Este documento resume los resultados de una prueba de frases incompletas aplicada a una estudiante para evaluar su adecuación a un puesto laboral. La prueba mide cuatro áreas de personalidad: responsabilidad, relaciones interpersonales, motivación y concepto de sí mismo. Los resultados indican que la estudiante se siente insegura en situaciones inesperadas pero se esfuerza en sus actividades. Busca seguridad en las relaciones pero le cuesta vincularse. Quiere superarse pero siente ansiedad por el futuro. Confía en sus capacidades a

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA
TEST FRASES INCOMPLETAS CON APLICACIÓN A LA INDUSTRIA
CATEDRATICO:
LIC. MANUEL HUMBERTO ORELLANA
ALUMNA:
GABRIELA ALEXANDRA ORTIZ 20132008024

2. TEST DE FRASES INCOMPLETAS CON APLICACIÓN A LA INDUSTRIA
La evaluacion de la personalidad es clave en la selección de personal, pues aporta
Indicativos de la educacion del aspirantes a las necesidades de la organización laboraral.
Objetivo:
Evaluar la posibilidad de una integracion conveniente del examinado a la organización de trabajo.
Caracteristicas:
Consta de 68 frases que valorar 17 actividades. Estan clasificadas en 4 áreas:
RESPONSABILIDAD
RELACIONES INTERPERSONALES
MOTIVACIONES
CONCEPTO DE SI MISMO.
Esta prueba permite describir la conducta de modo que tales resultados sean útiles para la
selección de personales, ánalisis y evaluación de puestos.

3. Esta prueba surge a partir de la necesidad de contar con un instrumento que posibilitara evaluar
rasgos de personalidad -a diferencia de las mediciones de inteligencia, aptitudes, conductas o
rendimiento- que aportaran indicadores de la adecuación de la personalidad del candidato a las
necesidades de la organización laboral. Para tales efectos se eligió dentro de las pruebas
proyectivas, el uso de la metodología de frases incompletas elaborado por Joseph M. Sacks y
Sidney Levy, la cual está diseñada para un uso clínico, y estructurada en base a cuatro áreas
representativas de ajuste individual; familia, sexo, relaciones interpersonales y concepto de sí;
y se adaptó para diseñar un instrumento que se pudiese aplicar al ámbito laboral.

4. ANÁLISIS CUANTITATIVO PORCENTUAL
Pruebas Puntuación
Respuesta de conflicto ( C ) 25
Respuesta positivas o sanas (PS) 30
Respuestas Neutras 13

5. RESUMEN
De acuerdo a los resultados del FIGS:
En la prueba ( C ): Es una persona que muestra cierta incomodidad en el lugar en donde se reune
con personas, en donde se esfuerza para realizar sus actividades, sin embargo presenta
inseguridad ante ciertas situaciones inesperadas que enfrenta.
En la Prueba (PS): en cuanto a la percepción qie tiene de su familia le causa conflicto y se
manifiesta tener incertidumbre, sobre sus psdres, ya que siente la necesidad de que estén con ella,
y por lo cual menciona que sean mas unidos, por lo tanto se refiere relacionarse con demás
personas buscando en ellos seguridad, sin embargo se le complica vincularse con facilidad y
muestra ansiedad, es una persona que busca superarse, pero a pesar de esto muestra angustia con
lo que pasara en un futuro por no lograr lo que ella busca, sin embargo se esfuera y persevera por
cumplir sus objetivos.
En la prueba (N): tiene adecuada percepcion que tiene sobre ella misma, valora sus capacidades
sin embargo presenta conflicto sobre lo que las demas personas piensan de ella en cuanto a sus
reacciones emocionales muestra tener control sobre ellas y poder manerajarlas ante situaciones
de tension, muestra pensamientos maduros sobre lo que puede lograr.

6. CONCLUSIÓN
De acuerdo a sus resultados es una persona que esta segura de si misma, pero a la vez le
preocupara con lo que le pueda suceder en un futuro de acuerdo a sus metas y logros por dejar
inconclusas algunas cosas que puedan generar algún tipo de conflicto pero que ella es capaz de
manejar. Llevan a una evaluación positiva de actitudes, también señalan algunas que deben afianzarse con mayor
cimentación pues indican problemáticas latentes, tales como la relación con los padres, el trato con personas
externas, la autoridad, familia, logros y frustraciones y los propios rasgos y tendencias características personales.
La actitud ante logros y frustraciones se eleva respecto a las demás actitudes anteriormente mencionadas. Se
observa una diferencia entre hombres y mujeres, donde estas últimas tienden a ser menos positivas. La actitud
referida a rasgos y tendencias características sin dejar de ser positiva, y sin diferencia entre hombres y mujeres,
se eleva un poco, evidenciando que los estudiantes necesitan dilucidar las actitudes que adoptan y los roles que
desempeñan, punto crucial en el desempeño profesional.