Este documento resume tres teorías principales del aprendizaje: conductismo, teorías sociales y teorías cognitivas. Explica que el conductismo se centra en los estímulos y respuestas observables y excluye los procesos mentales, mientras que las teorías sociales como las de Bandura y Vygotsky enfatizan el papel del ambiente social. Finalmente, las teorías cognitivas como las de Piaget, Ausubel y Bruner se enfocan en cómo la mente procesa y almacena información.

2. Teorías del
aprendizaje
TEORÍAS
CONDUCTISTAS
TEORÍAS
SOCIALES
TEORÍAS
COGNITIVAS

3.  El conductismo se basa en los estudios del aprendizaje mediante condicionamiento,
considerando innecesario el estudio de los procesos mentales superiores para la
comprensión de la conducta humana.
 Es una teoría que concibe al aprendizaje como producto de una experiencia externa
(Estímulo) y que de acuerdo a su respuesta manifiesta una conducta observable.
 Pone énfasis en la descripción de la conducta a partir de la relación estimulo-
respuesta: dado al estímulo.
 Excluye al individuo y pone al énfasis solo en el ambiente.
 Objetico: La conducta.
 Método: Observación objetiva.

4. El Conductismo Clásico, también conocido como aprendizaje de respuesta. La
explicación de este modelo de aprendizaje se da en términos de ESTIMULOS y
RESPUESTAS (involuntarias).

5. Refuerzo y castigo

6. Teoría social de Bandura
http://www.youtube.com/watch?v=z6a-efgrV90
Teoría social deVygostky
http://www.youtube.com/watch?v=YVX5rEpAo2w

7.  El cognitivismo incluye todas aquellas teorías que se centran en el estudio de la
mente humana para comprender cómo interpreta, procesa y almacena la
información en la memoria.Es decir, el objetivo principal del cognitivismo es
descubrir cómo la mente humana es capaz de pensar y aprender.
 Todas las ideas fueron aportadas y enriquecidas por diferentes investigadores y
teóricos, que han influido en la conformación de este paradigma. Algunos de ellos
son:
 Piaget y la psicología genética;
 Ausubel y el aprendizaje significativo; la teoría de la Gestalt;
Bruner y el aprendizaje por descubrimiento y las aportaciones de
Vygostky , sobre la socialización en los procesos cognitivos superiores y la
importancia de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP).

9. http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zkO4EqBKDgE
Bruner Vygostky
Rogers Ausubel