Este documento proporciona instrucciones sobre cómo leer y comprender textos instructivos. Explica que los textos instructivos buscan ofrecer información de manera clara y secuencial para enseñar cómo hacer algo. Incluye ejemplos como recetas, manuales de instrucciones y leyes de tránsito. Además, describe las características de los textos instructivos como títulos, listas de materiales e ilustraciones, y proporciona ejercicios para que los estudiantes analicen ejemplos.

2. Textos Instrucciones
Leer independientemente y comprender textos no literarios para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
Conocer y comprender qué es un texto instructivo y cuáles son sus
características para luego elaborar una muestra.

3. Conocimientos previos:
Textos
Literarios
No
literarios
Tienen un propósito artístico o
estético.
Buscan transmitir enseñanzas o hacer
reflexionar, crean belleza mediante la
palabra.
Su propósito principal es entretener.
Presentan un lenguaje sin valor estético,
acorde al propósito específico del autor.
No buscan la belleza del lenguaje, sino
informar o exponer.
Su propósito principal es ofrecer
información, persuadir o dar instrucciones.

6. ¿Qué son los textos
instructivos?

7. • Son textos en los que se explica de forma clara y
ordenada, paso a paso, como hacer o como utilizar algo.
• Es un tipo de texto no literario que usa viñetas , números
o asteriscos para indicar la secuencias(pasos a pasos).
• Pueden estar acompañados de una ilustración o dibujo.
Para saber más:
https://www.youtube.com/watch?v=xul_a8rWKyI

8. • Su función es entregar información, indicaciones u ordenar de
manera objetiva. El texto instructivo tiene como objetivo
enseñar o guiar al receptor en la consecución de determinada
acción o realización de alguna actividad.
• Ejemplos:
Leyes de
transito
Receta
médica
Instructivo
de armado
Receta
Instructivo
de juego

10. .
• Presentan un nombre o título de la receta o
instrucciones.
• Presentan una lista de materiales o ingredientes con sus
respectivas cantidades.
• Se pude observar dibujos o ilustraciones de la receta
terminada o material a construir.
• Todas las recetas o instructivos presentan instrucciones
de como elaborar o construir lo que se enseña.

11. Título
Ingredientes
Instrucciones
Ilustración

13. Observa los siguientes
ejemplos de textos
instructivos

14. Textos instructivos

15. En resumen:

16. Responde en tu cuaderno las preguntas.
• 1.-¿Cuál es el propósito comunicativo del texto que leíste?
• 2.-¿Qué ingredientes utilizas para hacer las masas?
• 3.-¿Para que sirve la fotografía que acompaña al texto?
• 4.- Si alguien prepara la receta y las sopaipillas se inflan
¿Qué habrá ocurrido?

17. Ampliamos:
Te recomiendo revisar estas páginas en el sitio, donde
aprenderás un poco más.
https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/articles-
177317_recurso_pdf.pdf
Para poder autocorregir el trabajo realizado en tu libro, solo
debes ingresa a la página
https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/articles-
177319_recurso_pdf.pdf
Debes revisar Clase 28

18. Observa y luego responde en tu cuaderno.
Imagina que eres el piloto de la nave y debes enseñarles
a manejar a tu compañeros cómo tripularla.
Escribe en 5 pasos tu instructivo.
Pasos a seguir:
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-

19. Lee el siguiente texto y luego responde en tu cuaderno

20. • 1.-¿Qué materiales hacen falta para realizar este truco?
• 2.-¿Cuántos pasos tiene?
• 3.-¿Qué título le pondrías al truco y por qué? Comenta.
• 4.-¿Qué crees que pensara el publico qué ha ocurrido con la
moneda?
• 5.-¿Qué sucede realmente?

21. Actividad 1
• 1.-¿Cuál es el propósito comunicativo del texto que leíste?
R:Enseñar a cocinar sopaipillas sureñas .
• 2.-¿Qué ingredientes utilizas para hacer las masas?
R:Harina,agua,levadura,manteca y sal.
• 3.-¿Para que sirve la fotografía que acompaña al texto?
R:Para mostrar los ingredientes.
• 4.- Si alguien prepara la receta y las sopaipillas se inflan ¿Qué habrá
ocurrido?
R:No pinchó las sopaipillas con tenedor.

22. Actividad 3
1.-¿Qué materiales hacen falta para realizar este truco?
R:Una moneda y un pañuelo.
• 2.-¿Cuántos pasos tiene?
R:Tiene 3 pasos.
• 3.-¿Qué título le pondrías al truco y por qué? Comenta.
R: El estudiante debe relacionar el texto con su título.
• 4.-¿Qué crees que pensara el publico qué ha ocurrido con la
moneda?
R:Podria pensar , por ejemplo ,que la moneda se cayo o se perdió.
• 5.-¿Qué sucede realmente?
R:La moneda se ha escondido , pero no ha desaparecido.

23. Felicitaciones, has
completado una nueva clase.
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