Este documento presenta el diseño de un blog virtual como estrategia pedagógica para el área de teatro. Un profesor de teatro creó un blog para que los estudiantes puedan ver películas y documentos audiovisuales sobre teatro desde su casa, ya que no hay tiempo suficiente en clase. El objetivo es que los estudiantes interactúen con los contenidos del blog y compartan obras de teatro grabadas. La evaluación muestra que el blog ha aumentado el interés de los estudiantes en el área.

2. TEATRO EN LÍNEA!
Portafolio Digital

3. AREA A TRABAJAR:
TEATRO

4. PRESENTACION
DOCENTE/ESTUDIANTE
Diego Fernando López Gómez
Licenciado en español y literatura, he laborado en
diversas instituciones publicas y privadas de enseñanza
como docente de lenguaje y de artes. Actualmente me
desempeño como profesor de Teatro en el colegio Jorge
Ardila Duarte de la Ciudad de Bucaramanga.
Siempre pendiente de examinar las nuevas tendencias en
TICS y en herramientas pedagógicas me he interesado
por las relación de los blogs digitales y las redes sociales
como parte integrante de las nuevas realidades sociales
que pueden adaptarse en los procesos de enseñanza
aprendizaje.

5. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
 Los estudiantes de modalidad teatro del colegio Jorge
Ardila Duarte han mostrado gran interés en todo lo
relacionado al área; pero no se cuenta con el tiempo
suficiente para visualizar películas y otros documentos
audiovisuales.
 Producto de una análisis de la situación y de los
medios que se tienen a disposición se acordó
aprovechar las herramientas que ofrecen las TICS
para realizar un aprendizaje significativo en horarios
cómodos para cada estudiante y desde la comodidad
de su casa. Cuál es la herramienta mas apropiada, un
grupo de facebook, el uso de una plataforma o un blog
del área?

6. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Diseñar y gestionar un blog virtual como estrategia
ludico-pedagógica utilizando los recursos informáticos
de la institución, las TICS y los de cada estudiante.
Festival de Teatro COLJAD

7. Recursos
 Sala de informática.
 Aula de clase. Video cámara. Ordenador
 Salón de ensayo.
 Correo electrónico
 Video Blog
 Blog Virtual
 Webgrafía:
 http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_en
_problemas.pdf
 http://cpe.udenar.edu.co/wp-content/
uploads/2012/10/PROYECTOS-DE-AULA.pdf
 http://www.eleducador.com/home/tecnologia/594-articulo-revista-eleducador-
numero-1-incorporando-las-tics-en-el-aula-ipor-donde-
empezar.html

8. Actividades de Aprendizaje.
1. Se hizo un concurso para diseñar
en clase a través de los programas
de ordenador el blog del área.
2. Asistir al aula para aprender a
gestionar el blog del área. ¿Cómo
editar texto, imagen, video?
3. Realizar el festival de teatro y
registrar las obras para compartirlas
en el entorno virtual que ofrece el
blog.

9. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN.
Producto: Blog de teatro

11. EVALUACIÓN
Interacción de los estudiantes de modalidad con la información del blog.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Mod. 8
Mod 9
Mod 10-11
Desde a creación del blog
la interacción de los
estudiantes y el interés ha
aumentado hasta llegar a una
media de 78% .

12. EVALUACIÓN.
 Evidenciamos que con la utilización de las TICS los
estudiantes han mostrado un mayor interés en los
contenidos del área.
 El blog se convirtió en una herramienta no solo de
difusión de contenidos, sino de interacción entre los
mismos estudiantes y la comunidad.
 Existe un aumento significativo mes a mes de los
estudiantes que interactúan con el blog. Esto lo
visualizamos en la estadística de la totalidad de
estudiantes que manifiestan hacer uso del mismo.

13. CONTACTO.
 www.jorgeardiladuarte.edu.co
 www.teatrojorgeardila.blogspot.com
 Profesor: Diego F. López Gómez
 Correo: diegofernandolopez1980@gmail.com