SEION 1

2. PROMOVEMOS UNA ALIMENTACIÓN
SALUDABLE Y NUTRITIVA IMPULSANDO
LA GASTRONOMÍA EN NUESTRO
DISTRITO.

3. Los estudiantes del segundo grado de la I.E. 34350 los
libertadores han observado que muchos de sus
compañeros están propensos a sufrir diversas
enfermedades, Esto se debe a que llevan una
alimentación inadecuada, con productos que no aportan
vitaminas, proteínas, entre otros que no favorecen en el
sistema inmunológicos de los estudiantes, ya que
muchos estudiantes no tienen un hábito alimenticio
adecuado, a pesar que nuestro distrito provee de una
riqueza agrícola natural: frente a esta situación ¿Qué
alimentos debemos consumir para estar sanos? ¿Qué
alimentos saludables produce nuestro distrito? ¿Cómo
podemos promover una alimentación saludable con

4. COMPETENCIAS
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
MATERNA
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA.

5. SABERES PREVIOS 2 MINUTOS

7. Sesión N° 1 Leemos textos instructivos.
COMPETENCIA
Lee diversos
tipos de textos
en su lengua
materna.
CAPACIDAD:
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto escrito.
PROPÓSITO: Analizar y conocer las características de los textos
instructivos.

8. Sesión N° 1
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O DESEMPEÑOS
PRECISADOS
 Identifica información explícita, relevante y
complementaria seleccionando datos específicos y algunos
detalles en textos instructivos de estructura compleja y
con información contrapuesta y vocabulario variado.
Integra información explícita cuando se encuentra en
distintas partes del texto instructivo, o en distintos textos
al realizar una lectura intertextual.
 Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del
texto instructivo (causa-efecto, semejanza-diferencia,
entre otras) a partir de información contrapuesta del
texto o al realizar una lectura intertextual del texto
instructivo. Señala las características implícitas de seres,
objetos, hechos y lugares, y determina el significado de
palabras en contexto y de expresiones con sentido
figurado en el texto instructivo.
 Opina sobre el contenido, la organización textual del
texto instructivo, el sentido de diversos recursos
textuales y la intención del autor. Evalúa la eficacia de la
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Localiza información relevante en
textos instructivos de estructura
compleja y vocabulario variado.
 Deduce las conclusiones en textos
instructivos de estructura compleja y
con diversidad temática.
 Deduce el propósito de un texto
instructivo de estructura compleja.
 Explica la intención del autor en el
uso de los recursos textuales, a partir
de su conocimiento y experiencia.

9. TEXTO INSTRUCTIVO
 Qué es un texto instructivo
 Un texto instructivo es una herramienta que explica el paso a
paso que tienes que seguir para realizar una determinada tarea.
Usualmente, primero presenta los materiales o ingredientes que se
necesitarán y posteriormente explica en forma de puntos el orden que
debes ir siguiendo y las acciones que tienes que hacer para llevar a
cabo tu objetivo.
 Algunos de los ejemplos comunes que puedes encontrar en tu día a
día son las recetas de cocina, las instrucciones para montar algún tipo
de electrodoméstico o mueble, la manera de lavarte las manos de un
modo higiénico, etc. Pueden estar escritos por separado o dentro de
un libro instructivo, junto con otras instrucciones de la misma
temática, por ejemplo: un libro de recetas.

10. Características:
Lenguaje concreto y preciso. Se utiliza un lenguaje muy concreto y directo para que
el texto sea claro y pueda ser interpretado con facilidad. Suelen
aparecer tecnicismos propios del tema tratado.
Verbos. Las acciones se realizan mediante el empleo de formas verbales que
usualmente aparecen en imperativo (dirígete, anota, escucha) y en infinitivo (frotar
suavemente con jabón, tamizar la harina). Es muy frecuente, además, el uso de la
primera persona del plural para llamar la atención del receptor (encendemos el aparato).
Conectores. Se usan conectores que nos ayudan a ordenar las ideas del texto
(primero, después, a continuación, por último, etc.).
Estructura organizada. Los textos instructivos se centran en dar un mensaje que es
muy concreto. Es por ello que se estructuran de forma muy organizada incluyendo, a
menudo, apartados y subapartados, guiones, puntos, etc.
Apoyo visual. Los textos
instructivos suelen acompañarse de gráficos, dibujos e ilustraciones que
complementan al texto y facilitan su comprensión.