Este documento resume las principales teorías del aprendizaje, incluyendo teorías asociativas, funcionalistas, estructuralistas, psicoanalíticas, no directivas, matemáticas, centradas en fenómenos particulares, cognitivas y conductistas. Describe brevemente cada teoría y sus principales conceptos.

1. Teorías
del
Aprendiza

2. Teorías asociativas
Asociacionistas o del
condicionamiento. Están basadas
en el esquema estímulo-
respuesta y refuerzo-contigüidad.

3. Teoría funcionalista
Conciben el aprendizaje como el proceso
adaptativo del organismo al medio
mediante una serie de actividades
psíquicas o funciones dinámicas.

4. Teorías estructuralistas
Explican el aprendizaje como una
cadena de procesos
interrelacionados dirigidos a las
formaciones de estructuras
mentales.

5. Teorías psicoanalíticas.
Basadas en la psicología
freudiana, han influido en las
teorías del aprendizaje
elaboradas por algunos
conductistas como la teoría de
las presiones innatas.

6. Teorías no directivas
Centran el aprendizaje en el
propio yo y en las
experiencias que el individuo
posee.

7. Teorías matemáticas, estocá
Se basan fundamentalmente en la
utilización de la estadística para el
análisis de los diferentes estímulos
(principalmente sociales) que
intervienen en el aprendizaje. Son
muy numerosos los estudios en este
campo.

8. Teorías centradas en los
fenómenos o en áreas y clases
particulares de comportamiento
Tales como curiosidades, refuerzo, castigo,
procesos verbales, etc. Esta tendencia junto a
las matemáticas ha adquirido un gran impulso en
la actualidad.

9. Teorías cognitivas
Preocupa del estudio de procesos tales como
lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y
resolución de problema. Ella concibe al sujeto como
un procesador activo de los estímulos. Es este
procesamiento, y no los estímulos en forma
directa, lo que determina nuestro comportamiento

10. eoría conductista o behaviorista
En sentido estricto el conductismo es una escuela
psicológica, aunque su interés trasciende a la
psicología y llega a la filosofía y la cultura en
general, debido a la concepción del hombre que
subyace a esta escuela psicológica así como a la
gran implantación social de sus teorías.