John Bowlby fue un psicólogo británico que desarrolló la teoría del apego. Observó cómo las separaciones tempranas entre niños y cuidadores principales podían causar daño emocional y retrasos en el desarrollo. Su trabajo llevó al entendimiento de que los bebés necesitan un vínculo seguro con al menos un cuidador para un desarrollo saludable. Su teoría del apego explica cómo estas primeras relaciones afectan el bienestar y las futuras interacciones sociales de una persona.

1. INSTITUTO PEDAGÓGICO ANGLO ESPAÑOL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR: 2013-2014
VALERIE ESPITIA HUERTER´O
BERENICE ELIZABETH RAFAEL SÁNCHEZ

2. JOHN BOWLBY
BIOGRAFÍA
Nació el 26 de febrero de 1907 en Londres fue el
4° de seis hijos, y fue criado por una niñera, con el
método tradicional británico de su clase.
Falleció el 2 de septiembre de 1990 en la Isla de
Skye, Escocia. Estaba casado con Úrsula
Longstaff, hija de un cirujano, desde el 6 de abril
de 1938, teniendo cuatro hijos.

3. JOHN BOWLBY

4. ¿QUIÉN FUE?
-Inicia su carrera intelectual, en el Trinity College, Universidad
de Cambridge, donde estudia psicología y ciencias preclínicas.
-Realizo estudios sobre menores mal adaptados socialmente
asi también comportamiento de delincuentes
-Se matricula a los 22 años en el Hospital Escuela
Universitario de Londres.
-En 1937, se titula como psicoanalista, y preside en el Trinity
College en 1938.

5. Bowlby estaba interesado en encontrar los patrones de interacciones familiares involucrados tanto en
el desarrollo sano como en el patológico.
Las tres experiencias más importantes para el trabajo de desarrollo de la teoría del apego:
•
•
Su trabajo con menores mal adaptados y delincuentes.
La realización de un documental por parte del psicoanalista James Robertson en 1952: "Uno
de dos años va al Hospital", una grabación sobre niños con separaciones tempranas. El
documental ilustra el impacto de pérdida y sufrimiento experimentado por niños separados de
sus primeros cuidadores.
•
Melanie Klein durante su entrenamiento psicoanalítico (supervisora) aunque tenían diferentes
visiones sobre el rol de la madre en el tratamiento de un niño de tres años. De una manera
específica e importante, Klein expresaba el rol de las fantasías infantiles del niño acerca de su
madre, mientras Bowlby enfatizaba la actual historia de la relación entre el niño y su madre.

6. TEORÍA DEL APEGO
La teoría del apego es la teoría que describe la
dinámica a largo plazo de las relaciones entre los
seres humanos.

7. “un recién nacido
necesita desarrollar una
relación con al menos un
cuidador principal para
que su desarrollo social
y emocional se produzca
con normalidad.”

9. 37.3 % de los casos observados
el progresivo deterioro del total de
su personalidad normalmente
terminan en provocar marasmo o
la muerte para el segundo año de
vida.

10. JOHN BOWLBY
BIOGRAFÍA
Nació el 26 de febrero de 1907 en Londres fue el
4° de seis hijos, y fue criado por una niñera, con el
método tradicional británico de su clase.
Falleció el 2 de septiembre de 1990 en la Isla de
Skye, Escocia. Estaba casado con Úrsula
Longstaff, hija de un cirujano, desde el 6 de abril
de 1938, teniendo cuatro hijos.

11. JOHN BOWLBY

12. ¿QUIÉN FUE?
-Inicia su carrera intelectual, en el Trinity College, Universidad
de Cambridge, donde estudia psicología y ciencias preclínicas.
-Realizo estudios sobre menores mal adaptados socialmente
asi también comportamiento de delincuentes
-Se matricula a los 22 años en el Hospital Escuela
Universitario de Londres.
-En 1937, se titula como psicoanalista, y preside en el Trinity
College en 1938.

13. Bowlby estaba interesado en encontrar los patrones de interacciones familiares involucrados tanto en
el desarrollo sano como en el patológico.
Las tres experiencias más importantes para el trabajo de desarrollo de la teoría del apego:
•
•
Su trabajo con menores mal adaptados y delincuentes.
La realización de un documental por parte del psicoanalista James Robertson en 1952: "Uno
de dos años va al Hospital", una grabación sobre niños con separaciones tempranas. El
documental ilustra el impacto de pérdida y sufrimiento experimentado por niños separados de
sus primeros cuidadores.
•
Melanie Klein durante su entrenamiento psicoanalítico (supervisora) aunque tenían diferentes
visiones sobre el rol de la madre en el tratamiento de un niño de tres años. De una manera
específica e importante, Klein expresaba el rol de las fantasías infantiles del niño acerca de su
madre, mientras Bowlby enfatizaba la actual historia de la relación entre el niño y su madre.

14. TEORÍA DEL APEGO
La teoría del apego es la teoría que describe la
dinámica a largo plazo de las relaciones entre los
seres humanos.

15. “un recién nacido
necesita desarrollar una
relación con al menos un
cuidador principal para
que su desarrollo social
y emocional se produzca
con normalidad.”

17. El apego es el vínculo emocional que
desarrolla el niño con sus padres (o
cuidadores)
y que le proporciona la seguridad
emocional indispensable para un buen
desarrollo de la personalidad.

18. Konrad Lorenz (19031989)
Experimento con
gansos y patos
Harry Harlow (19051981)
Experimento con
monos

19. TEORÍA DEL APEGO EN LA EDUCACIÓN
Se puede considerar que el niño/a de la escuela asimila sin dificultad la
separación de su familia cuando:
- Es capaz de relacionarse con el grupo de iguales y con el adulto, expresando su
afecto y su mundo interno emocional sin temores.
- Cuando habla de las experiencias vividas en los diferentes medios sociales en
los que se desenvuelve.
- Adopta conductas relajadas socialmente e individualmente.
- Abandona la agresividad o el aislamiento y utiliza de forma coherente el
egocentrismo característico de su edad.
- Cuando no espera a sus figuras de apego con ansiedad durante el centro sin
reclamar constantemente el acercamiento físico.

20. Si entre los 6 y 8 meses de vida el niño es privado de su madre , y si un adecuada
sustituta , esto provoca retraso durante el primero y segundo mes de vida, se vuelve
más inaccesible , llorón y gritón.
En el tercer mes de separación la retracción del niño se completa, el niño asume una
postura en su expresión, rígida, y el nivel mental retrocede.
Niños que son separados de sus madres durante el primer año de vida por más de 5
meses se deterioran progresivamente.
Se vuelven niños letárgicos, movilidad retardada, su peso y crecimiento se detiene, su
cara pierde expresión, su actividad es restringida a la normal , movimientos raros de
dedos, son incapaces sentarse, pararse, caminar o hablar.

21. 37.3 % de los casos observados
el progresivo deterioro del total de
su personalidad normalmente
terminan en provocar marasmo o
la muerte para el segundo año de
vida.