Este documento describe los principios del modelo constructivista de aprendizaje y cómo se aplican en entornos educativos basados en la tecnología. Según el modelo, los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de experiencias significativas y la resolución activa de problemas. El documento explica cómo las simulaciones, hipertextos y otras herramientas digitales pueden crear entornos que permitan a los estudiantes controlar su propio aprendizaje y cometer errores que sirvan como fuente de enseñanza.

1. Universidad Nacional
Pedro Ruiz Gallo
Facultad de Ciencias
Histórico Sociales
Sección de Post Grado
Unidad de Estudios –
Segunda Especialidad
Tecnología e Informática Educativa

2. Modelo constructivista
El alumno sólo
aprende
aquellos
conceptos que
ha construido o
ha ayudado a
construir.
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3. CARACTERÍSTICAS APLICACIÓN
Presentación de situaciones reales de Utilización de la teoría de la
aprendizaje. Flexibilidad cognitiva.
Aprendizaje a través de actividades Entornos basado en la resolución de
significativas. problemas o entornos generadores
de aprendizaje.
Aprendizaje basado en la Componentes de los entornos de
experiencia. aprendizaje.
Aprendizaje activo. Entornos de aprendizajes abiertos:
foros, conferencias, plataformas
virtuales.
Los errores son posibles fuentes de Simulación de errores.
aprendizaje.
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4. Principios constructivistas
 Simulaciones, hipertextos.
 Creación de entornos de aprendizaje.
 El usuario ejerce el control de la secuencia de
aprendizaje.
 Importancia de la calidad del entorno de aprendizaje
propuesto.
 Recomendable para programas de contenidos
complejos, resolución de problemas, tareas
interpretativas.
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5. Segunda especialidad: Tecnología e Informática Educativa 5

6. Segunda especialidad: Tecnología e Informática Educativa 6

7. No se trata
de que las
máquinas
programen
a los niños,
sino de que
éstos
programen
a las
máquinas
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