Este documento describe varios tipos de tensiones que pueden surgir en el proceso de enseñanza-aprendizaje y ofrece sugerencias para eliminarlas. Algunas tensiones discutidas incluyen aquellas entre conocimientos disciplinarios y otras capacidades de los docentes, entre métodos de enseñanza tradicionales y nuevas prácticas de aprendizaje, y entre educación y diversidad cultural. El documento propone que tanto docentes como estudiantes deben trabajar juntos para crear un ambiente de confianza y adaptar los métodos de ense

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales, Química y Biología
Asignatura: Psicología Educativa
Grupo N°3
Tema de exposición: Las tensiones del aprendizaje
Integrantes: Chiluisa Odalys/Chisaguano Jerry/Chuquimarca Diego/Gallardo Anahí/González Denny/Granja Katherin/Imaicela
Marianela/Lara Samantha /Lascano Melany
Curso: Segundo “A”
MSc. Iván Ordóñez
2 019-2 020

2. Las tensiones del aprendizaje
Son barreras que no permiten que exista una relación óptima entre docente y
estudiante , por ende dificultan el proceso de enseñanza-aprendizaje.

3. Tipos de tensiones educativas
Podemos inferir a partir de la investigación que estas tensiones en muchas
ocasiones son las mismas en todas las instituciones, así también existen
algunas más particulares, las que enumeraremos a continuación son de
carácter general así como sus soluciones no podemos particularizar ya que
depende de los individuos de cada comunidad educativa facilitar o
ralentizar el proceso para eliminar estas tensiones.

4. Tipos de tensiones educativas
1)La tensión entre conocimientos disciplinares y otras capacidades de los
docentes
Esta tensión existe ya que algunos docentes solo se
limitan a transmitir conocimientos, son muy
mecánicos.
intervenir en la vida personal
de sus estudiantes.
ampliar conocimientos de
asignaturas ajenas a la suya
no creen necesario algunos elementos como:

5. ¿Cómo eliminar la tensión entre conocimientos disciplinares y otras
capacidades de los docentes?
Rol del docente Rol del estudiante
Crear un ambiente de
confianza con más
apoyo emocional que
“adaptaciones
curriculares”.
Expresar sus
sentimientos y
necesidades a tiempo.

6. Tipos de tensiones educativas
2)Tensión entre los antiguos métodos de enseñanza y la nueva práctica de
aprendizaje
Este tipo de tensión alude a casos donde la brecha entre generaciones (x y y /x y z) aún existe y los
docentes no quieren dar cabida a las metodologías actuales provocando aburrimiento a los alumnos.
Ya que según cita (Martínez,2016) muchas veces los estudiantes tienden a asociar su gusto por una
asignatura en función a la pedagogía del docente.

7. ¿Cómo eliminar la tensión entre los antiguos métodos de enseñanza y la
nueva práctica de aprendizaje (no necesariamente con TIC´S)?
Rol del docente Rol del estudiante
Desaprender las
metodologías con las
que fué educado y
aprehender las
actuales.
Colaborar con el
docente para
desarrollar actividades
dinámicas que les
lleven al razonamiento
y no al facilismo como
la mayoria de
tecnologías.

8. Tipos de tensiones educativas
3)Tensión entre nexos de educación y diversidad cultural
Esta tensión nace cuando dentro del aula de clase no se puede hablar de ciertos temas
necesarios(especialmente acerca de: etnias, pueblos, nacionalidades,etc de un lugar ) por temor a
que alguien resulte ofendido y molesto.

9. ¿Cómo eliminar la tensión entre nexos de educación y diversidad cultural?
Rol del docente Rol del estudiante
Reprender cualquier acto de bullyng o
xenofobia y no referirse a los temas antes
mencionados sin disculparse en primer
lugar con los posibles involucrados
aclarando que se usa el tema unicamente
con fines educativos.
Mostrar su cultura
desde el primer día y
denunciar cualquier
acto de
discriminación.

10. La tensión entre los antiguos modos y medios de aprendizaje con el uso de
las nuevas tecnologías de la información.
Implica la exclusión o inserción de los estudiantes y del país en el
mundo de las redes sociales y del conocimiento desde procesos
de indagación, exploración, contextualización y reconstrucción del
aprendizaje.
Paradigma
conectivista
Desde el enfoque Para esto el docente comúnmente no está
capacitado para trabajar con nuevas
tecnologías como las TIC de una manera
más dinámica,motivadora si no
empleando métodos antiguos que
provoca un desinterés en el alumno.

11. La tensión entre la organización del pensamiento lógico y la
instrucción del docente
Esta tensión conduce a la minimización de
la importancia de la transmisión de
conocimientos (saberes) a los alumnos.
Procesos de repetición de información
muchas veces caduca, fragmentada y
desorganizada
Generado por
Solución
Instruir no consiste meramente en decir las
cosas, sino más bien en guiar, encauzar el
pensamiento del alumno en forma tal, que
por su propio razonamiento, este llegue a las
conclusiones que deben quedar grabadas
en su intelecto

12. La tensión entre los procesos de actualización
del conocimiento y las metodologías de
aprendizaje.
El docente debe de siempre estar actualizado con las nuevas
tendencias de enseñanza metodológica.
COMO? Técnicas
didácticas
Investigación
educativa
Dinámicas
Son algunas alternativas de superación para
esta tensión, son de carácter pertinente,
relevante, integral e integradoras.

13. La Tensión entre el Tutor y el profesor
responsable de la inmersión del aspirante en la vida
estudiantil.
Es el tiempo que el Tutor
destina a acompañar al
estudiante en distintas
situaciones que están dentro
de la Institución Educativa.
En el
receso
En la
higiene
personal
La hora de
alimentarse
Parte negativa Involucrarse en estas
actividades del estudiante
dentro de la Institución
Educativa conlleva al
docente a no de contar con
los espacios dedicados a la
planificación de sus clases
de enseñanza y trabajar en
las diversas áreas de las
cuales es responsable.