DE LA FE
Explica el mensaje de textos del Nuevo Testamento
relacionados con la vocación de Jesús y de sus seguidores.
Explica por qué Jesús se asoció con otros llamados
apóstoles para su propuesta de salvación.
Explica en qué consiste la felicidad y la alegría que Jesús
promete a quienes lo siguen.
Relaciona la vocación y misión de la Virgen María con la de
Jesús.
SABER INTEGRAR
FE Y VIDA
Elige a Jesús como modelo de vida.
Identificar la forma como Jesús me compromete a participar
en su misión salvadora.
Asume de manera responsable las exigencias que implican
seguir a Jesús.
Toma la vocación de la Virgen María como modelo digno de
imitar.
SABER APLICAR
A LA REALIDAD
Manifiesta, en la cotidianidad, actitudes de amor y servicio al
prójimo.
Invocar a Jesús y a la Virgen María como fuentes de ayuda
en el desarrollo personal.
Cuarto SABER
COMPRENDER
Conoce la vocación y misión que ha recibido la Iglesia y
quienes a ella pertenecen.
Comprende cómo se forma y se vive la vocación cristiana
dentro de la comunidad eclesial.
Conoce las diferentes vocaciones y ministerios que hay en la
Iglesia y el servicio que prestan.
Identifica la acción del Espíritu Santo en la vida de la Iglesia.
Comprende el significado de la celebración de los
sacramentos como vivencia de la vocación a la vida cristiana.
SABER DAR
RAZÓN DE LA FE
Expone razones y convicciones sobre la pertenencia a la
Iglesia.
Explica la importancia de las vocaciones al servicio a la
Iglesia.
Identifica las razones por las cuales todos los miembros de la
comunidad eclesial deben orar por las vocaciones.
SABER INTEGRAR
FE Y VIDA
Valora el Bautismo como el comienzo de la vocación cristiana
en quien lo recibe.
Participa de forma comprometida, activa y respetuosa en las
celebraciones litúrgicas.
Invoca al Espíritu Santo para pedirle por las diversas
vocaciones.
SABER APLICAR
A LA REALIDAD
Hace oración por la misión de los diferentes ministros de la
Iglesia.
Respeta y valora las confesiones religiosas de su entorno.
Conoce y participa en la vida de la comunidad eclesial a la
que se pertenece.
13. EJE TEMÁTICO TEMAS A DESARROLLAR POR COMPETENCIA
Primer
periodo
El testimonio,
manifestación de
la autenticidad
humana
El testimonio
Autenticidad de vida
La responsabilidad, condición indispensable para ser
testigo
Hombres y mujeres que han dado testimonio de causas
nobles de servicio a la humanidad
El testimonio en la cultura de hoy
Testigos ejemplares
Los testigos y la solución dialogada y pacífica de los
conflictos
Segundo
Periodo
El testimonio de
un pueblo que
hace conocer a
dios
Personajes del Antiguo Testamento que dieron testimonio
de Dios
Mártires en el Antiguo Testamento
El pueblo de Israel da testimonio de la presencia de Dios
en su historia
Los profetas, líderes dentro del pueblo de Israel
El pequeño resto de Israel, testigo fiel de las promesas de
Dios en el Antiguo Testamento
El anuncio del Siervo de Yahvé
Tercer
periodo
El testimonio de
Jesús cuestiona
e invita al ser
humano a
seguirlo
Jesús revela la ternura y la misericordia de Dios Padre
Los apóstoles, amigos y testigos de Jesús
María, discípula, misionera y testigo de la fe en Dios
El testimonio de Juan Bautista
Las exigencias del Reino de Dios caracterizan el
testimonio de los discípulos
Jesús proclama la Buena Nueva del Reino
Jesucristo el Hombre Nuevo, modelo de vida para todos
los hombres
El Espíritu Santo, como testigo del Padre y del Hijo, hace
capaces a los discípulos de ser testigos
Jesús da testimonio del Padre entregando su vida
Cuarto
periodo
El testimonio de
la iglesia
confirma la fe del
cristiano
Jesucristo resucitado envía personas para que sean sus
testigos en el mundo
El testimonio de la Iglesia, signo y sacramento de Cristo
Salvador que anuncia, celebra y sirve
Los cristianos, movidos por el Espíritu Santo, dan
testimonio
Los sacramentos fortalecen la vida de los cristianos y los
impulsa a dar testimonio
La Confirmación hace testigos de Cristo
La Iglesia, en el diálogo con el mundo, el Estado y otras
Iglesias, testimonio del Resucitado
La Virgen María anima la esperanza y el testimonio de los
cristianos
COMPETENCIAS
PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO
Primero SABER
COMPRENDER
Reconoce la realidad histórica y la manifestación del testimonio
en los pueblos.
Comprende el valor del testimonio de personas que han
servido a la comunidad humana.
14. Analiza manifestaciones de testimonio frente a situaciones
adversas.
Relaciona los mandamientos de la ley de Dios con las reglas y
normas del hogar y la escuela como principios de organización,
convivencia y felicidad.
SABER DAR
RAZÓN DE LA
FE
Argumenta el derecho universal a profesar y ser coherente con
una forma concreta de creer y esperar en Dios.
Analiza la diferencia entre los actos morales correctos e
incorrectos a nivel personal, familiar, escolar, social, político y
económico.
Expresa las dificultades para perseverar en el bien como hijos
de Dios y de la Iglesia.
SABER
INTEGRAR FE Y
VIDA
Expresa interés por dar testimonio de la fe en cada una de las
actividades diarias.
Valora las acciones personales con las que se da testimonio.
Muestra interés por conocer la vida de personajes mártires y
testigos de la fe.
SABER APLICAR
A LA REALIDAD
Cumple las normas y acuerdos de convivencia como una forma
de relación con Dios.
Promueve la solución dialogada de los conflictos escolares.
Reconoce y valorar la presencia de líderes y dirigentes que
sirven con autenticidad a la sociedad.
Segundo SABER
COMPRENDER
Reconoce a Israel como el pueblo de Dios y su proceso de
fidelidad al plan de salvación propuesto por Dios en la Antigua
Alianza.
Conoce temas de la enseñanza de los profetas, en los cuales
dan testimonio de la palabra de Dios.
SABER DAR
RAZÓN DE LA
FE
Explica el alcance del octavo mandamiento de la ley de Dios:
“No mentir ni levantar falsos testimonios”.
Explica el alcance del primero y segundo mandamientos de la
ley de Dios.
Relaciona las enseñanzas de los profetas con el contexto del
pueblo de Israel.
SABER
INTEGRAR FE Y
VIDA
Analiza hechos del Antiguo Testamento en los que se muestra
la historia de Salvación y se revela el amor infinito de Dios a la
humanidad.
Expresa gratitud y amor a Dios a través de la oración.
SABER APLICAR
A LA REALIDAD
Analiza la vida de mártires y profetas e identificar en ellas
conductas dignas de imitar.
Promueve la sinceridad y la verdad en las relaciones
interpersonales.
Denuncia acciones que atenten contra el bien común y los
derechos de las personas.
Tercero SABER
COMPRENDER
Analiza pasajes del Nuevo Testamento en los que se evidencia
el testimonio de Jesús, de la Virgen María y de los discípulos
como modelos a seguir.
Explica las diferencias entre la imagen que tenían los judíos de
Dios en el Antiguo Testamento y la que Jesús reveló en el
Nuevo Testamento.
Identifica el proyecto de vida que Jesús propone en las
bienaventuranzas.
Descubre las virtudes de la Virgen María como madre,
discípula y testigo de Dios.
SABER DAR
RAZÓN DE LA
FE
Argumenta por qué no hay amor más grande que el de Jesús
que dio la vida para rescatar a justos y pecadores.
Identifica modos de actuar como testigo de Jesús.
Explica por qué la amistad con Dios cambia la existencia.
Aplica a la vida las enseñanzas de las parábolas de la
15. SABER
INTEGRAR FE Y
VIDA
misericordia del Padre y manifestar gratitud hacia Él.
Reflexiona sobre el proyecto de vida cristiana a la luz del
proyecto de vida que Jesús muestra en las bienaventuranzas.
Vive actitudes que den testimonio de la fidelidad a Jesús.
SABER APLICAR
A LA REALIDAD
Manifiesta en las actitudes diarias la experiencia de amor y
amistad con Dios.
Asume posturas críticas frente al concepto de felicidad que
ofrecen los medios de comunicación y las TIC frente a la
sociedad de consumo.
Cuarto SABER
COMPRENDER
Analiza la historia de las primeras comunidades cristianas.
Identifica el estilo de vida y compromiso que deben tener los
cristianos.
Entiende la misión de la Iglesia.
Valora la importancia de los sacramentos en el compromiso de
una autentica vida cristiana.
Identifica los dones que recibimos del Espíritu Santo para ser
testigos.
Conocer el sentido de la Asunción de María.
SABER DAR
RAZÓN DE LA
FE
Explica la misión que tiene la Iglesia entre los diversos
pueblos, culturas y religiones.
Explica las razones por las cuales los miembros de la Iglesia
deben ser, al igual que Jesús, profetas, sacerdotes y reyes.
Explica cuáles sacramentos ayudan a la iniciación cristiana y
cuáles fortalecen y santifican los diversos estados de vida.
Explica por qué la Virgen María intercede por sus hijos.
SABER
INTEGRAR FE Y
VIDA
Da testimonio de fe en cada una de las situaciones cotidianas.
Asume el compromiso de bautizado para dar testimonio de
Jesucristo.
Hace de su vida cotidiana un ofrecimiento a Dios.
SABER APLICAR
A LA REALIDAD
Hace de cada día una experiencia de amor a Dios.
Establece compromisos de servicio al prójimo.
Demuestra admiración por el testimonio profético de los líderes
de las diferentes congregaciones religiosas.