Este documento presenta un curso sobre la adaptación al grado de maestro y el trabajo de fin de grado. Explica los objetivos de adquirir una metodología para investigaciones y desarrollar competencias específicas y genéricas. Detalla las cuatro fases de elaboración de un trabajo de fin de grado: decisión, documentación, estudio del tema y comunicación de resultados. Además, describe la estructura requerida para el trabajo de fin de grado y los aspectos formales que debe cumplir.

1. Curso de Adaptación al Grado de Maestro
Trabajo Fin de Grado
FORMATO
Y
NORMATIVA
Avelino García Marquina

2. OBJETIVOS
• Adquisición de una METODOLOGÍA
útil para llevar a cabo investigaciones y
trabajos propios del ámbito
universitario.

3. OBJETIVOS
Formación en COMPETENCIAS:
• Específicas de la titulación
• Genéricas o transversales del
aprendizaje universitario (Romero,
Hidalgo, García Sevilla y López García, 2007)

4. FASES de elaboración
• Fase 1: Decisión
• Fase 2: Documentación
• Fase 3: Estudio del tema
• Fase 4: Comunicación de resultados

5. FASES de elaboración
• Fase 1: Decisión
 Elección del equipo de trabajo
 Elección de modalidad
 Elección del tema

6. FASES de elaboración
• Fase 2: Documentación
 Acopio de bibliografía y documentación
 Elaboración de fichas bibliográficas y
hemerográficas

7. FASES de elaboración
• Fase 3: Estudio del tema
 Lectura rápida del material obtenido
 Delimitación del tema
 Elaboración del esquema de trabajo
 Lectura minuciosa de la bibliografía
 Elaboración de fichas de contenido y
organización de las mismas

8. FASES de elaboración
• Fase 4: Comunicación de resultados
 Redacción del borrador de trabajo
 Redacción final del trabajo
 Publicación del trabajo en formato digital
e impreso
 Exposición y defensa ante el tribunal
Propuesta de trabajo con Google Docs.

9. Estructura del TFG
• Portada
• Índice
• Introducción
• Desarrollo del TFG
• Conclusiones
• Bibliografía
• Anexos

10. PORTADA
 Sin paginación
 En formato papel
de mayor gramaje
que el resto de las
páginas.
 Admite creatividad
en el diseño
 Título significativo
y poco extenso

11. ÍNDICE
 Presenta la estructura del trabajo y permite localizar la información en la
página correspondiente.
 Cada apartado del índice debe estar paginado.
 El índice es la primera página del trabajo paginado.
 Sistemas de organización:
Números romanos – Letras Mayúsculas – Números arábigos – Letras minúsculas
I.
I.A.
I.A.1
I.A.1.a
Sistema decimal
1. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
1.1. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
1.1.1. xxxxxxxxxxxxxxxxxx

12. Introducción
 Se redactará al finalizar la elaboración definitiva del TFG
 Amplitud proporcional a la extensión del trabajo
 Contiene la justificación, el propósito, el enfoque y la estructura
general del trabajo
 Se debe seleccionar el tema acotándolo (a que área pertenece).
 Debemos indicar la relevancia y oportunidad del trabajo.
 Indicar si existen precedentes a dicho trabajo en las fuentes
consultadas
 Se expresa con claridad un extracto de los objetivos que perseguimos

13. Desarrollo
 Dependiendo de la modalidad elegida ( programación didáctica, trabajo de
investigación o proyecto de innovación) se establecerán diferentes apartados en
su desarrollo.
 Demostraremos competencia en la cita de fuentes según normas APA
(American Psychological Association).
 Se tendrá en cuenta el marco legislativo actual (Ley Orgánica de Educación,
Reales Decretos y Legislación autonómica).
 Tened en cuenta el Proyecto Educativo de Centro, el Proyecto Curricular de
Centro, el Plan de Acción Tutorial, el Proyecto TIC del centro,…
 La vínculacion con el currículum es imprescindible, siendo obligatoria la
incorporación de competencias.
 Incorporar las evaluaciones de diagnóstico realizadas en el centro educativo, y
cuantos otros documentos

14. Conclusiones
 Son la culminación del trabajo, por lo que les prestaremos una
atención especial tanto en su forma como en su contenido.
 Tiene que haber una conclusión por cada uno de los objetivos
planteados tanto generales como específicos, utilizando el mismo
sistema de numeración utilizado en la definición de aquellos.
 Deben estar debidamente fundamentadas y debemos expresar
nuestro compromiso con ellas.
 Extractaremos las propuestas de mejora y los mecanismos de
generalización (aunque tengamos apartados específicos).

15. Bibliografía
 Debemos consignar las fuentes bibliográficas utilizadas
 Utilizaremos normas APA
Anexos
 Incluiremos aquellos materiales que nos han servido de
apoyo y orientación, y aquellos que hayamos elaborado
para el desarrollo del proyecto: formularios, estadísticas,
planes de trabajo, …
 Se incluirán numerados y paginados en el índice dentro
del subapartado Anexos.

16. Aspectos formales del TFG
• Todas las prácticas deben estar escritas a ordenador
y haber pasado una revisión ortográfica, y deben ir
numeradas consecutivamente a partir del índice.
• Se elaborará en hojas DIN A-4 por una sola cara
dejando doble espacio o espacio y medio entre
líneas. Las notas tendrán un interlineado de un
espacio.
• Sangrías de tres a cinco espacios en blanco al
comienzo de capítulo, parte o sección, además de
sangrado en los comienzos de párrafo
• Justificación de los márgenes derecho, izquierdo,
superior e inferior. Todos iguales a 3,5 o 4.

17. Aspectos formales del TFG
• Tipos de letra arial, book antigua, comic sans MS,
courier new o times new roman. El tamaño del
contenido se realizará a tamaño 12 y los títulos de
capítulo, apartado o subapartado a tipo 14. También
podemos utilizar letras mayúsculas (VERSAL) para
los títulos de capítulos, letras mayúsculas pero iguales
en tamaño a las minúsculas (VERSALITA) para los
títulos, subtítulos y apartados y NEGRITA para
resaltar palabras, frases o ideas principales.
• Escribir un punto al final de cada título de capítulo,
apartado, subapartado o sección es considerado falta
ortográfica.

18. Aspectos formales del TFG
• Imprescindible la paginación completa del trabajo
desde el índice hasta el último anexo si lo hubiese. La
página 1 es el índice y a partir de esta se numerarán
todas las hojas de manera consecutiva y sin
excepciones.
• Las notas a pie de página se realizarán a un espacio
interlineal y a tipo 10 o inferior. Cada nota llevará un
número de referencia en el texto que se colocará volado
(pequeño y en la parte alta del renglón sin ningún signo
de puntuación).

19. Referencias bibliográficas
Un trabajo con rigor científico tiene
que citar las fuentes consultadas al
final del mismo y siguiendo unas
normas.
En nuestro caso son las normas APA
(American Phychological Association).

20. NORMAS GENERALES
 Se deben incluir las referencias a todos los documentos utilizados en
la elaboración del trabajo.
 Cada referencia se hará como se hizo en el texto, si bien allí se
formuló de manera abreviada.
 Cada referencia contendrá los siguientes datos: autor, año de
publicación, título y demás datos que permitan identificar dicho
trabajo, dependiendo del formato del documento.
 La relación se escribirá a doble espacio y con sangría francesa.
 Los números siempre son arábigos, salvo que aparezcan números
romanos formando parte del título.
 Los autores se citan siempre todos.
 Se usan comas para separar a los autores entre sí y el apellido del
nombre de cada uno de ellos. Los dos últimos autores se unen con la
conjunción “y”.
 El año de publicación se pone entre paréntesis.
 Se pone con mayúscula la primera palabra del título y del subtítulo (si
lo hay). Irá subrayado o entrecomillado dependiendo del tipo de
documento.

21. LIBRO
, ., ,
Romero A Pedraja Mª J y García Sevilla J . , .
(2004). Manual de técnicas de documentación y
elaboración de trabajos en la investigación
psicológica. Murcia: Mímeo.
Si hay más de siete autores se indica et al. después del último.
El título debe ir subrayado o en cursiva.
Si se trata de un capítulo, después del título (pp 56-84).
ARTÍCULO
Martínez, P. (1982). Opinión y saber. El problema del
escepticismo y los criterios de certeza. Revista
Española de Pedagogía, 40 (158), 9-14.
El título no se subraya ni entrecomilla.
Se pone el nombre completo de la revista con mayúsculas la primera letra
de cada palabra significativa. Se subraya o se pone en cursiva.