El documento discute diferentes teorías sobre el aprendizaje y la orientación vocacional. Explica que el conductismo ve el aprendizaje como un cambio de conducta debido a estímulos y respuestas. Luego, describe varios enfoques psicológicos para la elección vocacional, como considerarla un evento único o entenderla como un proceso complejo desde perspectivas integrales que incluyen factores psicológicos, sociales y económicos. Finalmente, menciona algunos modelos específicos como los de Blau, Holland, Super, Kr

1. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Aprendizaje desde el conductismo: es el cambio de
conducta que tenemos por medio de un estimulo y
respuestas en dirección con leyes mecánicas.
TEORÍAS SOBRE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Enfoques psicológicos, hacen hincapié en los elementos internos al individuo
presentes en la elección vocacional. Según distintos autores esta elección
vocacional se entenderá como:
Un acontecimiento puntual. Este supuesto es el mantenido por los siguientes
enfoques:
*Enfoque de rasgos y factores.
*Modelo psicodinámico.
*Enfoque psicoanalítico.
*Enfoque de las necesidades.
Enfoques globales e integrales, que integran tendencias psicológicas,
sociales y económicas de la conducta vocacional. Entienden el desarrollo
vocacional como proceso complejo que ha de asumirse holísticamente. Bajo
este enfoque se incluyen y explican los siguientes modelos
- Modelo socio-psicológico de P.M. Blan
- Modelo tipológico de J.L. Holland
- Enfoque socio-fenomenológico de Donald Super
- Enfoque de aprendizaje social para la toma de decisiones de J.D. Krumbeltz
- El enfoque de activación del desarrollo vocacional y personal (ADVP) de Dennis
Pelletier y sus colaboradores