1. American University of Puerto Rico
Recinto de Bayamón
Teorías del Aprendizaje
Prof. M. Vigo
Roberto E. Pacheco
EDTEC 291

2. Introducción
• Las teorías del aprendizaje describen la
manera en que los teóricos creen que las
personas aprenden nuevas ideas y conceptos
frecuentemente ellos explican la relación
entre la información que ya nosotros tenemos
y la nueva información que estamos tratando
de aprender.

3. Justificación
• Es de suma importancia que nosotros como
futuros maestros sepamos y comprendamos
cada una de las teorías del aprendizaje,
porque al momento de impartir la enseñanza
debemos tener en cuenta que cada estudiante
es diferente y aprenden de distintas formas.

4. Objetivo
• Lograr que por medio de esta presentación
conozcan aún mas acerca de las teorías del
aprendizaje y para que puedan hacer un buen
uso de ellas.

5. Términos claves
• Aprendizaje: Cambio relativamente
permanente del comportamiento o conducta
como resultado de la práctica.
• Teoría: Sistema construido por
pensamiento, con el que se relacionan entre sí
cosas en un sistema de principios y
consecuencias.

6. Teorías del aprendizaje
• Cambio en la capacidad o disposición humana,
relativamente duradero. Su objeto de estudio
se centra en la adquisición de destrezas y
habilidades, en el razonamiento y en la
adquisición de conceptos.

7. Teoría conductista

8. Definición
• Esta fundamentada en que un estímulo es
seguido de una respuesta.
• Toda conducta se compone de respuestas
objetivamente analizadas.
• Al proceso conductista de aprendizaje se le
llamó hábito, y más tarde se refirió a este
como condicionamiento.

9. Representantes
• Iván Pavlov
Teorías de los reflejos condicionados
• B.F. Skinner
Condicionamiento operante
• John B. Watson
Formación de hábitos y condicionamiento

10. Teoría cognitiva

11. Definición
• Está basada en los procesos mediante los
cuales el hombre adquiere los conocimientos.
• Toda persona actúa a su nivel de desarrollo y
conocimiento.

12. Representantes
• Jean Piaget
– Desarrollo intelectual por etapas.
• Jerome Brunner
– Aprendizaje por descubrimiento.
• David Ausubel
– Aprendizaje significativo.
• Roberto Gagné
– Niveles de aprendizaje.

13. Teoría constructivista

14. Definición
• Es el modelo que mantiene que una
persona, tanto en los aspectos
cognitivos, sociales y afectivos del
comportamiento, no es un mero producto del
ambiente ni un simple resultado de sus
disposiciones internas, sino una construcción
propia que se va produciendo día a día como
resultado de la interacción de estos dos
factores.

15. Representantes
• Jean Piaget
– Cuando el sujeto con el objeto del conocimiento
• Lev Vigotsky
– Cuando esto lo realiza en interacción con otros
• David Ausubel
– Cuando es significativo para el sujeto

16. Conclusión
• El propósito de las teorías del aprendizaje es el
comprender e identificar los procesos
mentales y a partir de ellos, tratar de describir
métodos para que la instrucción sea más
efectiva.

17. Referencias
• http://www.monografias.com/trabajos11/constr
u/constru.shtml
• www.educarchile.cl/medios/20031218170349.do
c
• www2.udec.cl/~gnavarro/2002_1/taconduc.ppt
• www.nodo50.org/.../Vigosthky.htm