El consumo par-a-par y los meandros de la blogósfera Alejandro Piscitelli  www.ilhn.com/datos
Orquestando una agenda 1. La problemática par a par 2. Las muchas webs del futuro 3. Herramientas web 2.0 4. Contextos sociotécnicos de las comunidades (in)-formales de aprendizaje
De qué se trata P2P Overview ¿Qué es par a par? Ejemplos aplicaciones Beneficios del P2P P2P Content Sharing Desafíos Group management/data placement approaches Estudios mensurables
¿Qué es  par a par  (P2P)? Napster? Gnutella? La mayoría de le gente ve al P2P como música compartida
¿Qué es  par a par ? Contrastado con el modelo Cliente-Servidor Se mantiene y administra a los servidores en forma centralizada  Los clientes tienen menos recursos que los servidores
¿Qué es  par a par ? Los recursos de un par son similares a los recursos de otros  participantes P2P – pares que se comunican directamente con otros pares y comparten recursos
Niveles of P2P-idad P2P como concepto Slashdot P2P como modelo Gnutella P2P como elección implementada Application-layer multicast P2P como property redes Ad-hoc inherent
Taxonomía Aplicaciones P2P Sistemas P2P  Computación Distribuida [email_address] File Sharing Gnutella Colaboración Jabber Plataformas JXTA
P2P Objetivos/Beneficios Reducción costos  Agregación Recursos Mejora Escalabilidad/confiabilidad Mayor autonomía Anonimidad/Privacidad Dinamismo Comunicación Ad-hoc
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Los comunes del software
Los comunes del software
Los comunes del software
Los comunes del software
Conectividad social e informacional
Búsquedas en la web pre-semántica
Agentes de software
Búsquedas en la web semántica
Orquestando una agenda 1. La televisión educativa en la era de la interactividad y la inmersión 2. Nativos digitales y complejización de la prosumición cultural 3. Herramientas web 2.0 4. Comunidades informales de aprendizaje
Orquestando una agenda 1. La problemática par a par 2. Las muchas webs del futuro 3. Herramientas web 2.0 4. Contextos sociotécnicos de las comunidades (in)-formales de aprendizaje
La interminable querella revolución vs evolución
La web como plataforma • •  Simplifica la distribución •  Forma fácil de mantener el código •  Mayor velocidad al mercado •  Compartir datos entre dispositivos •  Modelo suscripción vs. compra
Mucho mas que una sopa de letras
Ideas, aplicaciones y línea de tiempo potenciadora
 
 
Flickr   Flickr es un sitio web de organización de fotografías digitales y red social. Fue desarrollado por Ludicorp, una empresa de Vancouver, Canadá, fundada en 2002. En marzo de 2005, Flickr y Ludicorp fueron compradas por Yahoo!. El sistema de Flickr permite hacer búsquedas de imágenes por etiquetas (tags), por fecha y por licencias de Creative Commos.
Photo – geo - tagging
Lector de RSS en línea pueden ser personales o públicos customizables con las url que el usuario quiera. Para que el usuario pueda acceder automáticamente a las publicaciones que lee a diario. Ejemplo: Google Reader Agregadores RSS
Este tipo de servicio no emplea un control editorial convencional, para las noticias que los usuarios postean sino que la sucesiva votación de una noticia por parte de los demás usuarios la promueve a la página principal. Servicio colectivo de noticias
Writely permite editar documentos en línea y luego guardarlos en la computadora o ponerlos online, soporta documentos de Word, OpenOffice, RTF, HTML o formato de texto.” http://www.writely.com/  Writely
El lugar y su representación son, en realidad, el pretexto de un intercambio. Reúnen dos localizaciones: la geográfica y la de nuestras redes sociales. Sitio http://earth.google.com/ La geografía social virtual
Google Maps
www.netvibes.com
Los usuarios tienen la posibilidad de generar una colección de links favoritos públicos que se catalogan mediante un sistema de tagging manejado por los ellos mismos (folksonomies) y que pueden compartirse con otras personas. Social bookmarking
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Teorico 5 Consumo par a par

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    El consumo par-a-pary los meandros de la blogósfera Alejandro Piscitelli www.ilhn.com/datos
  • 2.
    Orquestando una agenda1. La problemática par a par 2. Las muchas webs del futuro 3. Herramientas web 2.0 4. Contextos sociotécnicos de las comunidades (in)-formales de aprendizaje
  • 3.
    De qué setrata P2P Overview ¿Qué es par a par? Ejemplos aplicaciones Beneficios del P2P P2P Content Sharing Desafíos Group management/data placement approaches Estudios mensurables
  • 4.
    ¿Qué es par a par (P2P)? Napster? Gnutella? La mayoría de le gente ve al P2P como música compartida
  • 5.
    ¿Qué es par a par ? Contrastado con el modelo Cliente-Servidor Se mantiene y administra a los servidores en forma centralizada Los clientes tienen menos recursos que los servidores
  • 6.
    ¿Qué es par a par ? Los recursos de un par son similares a los recursos de otros participantes P2P – pares que se comunican directamente con otros pares y comparten recursos
  • 7.
    Niveles of P2P-idadP2P como concepto Slashdot P2P como modelo Gnutella P2P como elección implementada Application-layer multicast P2P como property redes Ad-hoc inherent
  • 8.
    Taxonomía Aplicaciones P2PSistemas P2P Computación Distribuida [email_address] File Sharing Gnutella Colaboración Jabber Plataformas JXTA
  • 9.
    P2P Objetivos/Beneficios Reduccióncostos Agregación Recursos Mejora Escalabilidad/confiabilidad Mayor autonomía Anonimidad/Privacidad Dinamismo Comunicación Ad-hoc
  • 10.
    Orquestando una agenda1. La problemática par a par 2. Las muchas webs del futuro 3. Herramientas web 2.0 4. Contextos sociotécnicos de las comunidades (in)-formales de aprendizaje
  • 11.
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    Conectividad social einformacional
  • 16.
    Búsquedas en laweb pre-semántica
  • 17.
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    Búsquedas en laweb semántica
  • 19.
    Orquestando una agenda1. La televisión educativa en la era de la interactividad y la inmersión 2. Nativos digitales y complejización de la prosumición cultural 3. Herramientas web 2.0 4. Comunidades informales de aprendizaje
  • 20.
    Orquestando una agenda1. La problemática par a par 2. Las muchas webs del futuro 3. Herramientas web 2.0 4. Contextos sociotécnicos de las comunidades (in)-formales de aprendizaje
  • 21.
    La interminable querellarevolución vs evolución
  • 22.
    La web comoplataforma • • Simplifica la distribución • Forma fácil de mantener el código • Mayor velocidad al mercado • Compartir datos entre dispositivos • Modelo suscripción vs. compra
  • 23.
    Mucho mas queuna sopa de letras
  • 24.
    Ideas, aplicaciones ylínea de tiempo potenciadora
  • 25.
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    Flickr Flickr es un sitio web de organización de fotografías digitales y red social. Fue desarrollado por Ludicorp, una empresa de Vancouver, Canadá, fundada en 2002. En marzo de 2005, Flickr y Ludicorp fueron compradas por Yahoo!. El sistema de Flickr permite hacer búsquedas de imágenes por etiquetas (tags), por fecha y por licencias de Creative Commos.
  • 28.
    Photo – geo- tagging
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    Lector de RSSen línea pueden ser personales o públicos customizables con las url que el usuario quiera. Para que el usuario pueda acceder automáticamente a las publicaciones que lee a diario. Ejemplo: Google Reader Agregadores RSS
  • 30.
    Este tipo deservicio no emplea un control editorial convencional, para las noticias que los usuarios postean sino que la sucesiva votación de una noticia por parte de los demás usuarios la promueve a la página principal. Servicio colectivo de noticias
  • 31.
    Writely permite editardocumentos en línea y luego guardarlos en la computadora o ponerlos online, soporta documentos de Word, OpenOffice, RTF, HTML o formato de texto.” http://www.writely.com/ Writely
  • 32.
    El lugar ysu representación son, en realidad, el pretexto de un intercambio. Reúnen dos localizaciones: la geográfica y la de nuestras redes sociales. Sitio http://earth.google.com/ La geografía social virtual
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    Los usuarios tienenla posibilidad de generar una colección de links favoritos públicos que se catalogan mediante un sistema de tagging manejado por los ellos mismos (folksonomies) y que pueden compartirse con otras personas. Social bookmarking
  • 36.
    Orquestando una agenda1. La problemática par a par 2. Las muchas webs del futuro 3. Herramientas web 2.0 4. Contextos sociotécnicos de las comunidades (in)-formales de aprendizaje