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Tic en el aula
- 1. DOCENTE: ORLANDO VACABARRANDO AREA: INFORMÁTICA 8 Y 11 – ALGEBRA, GEOMETRIA Y ESTADISTICA 9 IMPLEMENTACIÓN DE TIC EN EL AULA A continuación se presentan algunas preguntas orientadoras (agrupadas en categorías) que pueden servir como punto de partida para realizar el análisis, que dé cuenta de las experiencias de implementación de TIC en colegio, en términos de los logros alcanzados y proyección sobre el impacto de la experiencia. EN LOS ESTUDIANTES ¿Cómo se da la participación de los alumnos durante una clase apoyada con recursos TIC? Es muy activa participativa, más aún cuando ayuda a afianzar ciertos conocimientos que no quedan bien afianzados. Caso particular en el área de las matemáticas, por la complejidad de ciertos temas que son muy abstractos, retóricos y repetitivos. ¿Considera que las clases apoyadas con recursos TIC han facilitado el aprendizaje de los estudiantes? Mucho, ya que como docentes interactuamos propiamente en el ambiente del estudiante, considerando que ellos son nativos digitales, y cuando se le da una mediación a cierto conocimiento a través de esta herramienta se obtiene un mejoramiento notable en el proceso de enseñanzaaprendizaje. EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE ¿Qué aplicación o estrategia apoyada con los recursos TIC observan ustedes que facilita la comprensión de un tema? Desarrollar preconceptos previos a una nueva temática, a través de consultas en la web, entre otras. ¿Qué diferencias se observan en cuanto a la enseñanza de un tema usando los recursos TIC versus la clase tradicional? La interacción, la participación activa, la empatía entre conocimiento herramienta y medios de comunicación (emisor – receptor). ¿Contar con recursos TIC para realizar las clases, da ventajas en el proceso de enseñanza - aprendizaje? Muchas ya que permite afianzar, retomar, retroalimentar, practicar, construir, conocimientos en el aula. EN LOS DOCENTES
- 2. Preparación de la clase: ¿Qué caracteriza el trabajo previo al planear una clase apoyada con recursos TIC? o Determinar la correlación entre herramienta tecnológica y área del conocimiento, partiendo de ciertas habilidades propias a desarrollar. ¿Qué tipo de dinámicas de ayuda se da entre ustedes como docentes, durante la planeación e implementación de las clases apoyadas con recursos TIC? Compartir momentos, evidencias, antecedentes, desarrollados en clases de otros docentes, partiendo de la actitud y aptitudes de los estudiantes en el desarrollo de algunas habilidades en la construcción del conocimiento. ¿Cómo evalúa su rol docente enseñando con el apoyo de recursos TIC? En cierta forma, veo que es satisfactoria, ya que al momento de ver el grado de aceptación de los estudiantes sobre ciertos contenidos podemos autoevaluarnos, y a la vez podemos retomar falencias mostradas, que en ciertas ocasiones se presta por los diferentes inconvenientes que se dan (ambientes y medios), que en ocasiones entorpece el proceso. ¿Han cambiado las rutinas de evaluación de los estudiantes?. En caso afirmativo explique cómo ha cambiado su evaluación. Si, ya que estamos tomando medios alternativos de evaluación como son preparación y elaboración de trabajos apoyados en medios tecnológicos, algunas actividades online, foros, videoconferencias, entre otros medios que de alguna forma son punto de partida para evaluar. ¿Qué necesidades de capacitación ha detectado en usted mismo, para hacer uso pedagógico de las TIC? Hasta el momento no he necesitado, ya que constantemente estoy investigando en la web nuevos modelamientos pedagógicos para la adaptación de temáicas en el desarrollo de ciertas actividades. .