Tic yania
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El documento habla sobre conceptos clave para la enseñanza y el aprendizaje como el conocimiento explícito, estimular la motivación del estudiante, desarrollar habilidades prácticas, trabajar en equipo, aprendizaje ubicuo y autodirigido. El aprendizaje autodirigido se define como un proceso en el que las personas identifican sus propias necesidades de aprendizaje y establecen objetivos, con o sin ayuda de otros.
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aulas , profesores y estudiantes del futuro.
El documento presenta una entrevista con Cristóbal Colón realizada por Yania Tovar. Aborda temas como el aprendizaje visible, el autoaprendizaje, los conocimientos explícitos, la estimulación del aprendizaje, el saber hacer, el trabajo en equipo, el aprendizaje ubicuo y el aprendizaje autodirigido.
Aprendizaje colaborativo
El documento describe el aprendizaje colaborativo como un proceso de intercambio de información entre emisores y receptores utilizando cualquier canal. Se adquiere a través del trabajo grupal caracterizado por la interacción y el aporte de todos en la construcción del conocimiento. El aprendizaje colaborativo apunta a compartir la autoridad, aceptar la perspectiva de los demás y construir consenso.
5° LAHT grupos y equipos de trabajo
Este documento compara y contrasta los conceptos de grupos y equipos de trabajo. Define un grupo como un conjunto de dos o más personas que interactúan para alcanzar objetivos comunes, mientras que define un equipo como un conjunto de individuos que coordinan esfuerzos, comparten ideas y toman decisiones conjuntas. Luego proporciona ejemplos de diferentes tipos de grupos y equipos, y asigna a los estudiantes la tarea de analizar la película Apollo 13 para identificar ejemplos de grupos y equipos.
Constructivismo
El documento presenta los principios fundamentales del enfoque constructivista para el diseño de experiencias de aprendizaje. Explica que, desde esta perspectiva, el conocimiento no se descubre sino que se construye a través de la actividad y experiencia del estudiante. Asimismo, señala que el aprendizaje significativo ocurre cuando el estudiante puede construir su propia interpretación del mundo de manera autónoma y a través de la resolución de problemas reales, el debate de ideas y el trabajo colaborativo.
Aprendizaje Autónomo
El documento describe el aprendizaje autónomo como un proceso personal en el que se toman decisiones para auto dirigir el aprendizaje generando estrategias y herramientas para mejorar la forma de adquirir conocimiento. Se mencionan tres pilares del aprendizaje autónomo: saber sobre el propio proceso de aprendizaje, saber hacer aplicando el conocimiento adquirido, y querer aplicar los procedimientos de aprendizaje. También señala que las TICs pueden favorecer un aprendizaje activo y autónomo mediante actitudes
Aprendizaje colaborativo.
El aprendizaje colaborativo involucra métodos educativos que unen los esfuerzos de estudiantes y profesores para trabajar juntos y aprender. Implica el desarrollo de habilidades individuales y grupales a través de la discusión de nuevos conceptos. Tiene múltiples ventajas como estimular habilidades personales, disminuir sentimientos de aislamiento, y fomentar la responsabilidad compartida por los resultados del grupo.
Aprendizaje colaborativo
El aprendizaje colaborativo implica el esfuerzo intelectual conjunto de estudiantes y profesores que trabajan en grupos para comprender conceptos o crear productos. Los elementos clave incluyen objetivos de desarrollo personal, un ambiente que estimula la creatividad, la motivación intrínseca, y procesos flexibles donde los individuos comparten conocimiento para enriquecer al grupo.
Aprendizaje autonomo y significativo
El aprendizaje autónomo implica que los estudiantes adquieran y modifiquen conocimientos por su propia iniciativa y responsabilidad. El aprendizaje significativo ocurre cuando los nuevos conocimientos se relacionan con los conocimientos previos del estudiante y se almacenan en su memoria permanente. Ambos tipos de aprendizaje requieren la capacidad de tomar decisiones propias, la automotivación, la organización del tiempo y el interés del estudiante.
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Mario kaplún
Este documento describe dos modelos de educación: el modelo exógeno que se enfoca en los contenidos y efectos, y el modelo endógeno que se enfoca en el proceso y ve a la educación como un medio para que el sujeto pueda transformar su realidad. Luego, se explica el modelo endógeno en más detalle, notando que sigue un proceso de acción-reflexión-acción inspirado en las ideas de Paulo Freire, con un énfasis en un aprendizaje crítico y autogestionado. Finalmente, se discute el papel
aprendizaje colaborativo UAA
El documento describe el aprendizaje cooperativo, en donde los estudiantes aprenden unos de otros a través de la interacción y el intercambio de información. Señala que uno de sus precursores fue John Dewey, quien promovía la construcción de conocimientos dentro del aula mediante la interacción entre pares. Explica que el aprendizaje cooperativo implica la formación de grupos heterogéneos, la interdependencia positiva entre los miembros del grupo para lograr objetivos colectivos, y la responsabilidad individual para contribuir al resultado final.
Modelo pedagógico
La Institución Educativa Simón Bolívar promueve valores como la creatividad, el liderazgo, la responsabilidad y la solidaridad. Su lema es formar una conciencia emprendedora y visionaria para el proyecto de vida de los estudiantes. El modelo pedagógico se basa en la modificabilidad estructural cognitiva, mediante la cual los estudiantes aprenden a través de funciones cognitivas, operaciones mentales y las fases del acto mental: entrada, elaboración y salida.
Aprendizaje colaborativo
El aprendizaje colaborativo favorece el trabajo grupal para alcanzar un objetivo común y valida las interacciones individuales en un contexto social. Implica diálogo, negociación y consenso, comprometiendo a los estudiantes y fomentando la retroalimentación, solidaridad y respeto mutuo para desarrollar el pensamiento crítico y la autoevaluación. También permite incorporar herramientas web para reunir grupos de estudio virtuales en torno a temas de interés.
Aprendizaje Colaborativo
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Sole ledesma
El aprendizaje colaborativo se define como metodologías de aprendizaje que incentivan la colaboración entre individuos para compartir e intercambiar información sobre un tema. Los elementos básicos incluyen la interdependencia positiva, la interacción, la contribución individual y el desarrollo de habilidades de grupo. Se espera que los participantes se involucren activamente y se apropian del proceso. Los objetivos fundamentales son el desarrollo humano y la experiencia colaborativa en sí misma.
Aprendizaje colaborativo
El aprendizaje colaborativo implica que grupos de personas interactúan entre sí para lograr metas que no pueden alcanzar individualmente. Requiere cooperación y trabajo en equipo para facilitar el aprendizaje. El aprendizaje colaborativo es importante en el trabajo ya que permite analizar diferentes opiniones y tomar mejores decisiones. Se caracteriza por la interactividad, negociación, enfoque educativo y generación de conocimiento compartido a través de las contribuciones individuales. Tiene ventajas como estimular mecanismos de aprendizaje e intercamb
ZDP (zona de desarrollo próximo)
Según la teoría de Vygotsky, la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) juega un papel central en las prácticas pedagógicas. La ZDP es el espacio entre lo que un estudiante puede lograr de forma independiente y lo que puede lograr con la ayuda de un adulto o compañero más capaz. Dentro de la ZDP es donde se debe situar los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que es en esta zona donde se desencadena el proceso de construcción de conocimiento del estudiante y se av
Pensamiento crítico crativo
El documento discute la importancia de desarrollar el pensamiento crítico creativo en los estudiantes. Argumenta que la creatividad surge de la capacidad de pensar como un niño mediante preguntas y problemas, y de aplicar conocimientos de manera nueva para cumplir objetivos. También destaca habilidades como la organización de información, autoorganización, interdisciplinariedad, comunicación, y aprendizaje de errores. Finalmente, enfatiza que la escuela debe contribuir a este desarrollo a través de una metodología coherente,
El conocimiento tipos de aprendizaje condiciones apr signf
El documento describe tres tipos de conocimiento: episódico, conceptual y procedimental. También describe dos procesos de aprendizaje: adquisición y retención. En cuanto a la adquisición, se menciona el aprendizaje por descubrimiento, recepción y repetición. En cuanto a la retención, se habla de aprendizaje significativo, subordinado, supraordenado y combinatorio. Finalmente, se indica que los procesos de adquisición y retención son independientes.
Aprendizaje grupal
El documento describe las ventajas y desventajas del aprendizaje grupal. Propicia la generación de conocimiento a través de la investigación y la participación de los estudiantes. Las ventajas incluyen la estimulación de habilidades, disminución del aislamiento, logro de objetivos cualitativamente más ricos. Las desventajas son la incomodidad con el trabajo en equipo y el riesgo de que los estudiantes no participen. El aprendizaje grupal permite que los estudiantes aprendan unos de otros a través de la construcción
Competencia del docente del siglo XXI
El documento describe las habilidades clave que debe poseer un docente del siglo XXI. Estas incluyen el liderazgo, la comunicación efectiva, el diálogo, la retroalimentación, el aprendizaje permanente, moldear a los estudiantes, la innovación y la colaboración. Un buen maestro debe ser capaz de guiar a los estudiantes, comunicarse de manera bilateral, establecer diálogos significativos, proveer comentarios de calidad, aprender constantemente, ayudar a desarrollar habilidades en los estudiant
Abi equipo cubo adrian
El documento presenta un equipo de 6 integrantes y sus comentarios sobre el tema de las competencias. Explican que las competencias involucran la interacción de conocimientos, habilidades y actitudes que generan evidencias y permiten aplicar lo aprendido en diferentes contextos. También mencionan que se requiere autoconocimiento y reflexión para mejorar continuamente. Finalmente, concluyen que comprender las competencias es difícil pero fundamental para la enseñanza.
Aprendizaje Colaborativo
El documento define el aprendizaje colaborativo como trabajar juntos para lograr una meta que no se puede alcanzar individualmente. Explica que requiere seleccionar integrantes, desarrollar habilidades sociales e intercambiar ideas libremente, y generar interdependencia e identidad dentro del grupo. Finalmente, destaca algunos beneficios como aumentar la autoestima, promover la competencia sana y enseñar a criticar ideas en lugar de personas.
Aprendizaje colaborativo
El aprendizaje colaborativo es un sistema de interacción diseñado para fomentar la influencia mutua entre miembros de un equipo a través de un proceso gradual que genera interdependencia positiva y compromiso con el aprendizaje de los demás. Se caracteriza por el trabajo en grupo donde todos comparten la autoridad y responsabilidad, aceptan diferentes puntos de vista, y construyen consenso. Los elementos clave incluyen objetivos de desarrollo humano, un ambiente estimulante, motivación intrínseca, aportes individuales, y metas,
Nuevos enfoques estrategias
Este documento trata sobre la evaluación del aprendizaje. Explica que la evaluación consiste en recoger información y emitir un juicio valorativo. Tiene diversas finalidades y funciones como la certificación, selección, control y orientación. Se clasifica en diagnóstica, formativa y sumativa. Concluye que toda actividad escolar debe ser evaluada en cada etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Constructivismo final
El documento presenta los principios fundamentales del enfoque constructivista para el diseño de experiencias de aprendizaje. Según este enfoque, el conocimiento no se descubre sino que se construye a través de la actividad y experiencia del estudiante. El maestro debe crear situaciones que permitan a los estudiantes interpretar la información por sí mismos para entenderla, resolviendo problemas reales y discutiendo ideas con otros. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprender cómo aprender de manera autónoma y significativa.
Presentacion aprendizaje autonomo
Este documento define el aprendizaje autónomo y significativo. Explica que el aprendizaje autónomo implica que las personas toman la iniciativa para aprender dependiendo de sus necesidades, identificando los recursos necesarios y eligiendo estrategias adecuadas. El aprendizaje significativo ocurre cuando los estudiantes relacionan la nueva información con sus conocimientos previos para ampliar su comprensión. El aprendizaje autónomo y significativo requiere disposición, claridad de objetivos, conocimiento propio y responsabilidad.
grupo :Inquietos por la Tecnología
Este documento presenta la información sobre un grupo llamado "Inquietos por la Tecnología", incluyendo los nombres de los miembros y la coordinadora. Luego discute conceptos como la metacognición, teorías del aprendizaje como conductismo, cognitivismo y constructivismo, y procesos de aprendizaje. Finalmente concluye que aprender de manera integral conduce al desarrollo de individuos capaces y con valores positivos.
Teorias del aprendizaje cuadro comparativo
Este documento compara tres teorías del aprendizaje: conductista, cognitiva y constructivista. La teoría conductista se basa en la modificación del comportamiento observable mediante refuerzos. La teoría cognitiva se enfoca en los procesos mentales como la asimilación y acomodación de esquemas. Finalmente, la teoría constructivista propone que las personas construyen sus propias ideas a través de experiencias y aprendizaje colaborativo.
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* Realizar la actividad de agrupar con objetos concretos
(cuadernos, lápices, borradores, etc.).
M: ¿Qué estoy haciendo con estos objetos?
RP: Agrupando, juntando, uniendo, etc.
* Indicar que hagan agrupaciones con las tapas (frijoles) en
su pupitre.
2. Comentan la situación del
problema. [A]
M: ¿Qué hicieron?
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Que imaginen la idea del dibujo y que lo expresen oralmente identificando las palabras claves como: unir, juntar,
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EN DIN HAGANLO BIEM
Aquí tienes una descripción al azar de 500 palabras:
En el vasto horizonte del cosmos, donde las estrellas parpadean como joyas incrustadas en el manto celestial, se encuentra un universo lleno de misterios y maravillas. Desde los confines de las galaxias distantes hasta los rincones más oscuros de la imaginación humana, la exploración del cosmos nos lleva a un viaje sin fin de descubrimiento y asombro.
En este vasto universo, la Tierra, nuestro hogar, brilla como una esfera azul brillante suspendida en la inmensidad del espacio. Un mundo de una belleza incomparable, donde los océanos danzan con la luz del sol y los continentes están adornados con una diversidad de paisajes y formas de vida.
Los océanos, vastos y profundos, albergan una inmensa variedad de criaturas marinas, desde las criaturas más pequeñas e imperceptibles hasta los gigantes majestuosos de las profundidades. Los arrecifes de coral, con sus colores vibrantes y formas caprichosas, son como ciudades submarinas llenas de vida y actividad.
En tierra firme, los paisajes varían desde las vastas llanuras hasta las imponentes montañas, desde los densos bosques tropicales hasta los áridos desiertos. Cada rincón de la Tierra está habitado por una diversidad de formas de vida, desde las diminutas bacterias hasta los majestuosos elefantes y los ágiles leopardos.
Pero la belleza de la Tierra también está marcada por la fragilidad de su ecosistema. El cambio climático, la deforestación y la contaminación amenazan con perturbar el delicado equilibrio de la naturaleza, poniendo en peligro la vida en el planeta. Es responsabilidad de cada uno de nosotros proteger y preservar este precioso hogar que compartimos.
Mientras exploramos las maravillas de la Tierra, también miramos hacia el cielo en busca de respuestas a las preguntas más profundas sobre el universo. Desde los telescopios terrestres hasta los satélites en órbita, la humanidad ha desplegado una red de ojos en el cielo para desentrañar los secretos del cosmos.
Las estrellas, como faros en la oscuridad, nos guían a través del vasto océano cósmico, mientras que los planetas y las lunas nos ofrecen destellos de mundos distantes y paisajes extraterrestres. En los confines del sistema solar y más allá, los científicos buscan signos de vida más allá de la Tierra, preguntándose si estamos solos en el universo.
Pero incluso mientras miramos hacia las estrellas en busca de respuestas, recordamos que nuestro hogar, la Tierra, es un oasis de vida en un vasto y desolado desierto cósmico. Es aquí, en este pequeño rincón del universo, donde encontramos la belleza, la diversidad y la maravilla que nos inspiran a explorar y descubrir más sobre el mundo que nos rode
Enganchados nº1_Fanzine de verano de junio de 2024
Número 1 del fanzine de creación Enganchados.
Escrito e ideado por Miguel G. Ventayol.
Poemas, textos breves, narrativa y crítica literaria.
He escrito el primer fanzine para este verano de 2024, con la intención de que tenga continuidad en el tiempo.
Con una serie de poemas surgidos de diversas plantillas de CANVA, porque me pareció divertido trabajar sobre esas imágenes; así como poemas y algunos textos.
Algunos de ellos de experiencias personales, otros inventados.
Recuerdos de discos como el de Supersubmarina, Eels o Los Planetas
ÍNDICE
copiar. página 4
una cala frente al mar. página 5
una plaza en verano. página 6
tierra. página 7
échate unas risas, primo. página 8
palabras son solo palabras, a fin de cuentas. página 9
gírate. página 10
enganchados. páginas 11-13
luis, celine y la chica de ojos Bowie. páginas 14-15
crítica literaria. páginas 16-18
párate y mira. página 19
aniversario de super 8. página 20-22
échate unas risas, primo 2. página 23
FIN. página 24
Dossier de Mareny Gomez, arista emergente de chiapas
En este documento se encuentran mis trabajos más representativos.
p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final (1).pdf.pdf
Este proyecto se enfoca en las artesanías y el arte de la región del Departamento de Nariño. ArtNariño es una iniciativa que busca crear una plataforma, donde los artesanos y artistas locales puedan publicar, explicar y vender sus obras, facilitando la conexión entre creadores y compradores según sus preferencias.
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Enganchados nº1_Fanzine de verano de junio de 2024
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Dossier de Mareny Gomez, arista emergente de chiapas
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p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final (1).pdf.pdf
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Tic yania
- 1. : PROFESORES Y ESTUDIANTES EN DEL FUTURO, ENTREVISTA A CRISTÓBAL COLON. Presentado por : yania tovar.
- 4. CONOCIMIENTOS EXPLICITO El conocimiento explícito hace referencia a aquel que ha sido o puede ser articulado, codificado y almacenado en algún tipo de medio.
- 5. ESTIMULAR APRENDIZAJE Es la necesidad de crear expectativas entre el alumnado para aumentar su motivación y del refuerzo positivo incondicional.
- 6. SABER HACER Es la parte de la aplicación, encargada de la practica que el alumno realice una vez tenga lo cognitivo (saber).
- 9. APRENDIZAJE AUTODIRIJIDO. aprendizaje autodirigido “describe un proceso por el cual los individuos toman la iniciativa, con o sin la ayuda de los demás, en el diagnóstico de sus necesidades de aprendizaje, la formulación de objetivos de aprendizaje
- 10. GRACIAS.