El documento discute la implementación de tendencias pedagógicas emergentes en el aula para satisfacer las necesidades de los estudiantes modernos. Propone el aprendizaje flexible como una tendencia que permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y lugar utilizando tecnología. Como ejemplo, presenta un plan de lecciones sobre leyendas que emplea videos, plataformas virtuales y evaluaciones en línea para que los estudiantes exploren, estudien y demuestren su comprensión del tema de manera auténtica y significativa.

1. Tendencias pedagógicas aplicadas en el aula
Dada la modernidad y todos sus avances
tecnológicos se hace necesario implementar en el
quehacer pedagógico algunas de las llamadas
“pedagogías emergentes” o “tendencias
pedagógicas” que se ajusten a las necesidades y los
intereses de los educandos de hoy en día.
Es por eso que, la implementación de dichas
prácticas, se hace cuando, por ejemplo, se pretende
enseñar un tema de literatura como La leyenda en el grado quinto de primaria.
Una de las formas de lograr un verdadero aprendizaje significativo es establecer
unas etapas y unas herramientas de apoyo que permitan lograr los objetivos de
aprendizaje. Los estudiantes actuales no se conforman con el solo encuentro con
un libro de texto dado que a muy temprana edad han sido expuestos al encuentro
con aparatos tecnológicos con avanzadas aplicaciones, hoy son considerados
nativos digitales, pues nacieron "armados" de aparatos tecnológicos, la
hiperconectividad a la que están expuestos los puede llevar a una ciberadicción.
En este sentido hay que pensar primero en una tendencia como el aprendizaje
flexible que se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo
aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades
particulares, ya que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega
de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el uso de
tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio tiempo, aceleración o
desaceleración de programas, entre otros.
Para llevar a la práctica el aprendizaje flexible con este tema de “La leyenda” se
establecen unas etapas: primero la etapa de exploración en la que el estudiante
activa sus conocimientos previos sobre el tema. Por medio de las tecnologías se
le presentan videos de algunas leyendas populares lo cual los hace interesarse

2. más al contemplar las imágenes misteriosas de los personajes protagonistas.
Posteriormente, se les pide compartir en casa con sus padres otros videos
complementarios y escuchar la opinión y conocimiento que tengan de este mismo
tema para enriquecer presaberes. Posteriormente los estudiantes pasan al estudio
más profundo del tema donde construyen su conocimiento en el encuentro con
todas las características, personajes, tipos de leyendas, origen, identidad social
etc. Esto lo pueden hacer con recursos como el libro texto complementado con
una plataforma virtual de recursos que les permita profundizar sus aprendizajes
desde el colegio, la casa o cualquier lugar donde se encuentren (aprendizaje
flexible). La etapa que sigue que sería la evaluación también puede desarrollarse
con medios tecnológicos donde se les muestren varias clases de leyendas y ellos
puedan identificar sus particularidades aprendidas.
Finalmente, se obtendrán unas evidencias de
aprendizaje auténticas, que demuestren como el
estudiante obtiene un conocimiento enriquecido con
varios recursos (TIC) que los pueda aplicar a su vida
real, por ejemplo al reconocer porque una cultura de
nuestro país forma su identidad a través de las
leyendas y la sigue transmitiendo de generación en
generación como una riqueza oral e inmaterial de
nuestros pueblos.
DIANA CAROLINA DURÁN CASTRO
Maestra de Lengua castellana