El documento describe los cuatro estilos de aprendizaje según el modelo de David Kolb: acomodador, divergente, convergente y asimilador. Explica las características de cada estilo en términos de cómo aprenden, cómo enfrentan problemas, en qué áreas se desempeñan mejor y cómo interactúan con la información y las personas. El documento incluye una tabla para que el lector identifique su propio estilo de aprendizaje preferido.

1. Estilos de aprendizaje según David Kolb
Para evaluar su estilo de aprendizame presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá se
4 El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo
El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
3
decreciente
El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
2
decreciente
1 El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo
INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números.
La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera
podría calificarse de:
ETAPAS DEL APRENDIZAJE (KOLB)
CONCEPTUALIZACIÓN
EXPERIENCIA CONCRETA OBSERVACIÓN REFLEXIVA
ABSTRACTA
DICERNIMIENTO. Distinguiendo ENSAYANDO. Para mejor uso INVOLUCRÁNDOME. Indagando
1 1 una cosa de la otra 2 posterior 4 al máximo.
RELACIONANDO. ANALITICAMENTE.
RECEPTIVAMENTE. Me fijo
2 1 principalmente en lo que recibo 4 Acomodándome al objetivo que 3 Descomponiendo el todo en sus
tengo partes
SINTIENDO. Experimentando OBSERVANDO. Examinando PENSANDO. Examinando con
3 1 sensaciones 4 atentamente 3 cuidado para hacerme una idea
ACEPTANDO. Aprobando dando TOMANDO RIESGOS. EVALUANDO. Examinando el
4 1 todo por correcto 2 Exponiéndome a fallar 4 valor de los contenidos
INTUITIVAMENTE. Teniendo PRODUCTIVAMENTE. Con LOGICAMENTE. Describiendo de
5 1 percepciones como si las viera 3 resultados a la vista 2 modo lógico.
ABSTRACTO. Separando lo OBSERVANDO.Examinando CONCRETO. Dedicándo a lo
6 1 esencial de las cualidades 2 atentamente los detalles 4 esencial o a lo importante.
ORIENTADO HACIA EL ORIENTADO HACIA EL
REFLEXIVO. Considerando
7 1 PRESENTE. Lo aprendido me 2 detenidamente 3 FUTURO. Lo aprendido me
servirá ahora. servirá después

2. APRENDE MÁS DE LA
APRENDIENDO MÁS DE LA APRENDE MÁS DE LA
8 3 EXPERIENCIA 2 OBSERVACIÓN 4 CONCEPCIÓN. Definiendo las
cosas
AFECTIVAMENTE. Siendo RESERVADO. Con cautela y sin RACIONAL. Discerniendo con la
9 1 estimulado por las emociones 2 manifestación externa. 4 razón lo verdadero o falso.
Sumas 10 11 31
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta X 21
Experimentación activa menos observación reflexiva Y 14
ESTILOS DE APRENDIZAJE (KOLB)
EXPERIENCIA CONCRETA CONCEPTUALIZACIÓN
OBSERVACIÓN REFLEXIVA ABSTRACTA
35
30
25
20
15
10
5
0

3. zontal), que deberá señalar así:
roblema, mis manera habitual de proceder
EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
PRACTICANDO. Poniendo en
3 práctica lo aprendido
IMPARCIALMENTE. Sin
2 detenerme en detalles
HACIENDO. Realizando
2 actividades
CON CAUTELA. Fijándome si las
3 ideas con ciertas o correctas
CUESTINANDO. Preguntando a
4 quién sabe más.
ACTIVO. Realizando, trabajando,
3 manipulando todo
PRAGMÁTICO. Buscando efectos
4 o usos prácticos.

4. DISEÑANDO FORMAS DE
1 PROBAR LAS IDEAS
ABIERTO. Apertura a otras
3 opciones
25
EXPERIMEN TACIÓN
ACTIVA

5. Dimensiones del aprendizaje según David Kolb
Forma como el individuo
Experiencia Concreta y Conceptualización abstracta organiza su trabajo
Manera como el individuo se relaciona
Experimentación activa y Observación reflexiva con el objeto de aprendizaje