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Teoría del apego
- 1. INSTITUTO PEDAGÓGICO ANGLOESPAÑOL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2013-2014 VALERIE ESPITIA HUERTER´O BERENICE ELIZABETH RAFAEL SÁNCHEZ
- 2. JOHN BOWLBY BIOGRAFÍA Nació el26 de febrero de 1907 en Londres fue el 4° de seis hijos, y fue criado por una niñera, con el método tradicional británico de su clase. Falleció el 2 de septiembre de 1990 en la Isla de Skye, Escocia. Estaba casado con Úrsula Longstaff, hija de un cirujano, desde el 6 de abril de 1938, teniendo cuatro hijos.
- 3.
- 4. ¿QUIÉN FUE? -Inicia sucarrera intelectual, en el Trinity College, Universidad de Cambridge, donde estudia psicología y ciencias preclínicas. -Realizo estudios sobre menores mal adaptados socialmente asi también comportamiento de delincuentes -Se matricula a los 22 años en el Hospital Escuela Universitario de Londres. -En 1937, se titula como psicoanalista, y preside en el Trinity College en 1938.
- 5. Bowlby estaba interesadoen encontrar los patrones de interacciones familiares involucrados tanto en el desarrollo sano como en el patológico. Las tres experiencias más importantes para el trabajo de desarrollo de la teoría del apego: • • Su trabajo con menores mal adaptados y delincuentes. La realización de un documental por parte del psicoanalista James Robertson en 1952: "Uno de dos años va al Hospital", una grabación sobre niños con separaciones tempranas. El documental ilustra el impacto de pérdida y sufrimiento experimentado por niños separados de sus primeros cuidadores. • Melanie Klein durante su entrenamiento psicoanalítico (supervisora) aunque tenían diferentes visiones sobre el rol de la madre en el tratamiento de un niño de tres años. De una manera específica e importante, Klein expresaba el rol de las fantasías infantiles del niño acerca de su madre, mientras Bowlby enfatizaba la actual historia de la relación entre el niño y su madre.
- 6. TEORÍA DEL APEGO Lateoría del apego es la teoría que describe la dinámica a largo plazo de las relaciones entre los seres humanos
- 7. “un recién nacido necesitadesarrollar una relación con al menos un cuidador principal para que su desarrollo social y emocional se produzca con normalidad.”
- 9. El apego esel vínculo emocional que desarrolla el niño con sus padres (o cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad.
- 10. Konrad Lorenz (19031989) Experimentocon gansos y patos Harry Harlow (19051981) Experimento con monos
- 11. TEORÍA DEL APEGOEN LA EDUCACIÓN -Se puede considerar que el niño/a de la escuela asimila sin dificultad la separación de su familia cuando: - Es capaz de relacionarse con el grupo de iguales y con el adulto, expresando su afecto y su mundo interno emocional sin temores. - Cuando habla de las experiencias vividas en los diferentes medios sociales en los que se desenvuelve. - Adopta conductas relajadas socialmente e individualmente. - Abandona la agresividad o el aislamiento y utiliza de forma coherente el egocentrismo característico de su edad. - Cuando no espera a sus figuras de apego con ansiedad durante el centro sin reclamar constantemente el acercamiento físico.
- 12. Si entre los6 y 8 meses de vida el niño es privado de su madre , y si un adecuada sustituta , esto provoca retraso durante el primero y segundo mes de vida, se vuelve más inaccesible , llorón y gritón. En el tercer mes de separación la retracción del niño se completa, el niño asume una postura en su expresión, rígida, y el nivel mental retrocede. Niños que son separados de sus madres durante el primer año de vida por más de 5 meses se deterioran progresivamente. Se vuelven niños letárgicos, movilidad retardada, su peso y crecimiento se detiene, su cara pierde expresión, su actividad es restringida a la normal , movimientos raros de dedos, son incapaces sentarse, pararse, caminar o hablar.
- 13. 37.3 % delos casos observados el progresivo deterioro del total de su personalidad normalmente terminan en provocar marasmo o la muerte para el segundo año de vida.